大班音乐欣赏《我是草原小牧民》-张娜娜老师

1、Word - 3 -大班音乐欣赏我是草原小牧民-张娜娜老师 大班音乐观赏我是草原小牧民 设计背景音乐观赏活动可使幼儿接触无数的优秀作品，开阔幼儿音乐眼界，丰盛幼儿的音乐阅历，培养幼儿对音乐的爱慕之情，并使幼儿初步感知、理解、观赏音乐作品的能力。音乐观赏我是草原小牧民，按照幼儿在美术活动中对不同服饰风格和不同肤色人群的爱慕和奇怪及静态画面的追溯。老师设计了这一音乐观赏活动，以声、相之美，让幼儿体悟和感触蒙古族音乐的轻盈、活泼、鲜亮的节奏和纯朴的蒙古民族风情。激活幼儿热爱音乐、热爱蒙古大草原的情感。活动目标1.感触蒙古族音乐风格特点，激活幼儿热爱蒙古大草原的情感； 2.乐意参加音乐观赏活动并大胆表

2、现，乐意与伙伴合作演奏； 3.初步试试用乐器结合蒙古族舞蹈动作和了解XX XX XX XX音乐节奏。活动预备1.学问阅历预备：幼儿了解熟悉蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。2.物质材料预备：绿色塑胶场地 背景图 打击乐器若干（木鱼、双响筒、铃鼓、串铃等） 我是草原小牧民节奏图谱、课件活动过程一、创设情景，爱好导入。1.听音乐草原小牧民进入活动场地，感触蒙古族音乐的特点 a.老师带小伴侣随音乐仿照骑马动作入场，b. 老师提问 ：我们听着音乐骑着马有一种什么感触？引领幼儿观看情景，引出蒙古大草原，激活幼儿想象大草原的情景并表达共享。2.观赏蒙古大草原的课件，幼儿按照画面说出人们的生活。结合自己的

3、生活了解蒙古族人民生活特点。二、完整观赏歌曲，感触歌曲情趣。1.观赏音乐我是草原小牧民。老师提问（1）这是哪个名族的曲子？（2）听到这首曲子有什么感觉？（3） 你听到这首曲子好似看到了什么？（4）音乐节奏如何？老师小结：这是一首蒙古族的乐曲，表现了牧民生活的欢乐场景。2.再次观赏歌曲，感触歌曲的快慢变化。师：我们再来听一听，这首音乐中间发生了什么变化？老师提问：你发觉音乐有什么变化?老师为幼儿介绍音乐。 (这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的快乐场面)三、 分段理解，试试想象表演。1.幼儿用乐器表现自己听到的马蹄声节奏。2.老师展示节奏型XX XX XX XX带幼儿练习。四、完

4、整观赏，创编舞蹈动作和研究配器计划。1.幼儿边看看课件边随音乐自由创编舞蹈动作；2.研究音乐节奏型和乐器的编配；老师按照幼儿的表述归纳出：第一段拍马蹄声节奏，其次段派欢呼声节奏，第三段拍马蹄声节奏。老师提问：小牧民骑着马过来用什么乐器来表示？我们可以做什么动作？小牧民看到草原很兴奋，用什么乐器表示？我们用什么动作表示？3.老师将幼儿所说的乐器标注在乐谱的相应位置，形成完整的节奏图谱。五、合奏表演。1.老师指挥，幼儿用自由挑选乐器表演动作和舞蹈表演，提示幼儿要保持节奏速度，和集体保持全都。2.请幼儿指挥，幼儿互换角色表演。老师随时提示幼儿之间的情感沟通，有表情的表演。六、共享观赏、表演感触。幼儿表达音乐活动中的感触，提出延长活动的内容走近蒙古大草原。活动反思音乐观赏我是草原小牧民，老师准时抓住幼儿对不同民族的服装和肤色的奇怪和深厚爱好，利用课件观察美的画面，让幼儿感触草原的辽阔无边，感触到音乐和小牧民放羊相交融的意境美；观赏创编乐器演奏，让幼儿感知歌曲节奏的轻盈、欢畅，了解了蒙古族音乐的特有风格和牧民的生活