学校名师工作室方案

1、学校名师工作室方案为充分发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，加速语文教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，使教师教书育人水平提升到更高层次，特制定“*名师工作室”两年。一、指导思想以科学发展观为指导，以工作室为载体、平台及辐射源，把先进的教育理念、精湛的教学艺术、独特的教学风格、实用的教研成果，通过工作室成员渗透、辐射到教育教学的各个层面，使名师工作室成为教师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的前沿，人才成长的基地。通过两年探索及引领，培养一批具有良好师德修养，先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力的教师队伍。工作理念以人为本，遵循规律，尊重学科特色，展示深刻、独特的教

2、育教学思想及理念，发挥骨干名师示范、引领作用。二、工作目标1。长期目标建设高水平名师工作室，通过开展课题研究，创编精品课程，创建网络平台，打造骨干团队，进而提高科研能力，推进课程改革，扩大资源共享，促进专业成长。到2016年10月乃至今后培养一批具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、教育创新能力、开阔国际视野，在宝鸡市、陕西省乃至全国有影响的特色教师、名牌教师、教育家。2。中期目标(1)经过两年努力，使本工作室在省、市具有较高影响力和知名度，为省、市基础教育改革与发展做出应有的贡献。(2)工作室两年内培养出一定数量、较高级别的教学能手、学科带头人等特色教师、优秀教师、学科带头人、名牌教

3、师，并使之成为促进教育均衡发展和提高教育教学质量的排头兵。(3)在网络平台形成一套精品课程。(4)完成一个高质量的学科研究课题。(5)工作室成员工作目标：努力提高教育教学实践水平，每年在校内进行2次以上教学展示，在市级以上活动中，工作室成员至少上一节公开课、研究课或开展一次报告会、名师论坛、专题讲座等活动;努力提升教育科学素养，每学期至少研读一本教育教学专著并有读书笔记;坚持教育教学改革实验，研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法;每年至少参与一项教育教学或学校管理专题研究，力争每年参与完成一项市级以上科研课题;帮助维护名师工作室网站。积极参与在线互动式研讨，为工作室网站提供教育

4、教学信息、教育教学资源;协助负责人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。(6)汇编成果。截至2015年底，“名师工作室”主持人将自己及成员的教研成果(主要是已发表的教育教学论文)汇编成册。3。近期目标(1)2014年12月开始筹备名师工作室。(2)2015年1月7月网络学习“中小学名师工作室”相关内容及工作经验，思考及制定工作室活动计划、工作室管理;选拔工作室成员，建立相关业务档案;组织指导校内外省级教学能手及学科带头人开展教学教研活动。(3)2015年8月12月建立教育博客及三网合一平台;修订工作室工作计划，确定研究课题;召开首次工作室全体成员会议，明确各自的职责、任务及近期、中期和长期

5、目标，宣布工作室成员考评办法;组织工作室成员开展公开课活动，互相听课、说课、评课，并写出反思感想;工作室主持人至少举行一次教研专题讲座;邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导;检查科研课题研究的落实情况;收集学员读书笔记，开展理论研究;写出质量分析报告和今后的改进意见;三、工作要求1。丰富理论，提升素养。工作室每周一次工作例会，每月一次集中学习，每人每年完成5000字读书笔记。2。认真反思，提高教学。工作室成员每月撰写一篇教学反思，全年至少完成6篇。3。重视课题研究，提高教研能力。团队成员必须主持或参与一个省级课题研究，承担一项研究任务。4。勤反思、多交流，推广教研成果。团队成员每月在研修网站上传一篇文章，每年在市级以上刊物发表一篇教学论文。四、工作措施1。建立网站。建立研修网站，使优质资源共享。2。校本研修。工作站每周、每月定期进行一次培训学习。3。承担课题。站内成员应积极承担课题，丰富自身、提高教学。4。送教下乡。有计划地组织送教下乡，推广教学成果，促使教育均衡发展。5。教师教育。发挥团队作用，引领示范、赤诚帮带，带领一批教师促进成长。6。资源开发。组织室内成员，开发一套精品课程。五、保障条件1。经费保障。用省教育厅为每位名师工作室拨付的工作经费作为添置图书资料、课题调研、专题研究、网站建设、外出指导及参观考察等项目的开支，专款专用，并