大班主题教学活动：秋天的雨

1、Word - 4 -大班主题教学活动：秋天的雨 设计思路：我们现在开展的主题是春夏秋冬。结合主题，又正逢秋天。平常吃好饭我就会带孩子们出去漫步。有些孩子在漫步时观看查找秋天并谈论着：幼儿园的小草变黄了，树叶掉下来了等等。有些幼儿也争辩着：不是全部的草都变黄了，还有一点没有变黄。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的看法。我发觉孩子们对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给孩子们较深印象，对秋天的熟悉还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更能感受雨景中的美。为此，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文秋天的雨生动、形象地呈现出来，让幼儿

2、在身临其境中主动参加活动，猎取学问，同时又受到美的熏陶。之所以选择这首诗歌，是由于秋天的雨是一首特别美丽的散文诗，通过课件就更能很好地抓住散文诗中情景的完善交融，其中颜色明丽、形象生动的画面，布满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文布满了诗情画意，深深吸引孩子们。平常孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的爱好调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的乐观性，主动性和制造性。在活动中，我注意孩子们对诗歌的感受，让孩子们来主动学习。通过重复播放、出示图片等方法，在详细形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达力量。 活动目标： 1通过观赏散文

3、诗，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。 2从不同角度感受秋天之美，并愿意用语言来表达。 活动预备： 多媒体课件、五张幻灯片、平常带领孩子去查找秋天、图片一张、水果若干 活动过程： 1猜谜雨，对活动产生爱好： （1）我给大家猜个谜语，千条线，万条线，落入水中看不见。你们知道是什么吗？ （2）上次下雨你们看了吗？你们看到秋天的雨是什么样的？又有些什么变化？ 2完整观赏散文诗秋天的雨。 （1）幼儿观赏，完整感受这首散文诗。 （2）幼儿自由争论、叙述。（重点引导幼儿简洁叙述散文诗的内容） （3）老师提问：诗歌中说了些什么？看到些什么？有什么感觉？引导幼儿大胆说出自己的感受，老师适时用散文中的语句予以引导。

4、 3幼儿再次观赏，并尝试用散文诗中的句子来叙述。 这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 4出示图片，分段观赏。 （1）观赏第一张画面：着重引导幼儿留意倾听、感受。 为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？并理解清洁、温顺。 （2）观赏其次张画面：在动态画面中感受颜色的美。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？ （3）观赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。为什么说秋天的雨有特别好闻的气味？ （4）观赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。为什么秋天的雨有一支金

5、色的小喇叭？ （5）观赏第五张画面：进一步感受想象秋天的丰收景象。为什么秋天的雨给大地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌？ 5再次观赏，进一步倾听、感知语言的美。 你们觉得秋天美吗？我们再一起来听一听诗中是怎么写秋天很美的，好吗？ 6秋天美吗？什么地方美？诗中是怎么写秋天很美的？ 活动自评： 1和孩子一起收集资料激发幼儿的探究。活动中幼儿举手发言的状况比较好，能乐观动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要依据幼儿的爱好点以及他们的阅历水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起查找秋天，留意观看秋天究竟有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探究热忱的投入，产生学习的愿望。 2运用多媒体支持幼儿的探究。这次活动中的诗歌有肯定的难度，但通过借助于多媒体，幼儿很快能够理解，这要归功于课件的作用。孩子们的思维是详细形象的，而课件也正是以一种特别直观、形象的形式向孩子们呈现的，是一种特别简单被孩子们接受的方式，可以把比较简单的问题简洁化。在探究活动中，这是一种特别行之有效的教学手段。