大班主题公开课教案详案：我知道的面塑_第1页
大班主题公开课教案详案：我知道的面塑_第2页
大班主题公开课教案详案：我知道的面塑_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 3 -大班主题公开课教案详案：我知道的面塑活动目标：1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。2、情愿与伙伴共享自己的面塑阅历，试试制作食用的面塑。活动重点：知道面塑的含义及两种不同性质活动难点：能按照所获得的面塑学问，制作能吃的面塑活动预备：1、活动前填写过寻觅到的面塑调查表2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻觅生活中的面塑。3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。设计思路：二期课改中提出老师要擅长发觉幼儿的爱好点及热点。在前期的小小面塑会的沟通活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的研究。有些小伴侣说面塑不能吃，有些小伴侣说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到

2、全都的主意，假如加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓舞幼儿进一步探究，扩展孩子们的熟悉阅历，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻觅生活中的面塑，本次活动围绕寻觅结果开展的一次沟通活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的爱好中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有阅历举行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上举行整合，让孩子运用多途径的表现手段举行表现。操作材料的探究性，使活动内容丰盛、生动、好玩。

3、最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让全部小伴侣共享。活动流程：沟通研究验证主意实践巩固一、沟通研究对面塑的熟悉。1、小组幼儿研究对面塑的熟悉引领语：请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑?2、请语言表述能力强的幼儿来说什么是面塑?3、思量：为什么有些面塑能吃，有些不能吃?它们有什么不一样?二、验证主意1、观察录像，引领幼儿从录像中找出答案。2、提高幼儿阅历，引发幼儿思量：(1)看了马教师的录像，小伴侣知道什么是面塑了吗?(2)为什么有些面塑能吃，有些不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃由于里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有些也有色彩，但是这是一种食用色素。三、实践巩固过渡：今日我们又知道了好多面塑的学问，真愉快!教师还为小伴侣预备了材料，等会请小伴侣也来做能吃的面塑。1、活动前请幼儿挑选操作材料。巩固他们对面塑成分的熟悉。2、幼儿分组操作，师观看指导(1)引领幼儿探究食用色素的加

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论