小班健康公开课不挑食教案反思

1、小班健康公开课不挑食教案反思 1、小班身心健康公开课不吃零食教案思考活动目标：1.乐意自学儿歌，能够认知其内容。2.晓得小朋友不吃零食就可以身体健康，逐步培养较好的入用餐习惯。3.培育较好的卫生习惯。4.介绍多运动对身体存有好处。活动准备工作：1.小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊)2.与儿歌内容相匹配的课件。活动过程一、观测图片，带出“不吃零食”的话题。分别出具小乌龟、小老鼠、小熊的图片1.回答：图片上加谁?它们短的怎么样?它们为什么会长成这样呢?2.教师小结。二、观赏儿歌，认知儿歌内容。1.教师存有表情的朗读儿歌一遍。师：存有一首儿歌说道了他们的事情，我们一起TNUMBERkm375!2.回答

2、：儿歌的名字叫做什么?儿歌里谁吃零食，谁不吃零食?3.幼儿再观赏儿歌一遍。4.回答：小乌龟、小老鼠紫带怎么样?为什么?小熊怎么样?为什么?5.师幼一起读儿歌。三、教育幼儿搞个不吃零食的身心健康宝宝。1.师生谈话：小朋友以后必须向谁自学?喝什么食物对身体的身心健康存有好处?2.教师小结，引导幼儿不吃零食，搞个身体健康的不好宝宝。教学思考：本次教学活动孩子们的自学积极性低，教师在了解各种食物时没努力做到既详尽又清了不好记。如果稳步延展这一活动可以将重新认识食物的环节在设计的紧凑型详尽些。2、小班身心健康公开课洗手教案思考活动目标1、愿洗手，自学恰当的洗手方法。2、晓得洗手可以维护牙齿，培养饭后漱口

3、的好习惯。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验洗手的欢乐。4、能够深入细致聆听同伴讲话，介绍洗手的好处。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。6、使孩子晓得生病了，不怕输液服药，搞个坚强的孩子7、晓得生病了不怕输液服药，搞个坚强的孩子。活动准备工作一盒芝麻饼、课件、纱布、大毛巾人手一份：小镜子、大杯子、漱口水活动过程一、唤起兴趣1、猜一猜：礼盒里可能将就是什么?2、尝尝：芝麻糕美味吗?就是什么味道呀?二、辨认出问题1、回答：芝麻糕都剩饭剩菜了吗?嘴巴里除了吗?确实吗?2、接下来我们一起来搞个小游戏。(出具塑料盒子)3、使我们去漱漱口，洗手的时候必须轻轻的不要调侃至外面回去，洗手时辨认出了什么?

4、哪去的?小结：原来剩饭剩菜东西，看上去都似的国辞了，其实除了一些小小的、碎碎的东西黏在我们的牙齿上，回到我们的牙缝里，时间短了，可以怎么样?三、解决问题1、出具课件图一。回答：你们存有蛀牙吗?看一看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙不好难受。)回答：为什么可以眼疾?2、出具课件图二。恳请他把嘴张开，看一看他的牙到底怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上肠子一个一个黑黑的大洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就可以真的牙齿很疼很疼。所以，我们必须维护不好自己的牙齿。四、自学洗手1、出具课件图三。回答：他就是谁?笑得可爱吗?他的牙齿怎么样?2、恳请你们猜他用什么不好办法把牙齿变红的?倾听他就是怎么说的

5、?3、除了洗手，除了什么维护牙齿的不好办法?(个别提问)4、你们存有谁可以洗手吗?个别幼儿示范点，教师边传授。5、出具洗手顺序图，协调儿歌恶搞动作：我们一起跟著大哥哥学洗手。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，松开头、咕噜咕噜调侃水。6、幼儿课堂教学操作方式，教师巡回演出指导。提示信息：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看一看牙齿变小整洁了吗?7、悠扬的歌声完结。师总结：今天宝宝学会了洗手协助我们维护牙齿，你们晓得除了哪些办法也能够维护我们的牙齿，并使牙齿变红变小身心健康?对呀，早晚洗手，饭后漱口、睡前吃甜食、不咬伤软的东西都能够并使我们的牙齿白白的、亮亮的，喝东西去香香的，这样我们的

6、身体就会长得棒棒的。课后思考：一、活动的价值：*洗手的重要性：饭后漱口虽就是生活小事,但它关系到孩子今后较好的生活习惯的奠定，一旦培养将终身难能可贵。因此，设计今天的活动就是有价值的，彰显了身心健康教育活动重回生活的理念。*今天孩子在活动之前整体表现出的洗手能力：1、没洗手的习惯：很多孩子不自觉，喝不好午饭就想要回去玩玩，在成人告诫下才马马虎虎展开;2、不能洗手的恰当方法：在洗手过程中，常常可以没经过口腔洁净的环节，轻易将水吐出;或将漱口水国辞;因此存有必要对小班幼儿展开一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场思考：1、对目标达成一致的思考目标一的达成一致较好。整个活动给孩子创设一个能够

7、使他们亲自回去认知、回去操作方式、回去体验的环境。使幼儿独立自主体验和独立自主探究，从而并使幼儿深刻地感受到了洗手的促进作用，并学会了恰当的洗手方法。目标二：培养饭后漱口的好习惯无法通过今天一个活动达成一致，而须要他们的老师，家长持之以恒地回去鼓励与培育，做为保健老师，我也可以经常性地高度关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式干预并指导。因此在时程活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效率链接，构成了教育合力，逐渐把这种重新认识变为孩子自觉的行动。2、对教学策略的思考：(1)通过儿歌的形式形象地协助幼儿剖析了洗手的方法，合乎小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一获得了真正的全面落实，儿童

8、的生活技能获得了实实在在的提升。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造收紧民主自由的自学情景，解决了自学的难点。像是“喝芝麻糖、洗手”的环节，就来源于孩子们经历过的、熟识的事情，就是在孩子自身生活体验上的一种自学和思考。“用镜子观测自己和别的小朋友的牙齿”环节，就是使幼儿展开独立自主体验和独立自主探究;“课件的带出”引起了幼儿参予活动的的兴趣，使幼儿自己辨认出问题，民主自由探讨化解，也并使小班幼儿的自学更有意思。3、小班身心健康公开课扣山洞教案思考设计意图小班幼儿刚刚入园没多久，他们主动参予活动的意识比较猛烈，所以，我挑选了身心健康领域里的扣山洞游戏活动，将幼儿装扮成讨厌的小动物，培育幼儿参予活动

9、的积极性，使他们在开心和嬉戏的气氛中，边自学边体验集体活动的快感.活动目标1.练扣的动作，锻炼身体的协调性。2.体验集体游戏的欢乐。3.通过教学鼓励幼儿重新认识眼睛结构、用途。4.使孩子晓得生病了，不怕输液服药，搞个坚强的孩子。重点：自学扣的动作。难点：自学轮流扣山洞，不拉扯小朋友。活动准备工作音乐，拱形门4个，小桶2个，易拉罐搞的蘑菇若干、兔妈妈和小兔头饰。活动过程：1.教师饰演兔妈妈带着兔宝宝听音乐，搞热身壮。幼儿东站4排在，面向老师。老师：兔宝宝，早上的空气真新鲜哪，我们一起来做操运动一下吧!(播出音乐)2.游戏小兔扣山洞。(积极探索扣的动作方法和诀窍，引导幼儿民主自由练扣的动作。)(1

10、)哇，不好难受啊!今天的天气真不好，我们至草地上去玩玩不好吗?(不好)跑，我们排在不好队伍准备工作启程。(幼儿东站两排随其老师一起向前走)一个山洞堵住了我们，我们怎么过去啊?(搭到)你们说道的较好，现在就恳请几个兔宝宝去试一下，看一看能够无法搭到。(教师恳请几名幼儿扣山洞)(2)(教师恳请动作恰当的幼儿去示范点给大家看看)看看，这只兔宝宝他先抓细，将头低落，弯角红着脸，慢慢地搭到了。这只兔宝宝扣得真好。再恳请几个兔宝宝试一下，必须向这只兔宝宝一样，先冲上去，将头低落，弯角红着脸，慢慢地搭到。(3)(幼儿集体扣第一个山洞搞练，教师观测。)现在大家一起学刚才兔宝宝的动作，先冲上去，将头低落，弯角红

11、着脸，慢慢地搭到，一定必须忘记，不要拉扯旁边的兔宝宝，以免出现危险。(4)(教师再次示范点并传授扣的动作诀窍)刚才宝宝们都就是先冲上去，头低落，卧床，慢慢地就扣过山洞了。我们稳步启程。(5)哦，天哪，除了一排山洞堵住我们了，不过，我们刚才扣过一次了，这次一定会成功通过的。还回忆起怎样才能成功扣过山洞吗?(幼儿口述扣的动作。再次练，教师辨认出动作不精确的幼儿，告诫幼儿扣的时候膝盖无法落地，说幼儿就是扣，而不是爬到)。(6) 我们终于走进了草地上，这可以秀色啊!我们去玩玩个游戏吧!(播出音乐)刚才兔宝宝学会了本领，真棒!看看，那边存有好多蘑菇，我们回家挑几个小桶，改采些蘑菇带回家，顺带再玩玩扣山洞

12、。(幼儿排在两排回来挑小桶，然后再次扣过山洞走进草地上雷厚义放入小桶里。)3.收紧活动这真是太美了，我们在这冲个歌舞吧!(播出音乐，收紧)4.完结兔宝宝今天高兴吗?(高兴)今天你们整体表现真棒，改采了许多蘑菇，现在我们带着蘑菇回家吧!教学思考：我首先在游戏中使幼儿扎着前一个小朋友的衣服，减慢开火车的速度，尽可能的确保幼儿不高鸿鹏。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车至东站”的形式使幼儿民主自由活动，在以“火车启程了”的口令告诫幼儿排队，找出自己的边线，教师还是须要给予帮助的，在体育活动中，我遵从循循渐进式，从意至容易的设计原则。第一个环节为民主自由“开火车”，第二个环节减少了开火车扣山洞的内

13、容。刚提及扣山洞时很多幼儿特别激动都不听到老师指令走过去扣山洞，由于人太多引致山同坍塌了。于是我抓住机会展开游戏规则的了解：在钻山洞时必须一个跟一个跑，不推不挤，这样每一辆大火车就都能够安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要擅于观测，把握住教育细节。根据教学活动中出现的问题及时展开调整，力争上等每一节课。4、小班语言公开课不吃零食教案思考活动目标:1、创设情境,在认知儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。2、根据自己的日常生活经验,尝试更改原来的一些词。活动准备工作:教学折页不吃零食、喝茶的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活动重点:学会儿歌。活动难点:根据日常生活经验,尝试更

14、改原来的一些词。活动过程:1、观测图片,讲诉内容:-真茶呀,小熊嘟嘟在喝什么?教师朗读儿歌,然后恳请幼儿说道说道听见了什么。2、创设情境,演出儿歌:-谁去当小熊嘟嘟?(一幼儿演出,其他幼儿朗读儿歌)(集体边演出小熊嘟嘟,边朗读儿歌)3、幼儿仿编:-还可以恳请小熊嘟嘟喝什么呢?恳请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容展开演出。附于:儿歌(不吃零食)给米饭,喝。给青菜,喝。给鸡蛋,给鱼,都喝,都喝。为了长好身体,小熊一点儿不吃零食。活动思考：幼儿基本明白喝茶不吃零食的道理，部分幼儿也则表示以后不吃零食了。但饮食习惯不是很难发生改变的，不吃零食不是依靠语言去抒发的

15、，也不是依靠一日之功，必须循序渐进，用行动去证明。所以我们在每次用餐前，就要幼儿备考儿歌，从而更好地剩饭剩菜自己的一份，使吃零食的幼儿一点一点喝，谋求一天进步一点点。通过家校路路通知会家长，努力做到家园共同监督。孩子中在教给身心健康科学知识，明白相同的食物存有相同的营养，懂吃零食对身体不好，并在生活中必须培养不吃零食的好习惯。5、小班身心健康公开课不吃零食教案思考活动目标：1.乐意自学儿歌，能够认知其内容。2.晓得小朋友不吃零食就可以身体健康，逐步培养较好的入用餐习惯。3.培育较好的卫生习惯。4.介绍多运动对身体存有好处。活动准备工作：1.小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊)2.与儿歌内容相匹配的

16、课件。活动过程一、观测图片，带出“不吃零食”的话题。分别出具小乌龟、小老鼠、小熊的图片1.回答：图片上加谁?它们短的怎么样?它们为什么会长成这样呢?2.教师小结。二、观赏儿歌，认知儿歌内容。1.教师存有表情的朗读儿歌一遍。师：存有一首儿歌说道了他们的事情，我们一起TNUMBERkm375!2.回答：儿歌的名字叫做什么?儿歌里谁吃零食，谁不吃零食?3.幼儿再观赏儿歌一遍。4.回答：小乌龟、小老鼠紫带怎么样?为什么?小熊怎么样?为什么?5.师幼一起读儿歌。三、教育幼儿搞个不吃零食的身心健康宝宝。1.师生谈话：小朋友以后必须向谁自学?喝什么食物对身体的身心健康存有好处?2.教师小结，引导幼儿不吃零食

17、，搞个身体健康的不好宝宝。教学思考：本次教学活动孩子们的自学积极性低，教师在了解各种食物时没努力做到既详尽又清了不好记。如果稳步延展这一活动可以将重新认识食物的环节在设计的紧凑型详尽些。6、小班身心健康公开课身心健康壮教案思考目标：晓得运动对身体的好处加深小肌肉的活动能力准备工作：课件、儿歌动一动、磁带、录音机过程：1、回答引入课题今天呀我们必须一起来搞身心健康壮，大朋友们低不高兴呀?在搞之前呢、老师必须反问小朋友一些问题、看一看小朋友知不知道。小朋友平时是不是搞运动呀?为什么必须搞运动呢?不好恳请小朋友看看老师在搞什么?刚才老师身体哪些地方在动?搞运动存有什么好处?你们的爸爸、妈妈平时都会搞

18、什么运动呢?2、屏幕下面呀，恳请小朋友看看屏幕、“身心健康壮”屏幕上存有什么?幼儿“存有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们挑了一个名字叫做佳佳和宝宝。忘记他们的名字了吗?我们去看一看佳佳和宝宝哪些地方可以颤抖、可以怎样颤抖?先来看佳佳什么地方可以颤抖、可以怎样颤抖?(幼儿：“头会动、可以左右颤抖、上下颤抖、手会动脚会动腰会动屁股可以颤抖”)那宝宝哪些地方会动呢?使幼儿边看看边提问问题。3、动一动恳请佳佳和宝宝跟我们去搞身心健康壮，看看佳佳和宝宝都按捺不住了。小朋友准备好了吗?摆音乐老师和小朋友一起搞身心健康壮，略过后恳请幼儿可以边线上歇息。师：“恳请小朋友自己想要一个小动物的动作跟音乐去搞

19、身心健康壮，略过后反问幼儿拎了哪个小动物去搞身心健康壮。4、活动完结：老师最后除了一个问题必须反问小朋友，搞运动存有什么好处呀?幼儿讲出搞运动的好处，那以后我们每天挤一遍锻炼身体。教师思考：幼儿能够积极主动的参予至活动中来，能够大胆的讲出搞运动的好处，愿和老师一起搞运动，对课件听课很感兴趣讨厌这种听课方式，课堂气氛活跃，最主要的就是晓得运动可以锻炼身体、能长低发胖、存有力气、不生病等很多好处。7、小班身心健康公开课值不值洗脸小手教案思考一、 设计思路：小班幼儿刚入园，喝茶时，我恳请幼儿回去刷牙，他们可以存有各种理由不回去洗脸，“我洗脸过手了，我在家里洗脸的。”“图书就是整洁的，不脏。”“衣服不

20、脏，妈妈刚给我再加的。”“玩具多可爱呀，不脏。” 当我说幼儿这些东西就是干净的，洗脸整洁的小手捏至它们也可以变脏时，幼儿可以遵从我的建议回去刷牙，但同样的事情、同样的理由以后还可以发生。用小毛巾擦一擦，把幼儿指出整洁物品上的“干净”东西从隐密的状态显现出来在眼前，幼儿真正认知了“干净”的概念，才可以把老师的建议，转变为自己的心愿，有效地转型自己的犯罪行为，培养快乐刷牙的习惯。二、活动名称：值不值刷牙三、活动目标：1、晓得周围的许多东西就是不整洁的,许多脏东西就是看不到的，喝东西之前愿刷牙。2、鼓励幼儿关心周围的人，愿与周围的人互动自己的食物。四、活动准备工作：1、美味的食物一袋;白色烫毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗脸过手，分后三组趴在桌旁，看看图书、玩玩具有、聊天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老师： 你就是哪个班的小朋友?至我们班存有什么事吗?大班幼儿：我就是大班的小朋友，给弟弟妹妹送来晚点去了。我们喝晚点时，真的幼儿园的晚点太美味啦，想到小班弟弟妹妹还没喝过，一商量，大家就派遣我把美味的晚点送去啦。老师：