英语高中教学计划总结

1、第 第 页英语高中教学计划总结英语高中教学计划总结1 (一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求 1、对新课程标准、考试大纲有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、针对所教班的同学的语言知识基础和技能进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、仔细讨论目前运用的教材，对比新课程标准和考试大纲，精确掌控其重点、难点和高考知识考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，仔细讨论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细讨论手

2、头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 (二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体同学 依据同学的实际状况，不同基础的同学的高考目标定位，采用不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重，在有限的时间内让同学知识、技能大幅度提升，妥当安排教学工作。做到相应的教学进度安排有肯定的敏捷性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三同学的时间无比宝贵，我将

3、努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，实时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在知识方面和技能方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心安排复习计划，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，提高学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲同学已经掌控的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求同学做的练习，老师需要先做;凡是

4、同学所做的练习，老师需要实时批阅;凡是同学做错的题目，老师需要指导同学订正，并实时组织二次练习。 (三)走好六步棋，加强教学计划性 复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型知识复习 3、语法填空专项复习 4、阅读理解、完形填空专题训练 5、基础写作、读写任务专题训练 6、综合训练 (四)共享集体备课的成果 在个体独立思索的基础上，科学开展集体备课，汇合个体聪慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。 (五)瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三同学来说特别宝贵，作为老师肯定要提高教学效率，进而使同学提高学习质量。我将努力着眼于

5、以下五点做到夯实基础、凸显技能、逐步提高。 夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调非常状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学援助同学梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。 研讨“新考点” 通过对课程标准和教学大纲的讨论，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的讨论，感知内里的技能要求，在教学中加强方法点拨。 突破“失分点” 我们平常的复习，基本上是根据备课组统

6、一的复习计划进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定 “性格化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。 单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个同学对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对非常群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。 关注“技能点” 教学中依循传统做法，精讲精练，努力援

7、助同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨技能、分析技能、概括技能、推断技能和表述技能。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。 强化“支撑点” 强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参加意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和立场。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感立场基础。 总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级同学的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、

8、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。 英语高中教学计划总结2 指导思想： 针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高技能”的指导思想。 教学内容： 高一(上)的12单元内容。 详细安排： 1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使同学打牢基础不至于涌现知识断层，本学期要有计划的把同学中学学过的但掌控不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌控不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大

9、纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容中学已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。 5、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个

10、别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 7、阅读理解技能的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导同学掌控科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最末确定下来。中心发言人的依次轮番，顺次为： 9、坚持教学讨论和相互听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要

11、向年轻老师学习如何敏捷运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。 英语高中教学计划总结3 1、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解同学的真实水平，留意高一与中学的连接，尽快使同学适应高中英语教学;第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。 2、同学状况分析 本届高一新生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，

12、基本的音标和字母拼读都没有掌控好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 另外，同学在学习策略和情感立场方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。 最末，同学对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 内容与结构： 本学期采纳的是北师大

13、出版的英语教材，包括必修模块1和必修模块2。该教材在新课标的指导下编写，更加贴近社会和同学生活，文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新奇、编写体例富有创意、练习形式敏捷而且重于培育同学用英语进行思维与表达的技能。教材的每一模块主要包括语言输入(Languageinput)和技能进展(Skillsdevelopment)两大部分，详细有三个单元，每个单元都围绕一个独立的主题开展，例如第一单元的Lifestyle，第二单元的Heroes和第三单元的Celebration。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其

14、中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。 教材特点与重难点： 北师大版英语教材表达了以下特点：首先突出学习者的进展，包括着重学习策略的培育和运用;着重提高同学的语言认知技能;为老师和同学提供性格化的选择;其次努力提高同学用英语进行思维和表达的技能。详细为：为同学提供更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果;为同学进展语言运用技能提供详尽的语言支持;重视复现， 重难点分析：该套教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的

15、技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 总体目标：通过对必修模块1、2的学习，激发同学学习英语的爱好，树立自信心。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。 详细目标：结合同学基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，留意高一和中学知识的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，掌控实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有肯定的掌控。 5

16、、教学措施 让同学每天积累几个单词，利用互测及老师抽查实时检查，保证效果并坚持下去。 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同

17、学的有效性学习。 6、教学讨论计划 作为一名刚投入教学工作的新老师，自身更应当着重教学理论的学习和实践阅历的积累。从所任课班级实际状况和本身条件出发，仔细进行思索和改正。多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参加学科的相关课题讨论，撰写论文，参与教研组，备课组的教研活动。 7、继续教育计划 作为新老师，站在教学工作的新起跑点上，不能仅满意于现在，更要严格要求自己，树立终身学习的观念。在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，仔细学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综

18、合素养。积极参与学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参与远程培训活动。总之，不断自我学习和接受继续教育，提高自己，成为教授好同学的源头活水。 英语高中教学计划总结4 主要目的和任务是：完成模块7-8的教学任务，做好水平测试复习巩固工作。详细任务为，巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一;现在对高校非英语专业的同学的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读技能和写作技能，也要求

19、运用外语流利沟通的技能。这一切的快速进展都给中学英语教学提出了更高的要求。 一、所教班级同学现状分析: 本学期我所任教高二两个文科班一个理科班。文科班的学习氛围相对较差，本学期对文科班的绝大部分同学的学习目标是顺当通过水平测试。理科班除少数同学外，大多数同学的学习立场已有好转，上课仔细听讲，作业完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些同学的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学那么是由于缺乏锲而不舍的坚韧毅

20、力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 二.教学目标 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。争取在原有基础上有所提高。 三.本学期的教学内容及方法 依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容，依据同学的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让繁复问题简约化，使同学更简单掌控所学知识。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎

21、实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下： 1、钻研并制造性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。 2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础知识的掌控。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练同学的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。 4、培育同学的阅读技能，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平

22、常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。 5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作技能。 6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 英

23、语高中教学计划总结5 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“32”模式，我们需要制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合技能堪忧，且相当一

24、部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基矗且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。 第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读技能的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题技能以及思维技能。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学技能。 四、教学安排与措施 1.安排好高三英语教学 高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读技能的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让同学自己分析，老师从旁指导。 2.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿