大班科学《动物的自我保护》说课稿_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -大班科学动物的自我保护说课稿2 说活动教材 动物是人类的好伴侣，与人们的生活密切相关，而幼儿与动物有着自然的情感联系他们犹如爱自己一样爱慕动物。在与各种动物的接触中，动物的不同形状特征、生活习性经常会启发孩子们探究的爱好。如：不同的动物喜爱吃不同的食物，居住在不同的地方，他们行走和防备敌人的方式不一样。他们对动物世界弥漫着奇怪和探究的欲望。 大班的孩子对动物已经有了一定的熟悉和了解。但是他们对动物的学问和阅历是零散的，需要老师赋予孩子们归整和梳理，协助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。引领幼儿观看、比较、探究、研究、推断、推理等等大胆表达对动物世界的熟悉，发觉动物之间

2、的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习，身心进展的特点在幼儿最近进展区，与孩子共同感知动物的自我庇护，从它们的生存环境和它们各自的形状特征有着很大的关联这一线索入手激活幼儿热爱动物和庇护动物的美妙情感。增加幼儿举行自我庇护意识，利用自主探索，观看，分析，研究协助孩子将生活中的自然现象内化为自己的生活阅历。做到科学教导内容生活化，来源于生活又服务于生活。 说活动目标： 纲要指出“让幼儿亲历和感触科学探索的过程和办法，体悟发觉的乐趣。”按照大班幼儿的年龄、学习能力、爱好、特点、需要既考虑已有学问阅历的堆积又注意新阅历的获得，综合认知、能力和情感方面制定了以下目标： 一、鼓舞幼儿利用调查、分析、研

3、究等，了解动物庇护自己的办法。知道动物自我庇护的办法与生存环境、形状之间的关系，进展幼儿的观看调查、分析能力。 二、利用活动激活幼儿探究动物世界神秘的爱好，树立自我庇护的意识。 说活动重点 纲要指出“老师要引领幼儿在做的过程中感触科学探索的过程和办法”惟独让孩子感觉到他们的新发觉，是自己得到的结果和找到的答案，他们才会真正体悟到发觉的乐趣，胜利的欢乐。因此，鼓舞幼儿利用调查、分析、研究等，了解动物庇护自己的办法，进展幼儿的调查，分析能力是本次活动的重点。 说活动难点 在幼儿 调查、分析、研究的基础上确立动物自我庇护的办法与生存环境、动物形状之间的关系。并能够对动物的各种自我庇护的办法举行分析，

4、分析它们形成的缘由，这是更高层次的。 说活动预备 1、首先学问阅历预备：课前熟悉各种动物，对各种动物感爱好，举行调查问卷，鼓舞幼儿利用各种途径获得动物庇护自己的办法。 2、第二环境材料预备：多媒体课件、动物自我庇护的录像、各种动物卡片、标记、白纸、水彩笔。 说教法 学法 纲要指出：“老师应成为幼儿活动的支持者、合、引领者”活动中立求“形成合作探索式”师幼互动。因此本次活动采纳了直观法、共享体悟法、嬉戏法等。这些办法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在自主探索，欢乐中习得阅历，同时培养了幼儿观看力和乐与探究的精神。囫囵活动以幼儿为主体，教师为主导，使用深化浅出的教学原则，利用引发引领观看实践研究评价活动延长的学习过程来举行。 说活动过程 活动环节一 由多媒体课

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