大班主题我要上小学教案反思

1、Word - 5 -大班主题我要上小学教案反思主题说明：从幼儿园进入学校，是孩子成长过程中的一个重要转折，协助孩子做好预备，顺当渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。学龄前期是以嬉戏为基本活动的时期，孩子对父母和教师有很强的依靠性。如在幼儿园，无论集体教导活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在教师无微不至的照看和指导下举行的，他们的主要任务是欢乐地戏耍，陪同着嬉戏成长。进入学校后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，学校的管理模式、生活制度、学习办法、人际沟通等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规章意识，自立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提

2、出了更多的要求，假如这方面孩子没有很好预备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有胜利感，没有自信念，失去对学习的爱好，导致厌学的恶果。挑选本主题的主要目标是为幼儿向学校过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的预备，以协助幼儿顺当进入人生的新历程。本主题从幼儿感爱好的热点问题和自身进展需要动身，挑选有利于幼儿综合素养的提升内容，如要毕业了、做个学校生、小学什么样、学校生的生活等，让幼儿感触自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的学问和本事了;知道学校与幼儿园的不同，学校生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。主题目标：1、初

3、步了解学校生的学习和活动，憧憬当个学校生。2、认识了解如何爱惜和正确地是哟偶那个学习用品。3、模拟学校生的生活，初步感触学校生的学习活动。4、体味我们已经长大，以开心的情绪迎接毕业。5、分辨人物特征及位置并举行记忆，增加方位知觉感。6、憧憬学校生活，对结交新学生感爱好。活动预备：规律狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊学生、表述自己的感触展示学生字样：什么是学生?你有几个学生?你最要好的学生是谁?小结：在你们身边有你最要好的学生、有你觉得最好玩的学生、学生们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。二、记忆嬉戏，启发熟悉新学生的愿望1、沟通已有阅历到了学校，你会熟悉许多新学生。有什么方法能

4、很快熟悉新学生呢?小结：先了解你的新学生，比如专心记住新学生的名字，记住他们的特点，然后再主动和他沟通，这样他就会情愿和你做伴侣了。2、嬉戏：熟悉新学生(1)展示图片，这里有好多新学生有几个新学生?他们分离叫什么名字?你有什么好办法能记住他们的名字吗?小结：把新学生的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。(2)教师给大家支配了座位，你有什么办法记住他们每个人的位置?小结：可以根据左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置3、幼儿操作卡片。4、验证、沟通;你是用什么办法记住他们的座位?小结：当你想要熟悉新学生，先要了解他，然后和他多沟通，就能做伴侣了。主题反思：我要上学

5、校这一活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观学校掀开主题活动的帷幕，到对学校的奇怪、想要上学校，再到对幼儿园的依依不舍、对教师伴侣的分离，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的主意。走近学校我们组织孩子参观了回民学校，观摩了学校的环境、操场、试验室等场景，并利用学校老师的见面、解疑，消退了幼儿对学校的生疏感，不安自己没有方法适应学校生活的无平安感，利用对学校生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们我想上学校的崇敬、高兴的心理。在这样的过程中我们为孩子提供

6、了一系列学校的材料、背景，利用一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。了解学校我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真切主意，孩子自己提出有关学校的问题，自己设计了解学校的计划，并大胆实践，利用墙饰设计来表述丰盛的情感，来解答心中的各种怀疑。孩子在通过各种途径寻求学问、丰盛阅历的过程中，各方面能力得到进展，他们以仆人的身份参加了囫囵环境的转变，满足了探索的需求，也对学校生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品出示空间浮现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活阅历，看到自己的成绩能够与更多的小伴侣共享，他们是多么感动和愉快，幼儿真正成为学习的

7、仆人。离园时刻随着上学校的高兴渐淡，离园的忧伤逐渐提高，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对教师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对伴侣的游戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开头从对学校的模拟到一次次仔细地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是教师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们预备了大量的活动：设计名片、离园纪念册都以情感、友情、亲情为主线的，家长们更是乐观参加，给孩子们预备了离园小礼物、拍照、摄像，利用多样的方式为孩子留住这一切的美妙。利用这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好与需求是活动的生长点。作为老师，我们要满足孩子的爱好与需求，并为孩子提供出示的物质条件和实现主意的精神空间。主题是孩子堆积阅历，学习学问的过程，老师是活动的主导，