贵州省教师公开招聘教育理论综合知识试题及答案-1

贵州省教师公开招聘教育理论综合知识-1（总分：100.00，做题时间：90分钟）一、填空题（总题数：5，分数：5.00）1.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的各个阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即全面贯彻党的教育方针，1。（分数：1.00）解析：全面提高教育质量2.学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是1。（分数：1.00）解析：创造想象.提出需要层次的美国心理学家是1。（分数：1.00）解析：马斯洛.新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和1。（分数：1.00）解析：选择性.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有1的特点。（分数：1.00）解析：示范性二、单项选择题（总题数：40，分数：40.00）.“中华人民共和国公民有受教育的权利”，这一法律规定始出于 。（分数：1.00）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国职业教育法》D.《中华人民共和国宪法》J解析：［解析］“中华人民共和国公民有受教育的权利”始出于《中华人民共和国宪法》。故选D。.《中华人民基和国未成年人保护法》所指的未成年人是指 。（分数：1.00）A.未满15周岁的公民.未满16周岁C.未满17周岁D.未满18周岁J解析：8.《中华人民共和国教师资格条例》规定，被撤销教师资格者不得重新申请认定的期限是自撤销之日起 。（分数：1.00）A.2年内B.3年内C.4年内D.5年内J解析：［解析］《教师资格条例》第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。9.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是 。（分数：1.00）A.当地县教育局JB.当地县人民政府C.当地县人民法院D.省教育厅解析：［解析］教师对学校或者其他教育机构提出的申诉，由其所在区域的主管教育行政部门受理。省、市、县教育行政部门或者主管部门应当确定相应的职能机构或者专门人员，依法办理教师申诉案件。王某申诉学校剥夺其参加进修的权利，应该由当地的教育行政部门受理，也就是当地的县教育局。所以本题选A。10.在合作办学、委托培养、劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（分数：1.00）A.刑事法律责任B.民事法律责任JC.行政法律责任D.行政和刑事法律责任解析：［解析］民事法律责任是指由于实施了民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任。民事法律责任通常是一种损害赔偿责任。从当前的法律实践看，学校及其他教育机构承担民事责任主要是违约民事责任。此外，学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等，往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。在出现法律纠纷时，可以要求追究违反合同的民事责任，请求民事赔偿。所以本题选B。11.位于我国教育法体系第二个层次的是 。（分数：1.00）A.教育法B.部门教育法JC.教育行政法规D.教育行政规章解析：［解析］教育法位于我国教育法体系的第一个层次；部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，主要调解各个教育部门的内外部关系；教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件；地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于我国教育法体系的第四个层次。所以本题选B。12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是（分数：1.00）A.育人为本B.提高质量C.促进公平D.改革创新J解析：［解析］《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力。13.“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家 提出来的。（分数：1.00）A.蔡元培B.陶行知C.晏阳初D.陈鹤琴J解析：［解析］有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于“做人，做中国人，做现代中国人”。14.《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是 。（分数：1.00）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程标准J解析：［解析］《基础教育课程改革纲要》中指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。.经验课程的主导价值在于 。（分数：1.00）A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受JC.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法解析：.以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是 。（分数：1.00）A.接受进修培训JB.日常教学反思C.个人阅读和反思性写作D.同伴交流与合作解析：［解析］接受进修培训更多的是通过外在的形式促进发展，它不属于教师专业自我发展的途径和策略。17.师德教育的基本方式与途径主要是 。（分数：1.00）A.职前与职后结合JB.课内与课后结合C.热情与兴趣结合D.工作与休闲结合解析：［解析］师德教育的基本方式与途径主要是职前与职后结合。18.下列选项属于教育的基本要素的是 。（分数：1.00）A.教育目的B.教育影响JC.教育制度D.教育环境解析：［解析］教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素，故选B。19.我国学校教育产生于 。（分数：1.00）A.原始社会B.奴隶社会JC.封建社会D.社会主义社会解析：20.对教育发展规模和速度起决定性作用的是 。（分数：1.00）A.科技水平B.文化传统C.政治经济制度D.生产力水平J解析：［解析］生产力发展水平决定了教育的发展规模和速度，政治经济制度决定了教育的性质。21.如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是 。（分数：1.00）A.低效度的JB.低信度的C.低难度的D.低区分度的解析：［解析］效度是测量的有效性程度，简单地说是指一个测验的准确性、有用性。测验试题的文字难度太大，超过学生水平，不能体现出测验的有效性，也就是测验的低效度性。22.“学然后知不足，教然后知困”，体现的良好师生关系是 。（分数：1.00）A.爱生尊师B.教学相长J口心理平等D.民主平等解析：23.基础教育课程改革的核心理念是 。（分数：1.00）人.为了提高办学水平8.为了提高教师的教学质量口为了提高学生的学业成绩上为了每一位学生的发展J解析：24.人们常说的“聪明早慧或大器晚成”是指个体教育发展的 。（分数：1.00）A.互补性B.个别差异性C.平衡性JD.阶段性解析：［解析］身心发展的不平衡也指不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。25.认为“教育即生活，教育要更多地面向儿童的生活世界，更多的面向当下的社会生活实际，反对脱离实际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是 。（分数：1.00）A.杜威JB.赫尔巴特C.赞可夫D.布卢姆解析：［解析］杜威提出了儿童中心课程，以儿童经验为中心开设课程。提出了教育即生活，教育即生长．教育即经验的改造或改组。26.“孟母三迁”体现的德育方法是 。（分数：1.00）A.榜样示范法B.陶冶教育法JC.实际锻炼法D.自我约束法解析：27.最为便利和经济的直观教学手段是 。（分数：1.00）A.实物直观B.模象直观C.课件直观D.言语直观J解析：28.通常情况下，课堂气氛的类型不包括 。（分数：1.00）A.消极型B.对抗型C.安静型JD.积极型解析：［解析］从课堂教学实际情况来看，课堂教学气氛可分为三类：积极型课堂教学气氛、消极型课堂教学气氛和对抗型课堂教学气氛。29.“既见森林又见树木”指的是 。（分数：1.00）A.观察的目的性B.观察的全面性JC.观察的准确性D.观察的创新性解析：［解析］观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系，“既见森林又见树木”，指的是观察的全面性。30.我国中小学教学的辅助形式有个别指导和 。（分数：1.00）A.复式教学B.开放教学C.现场教学JD.小组教学解析：［解析］我国中小学教学的辅助形式有个别指导和现场教学。31.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”，这种学习动机属于（分数：1.00）A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机C.近景的间接性动机D.远景的间接性动机J解析：［解析］近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。32.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在 。（分数：1.00）A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识J解析：［解析］四个选项均是教学过程是一种特殊的认识过程的表现，由题干中的关键词“在教师指导下”，可知是“有领导的认识”。33.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是 。（分数：1.00）A.独立开设思维训练课B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C.结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序JD.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果解析：［解析］智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。这种认知活动借助内部言语按合理的、完善的程序组织起来，并且一环扣一环，仿佛自动化地进行着。结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序是培养学生智力技能最具有现实意义的途径。34.学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于 。（分数：1.00）A.道德感B.理智感JC.美感D.幸福感解析：［解析］理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。解出一道难题属于理智活动过程。故选B。35.制定和选择教学策略的依据有：教学的目标与任务、教学内容的特点以及 。（分数：1.00）A.教师上课的心情B.教学环境的好坏C.教学报酬的多少D.教学时间和效率的要求J解析：［解析］制定和选择教学策略的依据包括教学的目标与任务、教学内容的特点和教学时间和效率的要求。36.从作用的对象看，教育功能可分为 。（分数：1.00）A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能JD.显正向功能与隐负向功能解析：［解析］从作用的对象看，教育功能可分为个体功能与社会功能。37.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的 。（分数：1.00）A.认知策略B.元认知策略JC.组织策略D.资源管理策略解析：［解析］题干描述属于元认知策略中的计划策略。所谓计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。38.在教学中运用变式的主要目的是 。（分数：1.00）A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质J解析：［解析］变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。39.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出我国的基本教育政策是 。（分数：1.00）A.提高质量B.促进公平4C.改革创新D.育人为本解析：［解析］《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：把促进公平作为国家基本教育政策：把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力。40.根据《中华人民共和国教育法》，下列活动必须与教育活动相分离的是（分数：1.00）A.政治B.经济C.文化D.宗教J解析：［解析］《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故D项为正确答案。41.构建学习化社会的理想主要体现的是 。（分数：1.00）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育JD.正规教育解析：［解析］提出构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。42.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的 。（分数：1.00）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段JD.关注发展阶段解析：［解析］教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题”，可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。43.“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是 。（分数：1.00）A.注意的分散B.注意的分化C.注意的转移D.注意的分配J解析：［解析］该题考查注意的品质。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象；注意的分配指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性；注意的转移指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。根据以上定义，一边做笔记一边思考应属于注意的分配。故选D。44.地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的 。（分数：1.00）A.整体性B.选择性JC.理解性D.恒常性解析：［解析］知觉的整体性指人根据自己的知识经验把客观事物的多种属性整合为统一整体的过程；知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。知觉的恒常性指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。故选B。45.我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是 。（分数：1.00）A.再造想象JB.创造想象C.幻想D.空想解析：［解析］结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干所述情景是与读到的内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选A。三、多项选择题（总题数：15，分数：30.00）46.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，不收 。（分数：2.00）A.学费JB.杂费JC.书费D.住宿费解析：［解析］《中华人民共和国义务教育法》总则第二条规定：国家实行九年义务教育制度，实施义务教育，不收学费、杂费。47.美国心理学家韦纳认为，属于外在、不稳定、不可控归因的因素为 （分数：2.00）A.能力B.努力C.运气JD.外界环境J解析：［解析］归因是人们对活动及其结果的原因所作的解释和评价。韦纳对这些行为结果的归因进行了系统探讨。将原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状况和外界环境。并把归因分为三个维度：内部与外部、稳定和不稳定、可控和不可控。外部、不稳定、不可控的因素有运气和外界环境。48.合理的进行复习，就要做到 。（分数：2.00）A.及时复习B.分散复习JC.集中复习D.反复阅读与尝试背诵相结合J解析：［解析］合理复习是指复习方法要合理，这样才会事半功倍。常用的方法有：(1)分散复习比集中复习要好；(2)复习时向学生提供减缩而概括的材料；(3)复习的方式多样化；(4)让多种感官参与复习活动。49.创造性的基本特征是 。(分数：2.00)A.流动性B.流畅性JC.变通性JD.独创性J解析：［解析］创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性的主要特征有三个：流畅性、灵活性或变通性、独创性。50.学生态度的转变过程是 。(分数：2.00)A.从众B.依从JC.认同JD.内化J解析：［解析］一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。51.课堂教学提问应遵循 。(分数：2.00)A.激发兴趣JB.启发性JC.照顾个别JD.难度适宜J解析：52.教师职业道德教育的方法有 。（分数：2.00）A.说理疏导法JB.榜样示范法JC.情感陶冶法D.实践锻炼法J解析：［解析］教师职业道德教育的方法有说理疏导法、榜样示范法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法等。53.依照桑代克的尝试—错误说，学习的三项基本规律是 。（分数：2.00）A.准备律JB.刺激律C.练习律4D.效果律J解析：［解析］桑代克提出了尝试一错误说，他认为学习的三项基本规律是准备律、练习律和效果律。54.下列各项中，属于心理发展的一般规律的是 。（分数：2.00）A.不平衡性JB.一致性C.定向性JD.连续性J解析：［解析］心理发展的一般规律是定向性与顺序性、连续性与阶段性、不平衡性和个体差异性。.下列哪些选项属于客观测验的优点? (分数：2.00)A.答案确定唯一，有利于提高阅卷的准确性JB.测验试题的容量大，有利于提高测验的效率JC.答案内容简短，测验的效率高JD.有利于测查发现思维和创造力解析：［解析］客观测验是通过一系列客观试题要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验，如选择、填空、判断等。ABC选项体现的是客观测验的优点。D选项是主观性测验的优点。.教师的专业知识素养包括： 。(分数：2.00)A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识JC.广博的科学文化知识JD.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识J解析：［解析］教师的知识素养包括：(1)政治理论修养；(2)精深的学科专业知识；(3)广博的科学文化知识；(4)必备的教育科学知识。精湛的语言表达能力是教师的能力素养。57.行为主义教学观把学习看成 。（分数：2.00）A.经验的联结或操作的变化JB.通过练习和刺激反应式的强化来实现的JC.学习效果表现为外部的变化JD.教学的目的是传授知识技能体系J解析：［解析］行为主义教学观把学习看成：经验的联结或操作的变化、通过练习和刺激反应式的强化来实现的、学习效果表现为外部的变化、教学的目的是传授知识技能体系。58.下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有 。（分数：2.00）A.学不躐等JB.学而时习之C.不陵节而施JD.流水之为物也，不盈科不行J解析：［解析］“学而时习之”强调的是巩固性原则；“流水之为物也，不盈科不行”出自《孟子•尽心上》，强调学习要循序渐进，才能逐渐通达；“学不躐等”意思是学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁，不能跳跃，体现了循序渐进的原则；“不陵节而施”指的是不超过学习者现有的水平进行教育，应循序渐进地进行教育。59.奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有 。（分数：2.00）A.学习材料本身必须具备逻辑意义JB.学习者必须具有有意义学习的倾向JC.学习者必须成绩优秀D.学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有适当的认知结构J解析：［解析］奥苏伯尔提出的有意义学习的条件有三个，即学习材料本身的逻辑意义；学习者的有意义学习的倾向；学习者原有知识结构做适当的认知结构。60.教师的教育专业素养包括 。（分数：2.00）A.先进的教育理念JB.良好的教育能力JC.一定的研究能力JD.广博的文化知识解析：［解析］教师的教育专业素养包括：先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。四、判断题（总题数：10，分数：10.00）61.孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。（分数：1.00）A.正确B.错误J解析：［解析］教育平等主要是指教育公平。通过历史分析，我们可以这样界定教育公平：所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时依据的合理性的规范或原则。古代社会没有真正的教育平等，教育仍是具有阶级性的。62.教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。（分数：1.00）A.正确B.错误J解析：［解析］教学的基本组织形式是班级授课制，复式教学是其特殊形式。63.艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的实验研究表明，遗忘的规律是先慢后快。（分数：1.00）A.正确B.错误J解析：［解析］艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的实验研究表明，遗忘的规律是先快后慢。64.以个人喜好为基础，带有明显情绪色彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式群体。（分数：1.00）A.正确JB.错误解析：［解析］非正式群体是人与人在交往的过程中，根据自己的兴趣、爱好和情感自发产生的，它的权利基础是由下而上形成的，成员之间的相互关系带有明显的感情色彩，并以此作为行为的依据。非正式群体又称作非正式团体。65.教学是一种传授知识的活动。（分数：1.00）A.正确B.错误J解析：［解析］教学是传授系统的科学基本知识和基本技能，发展学生智力、