花城版九年级音乐上册教学工作计划

1、花城版九级上册音乐学工作计划九年级拟定者:一、教目的和任务通过学习了解民族管弦乐并能对中华民族的音乐文化产生热爱之情在 音乐兴趣的培养上，探究不同地域民歌的特点，观察地貌的特点、语言的特点， 名族的性格，在参与体验、欣赏、演律动的过程中，培养学生对民歌演唱、创编 的兴趣为培养学生的音乐兴趣及音乐创造能力打下基础在弘扬民族音乐文化 的同时，对世界其他民族的音乐文化的学习与了解也是音乐课堂需要完成的任 务。二、本教材教学重和难点重点在学习中加强学生对乐曲和歌曲的理解使学生更能体会作品的时代 背景及创作背景，把音乐中表现的情感通过自己的理解表现出来。难点：分析乐曲结构，学习乐曲发展手法。通过自己的理

2、解来表现出作品的 节奏节拍、旋律等要素。三、各元教学目标教学重、教学难点.单元教学目标教学重点教学难点第一单元第二单元学习民族管弦乐器与民族 管弦乐队的知识通过感知体验长江两岸优美的民歌及不同地域民歌 的不同色彩拓展学生的艺术视野，深中国民族音乐的 演奏手法认知音乐要素及 语言、地域等对音 乐风格形成的影响。 舞创编旋律探究不同地域民 歌的特点，观察地 貌特点、语言特 色、民族性格，进 而参与体验。感受体验三拍子第三单元化学生对舞蹈音乐的理 解。蹈、演唱主题的过 这种舞曲的节拍 程中，感受音乐在 特点，找到舞曲音 舞蹈中的作用中乐规律第四单元参与学歌曲、听乐曲、听在欣赏音乐的过认知音乐是人类1

3、创背景与相关故事，体验 音乐中的民族元素和民族 情感，了解民族乐派的相关知识程中，了解乐曲产生的时代背景与 创作意图文化的重要形态 和载体蕴含着丰 富的问你话和历史内涵。第五单元第六单元了解节奏、音色、演奏乐 器等音乐要素在乐曲中的 表现作用，能初步分析乐曲结构学会弱起节奏，体验探究 非洲祖鲁族土著民歌的基本特点在音乐的音响之通过聆听、对比、 上行下行速、 分析音乐各个要 慢速、紧张、松弛 素的运用所带来 及音色频繁交替的情感表现 中感受到比较明确的情感体验 了解歌曲的产生感受、了解世界音 背景，以及北美洲 乐的多样性 印第安人的音乐特点四、教浅析第一单元传统音乐不仅是我们传统艺术中的瑰宝还是

4、传承中华优秀传统 文化的重要纽带希望学生通过对华夏之音的学习了解民族管弦乐并能对中 华民族的音乐文化产生热爱之情。第二单元，“长江两岸的歌”，通过听、唱、视、奏、舞、析、创等活动， 感悟长江两岸音乐特有的风格特色及风土人情在学习中国民歌中将中国大部 分地域的民歌都囊括进来了通过学习使学生熟悉并热爱祖国文化增强民族意 识，培养爱国主义情感。第三单元本单元安排的是三拍子舞曲内容既要感受体验这种舞曲的节拍 特点、关注舞曲音乐特点。在欣赏和观看舞蹈、演唱主题的过程中，感受音乐在 舞蹈中的作用。第四单元“名家名曲”为爱国题材，国内作品主要是介绍中国抗日战争时 期的音乐外国主要是介绍欧洲作曲家带有浓厚民族

5、特征的音乐作品在欣赏过2程中，了解音乐产生的时代背景与创作意图，理解音乐在战争时期所起的作用， 以及作曲家借助音乐的力量对社会所作出的贡献。第五单元，本单元是“音乐与人的情感世界”系列的音乐作品学习主题，第 四系列“喜、喜庆、喜悦”。听过聆听、对比、分析音乐各个要素运用所带来的 情感表现，体验各个要素是如何表现“喜”的情绪。第六单元世界音乐之窗是为了给学生提供对世界不同国家、地区和民 族的音乐进行感受了解和理解的机会世界音乐的多样性是由世界各组人民 根据自己的审美标准创造出来的，为他们喜闻乐见，具有旺盛的生命力。五、教中要注意的些问题1、音乐是“副课”，是摆设，无足轻重。在学校的实际工作中，对

6、于 音乐教育存在着认识上的偏差尽管基础教育课程改革但有些教师依然存在教 学观念落后，始终认为音乐是“副课”，因此放松和忽略了音乐教育。具体表现 有些教师对音乐课程的课时进行缩水甚至全部小要音乐课拿去上语数英的课 程，于是音乐课成了摆设。2、缺乏专职、敬业的音乐教师，音乐教师的力量非常薄弱，少有音乐教育 专业毕业的专任音乐教师学生的美育教育与熏陶轻技能的培养专业知识的 传授都需要音乐素养较高的来说那里来获取若只求完成教学任务甚至只求音 乐教育课程的课时完成，轻视音乐教育的实际内容和音乐教育共吮的充分发挥， 那么音乐教育名存实亡。六、教中德育思想渗透方 1 德育渗透在欣赏教学中，欣赏教学以音乐作品

7、为对象，通过聆听感知联 想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验师英抓住旋律、 音色、节拍等要素塑造音乐形象，引导学生进入歌曲的意境。2、 德育渗透在课堂教学中课堂教学是德育的主渠道德育内容英根据每 节课的教育目标展开把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中教师要 认真安排每一节课的每一个环节，指导学生是学习活动，强化学生的德育意识， 帮助学生树立良好的德育观充分调动学生主观能动性发挥学生学习的主体作 用。3 德育作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一名音乐教师，应该清醒 地认识到这一定对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职责我3们应当充分利用音乐的独特的艺术魅力恰当处理好

8、教育于教学的关系结合教 学，内容选择适当的教育形式，让学生受到美的熏陶的同时，得到良好的教育， 以达到陶冶情操、净化心灵的完美世界。七、教方法、教学巧、教手段 .讲授法、欣赏法、练习法、情境教学法、讨论法、体验式教学八、教中需要准备教具和具课本、钢琴、多媒体电教设备九、教进度安排表安排到）教学进度安排周次第 1 周第 2 周第 3 周第 4 周第 5 周第 6 周第 7 周第 8 周教学内容江南丝竹 紫竹调锣鼓经 九九归一，苏南吹打将军令民族管弦乐曲 春江花月夜送大哥、远方的客人请你留下船工号子、槐花几时开洗衣歌龙船调洗菜心打支山歌过横排、凤阳花鼓、茉莉花蓝色多瑙河圆舞曲春天的芭蕾起止页面35-6817-1819-2021-2324-2628-30课时12122332备注第 9 周 G 大调小步舞曲降 E 大调波兰舞曲小杜鹃 3第 10 周第 11 周期中复习考试松花江上拥军花鼓 38-392第 12 周第 13 周第 14 周第 15 周第 16 周第 17 周扎红头绳团结就是力量人民解放军占领南京第五号弗尔