大班主题拼拼读读真开心教案反思

1、Word - 11 -大班主题拼拼读读真开心教案反思 1、大班主题拼拼读读真快乐教案反思 活动目标： 1、欢乐地参与拼读嬉戏，大胆洪亮地进行拼读，宁静认真地倾听，连续养成良好的学习习惯。 2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有肯定的协作意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动重难点： 活动重点：乐观参与拼读嬉戏，大胆洪亮地进行拼读，宁静认真地倾听，连续养成良好的学习习惯。 活动难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌 活动预备： 学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块 学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、

2、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀 生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕 活动过程： 一、拼读分类(集体嬉戏) 指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)学校里的老师要考考我们小伴侣(出示音节卡片)，这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗? 1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢?(拼读) 2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小伴侣也要听认真了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要关心他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。(两块板：学习用品、生活用品) 3、幼儿拼读分类

3、活动。 4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能遗忘，这一边的生活用品，你可以依据需要，有选择的带。 二、合作拼读(小组活动) 指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告知我们小伴侣一句话，你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做伴侣的。不过这回要考验我们小伴侣合作的本事，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找伴侣，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了伴侣。 1、幼儿合作拼读，找字 2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。) 1)告知大家你拼出的是一句什么话? 2)考考你们，第个拼音宝宝是怎么拼的?(老师

4、，幼儿) 3)告知大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小伴侣本事真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。 3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读，打节奏读等) 4、这首儿歌告知我们小伴侣什么呢? 5、现在，我们小伴侣本事越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了学校，老师肯定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。) 活动反思： 活动中适时地赐予幼儿引导和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的乐观性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新奇，具有创新特点。 2、大班主题活动教案：合作真欢乐教案(附教学反思) 活动设

5、计背景 由于现在的孩子 都是独生子女，生活中缺乏和他人合作的意识，为了提高孩子的合作意识支配本次活动，旨在让幼儿在活动中探究与同伴的合作方法。 活动目标 1、在嬉戏中探究与同伴的合作方法。 2、喜爱合作，有肯定的集体意识。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 教学重点、难点 培育幼儿的合作意识，使他们乐观的参加活动。 活动预备 报纸若干、纱巾若干(红黄两色)、地形图、长绳两条、钻圈四个、平衡木四个 活动过程 今日老师要带你们做好多嬉戏，你们兴奋吗?这些嬉戏都需要你和伴侣一起相互协作

6、、相互合作。 一、踩报纸嬉戏 1、请四个好伴侣组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开头”，你们就把报纸对折，然后四个人一起站在报纸，比一比那组最快，听清晰了吗? 2、 请小伴侣说说刚才是怎样和小伴侣合作的，用了什么好方法? 3、 二次玩嬉戏，提示幼儿动脑筋想想有什么好方法。 二、 闯关嬉戏 1、 想不想再玩一个嬉戏?这次我们一起在玩一个更精彩的嬉戏闯关嬉戏。先要两个好伴侣把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，(出示地形图)跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。 2、 请幼儿一起合作布置场地。 3、 请幼儿和好伴侣一起试试怎样闯关(老师指导幼儿观看)。 4、 请幼儿说说怎样和好伴侣一起

7、闯关，用了什么好方法? 5、请红队黄队各站一边，进行接力赛(2次)。第一次结束后，请小伴侣说说怎么会赢(输)的。 6、 今日和小伴侣一起合作玩了这么多嬉戏，玩得兴奋吗?和伴侣合作真欢乐! 三、请幼儿一起合作收归器械。 教学反思 这一活动以嬉戏的形式进行，我为他们供应了一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关嬉戏查找、探究合作的好方法，即要步调全都才能协作好。但对幼儿来说，需要在反复的、不断地练习中才能体会合作的要领，所以在以后的嬉戏中连续设计一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，体验胜利、体验欢乐、体验成长。 3、大班语言拼拼读读真快乐教案反思 学习活动：拼拼读读真快

8、乐 内容与要求： 1、欢乐地参与拼读嬉戏，大胆洪亮地进行拼读，宁静认真地倾听，连续养成良好的学习习惯。 2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有肯定的协作意识。 活动重点：乐观参与拼读嬉戏，大胆洪亮地进行拼读，宁静认真地倾听，连续养成良好的学习习惯。 活动难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌 活动预备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块 学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀 生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕 活动过程： 一、拼读分类(集体嬉戏) 指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?

9、(幼儿说说)学校里的老师要考考我们小伴侣(出示音节卡片)，这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗? 1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢?(拼读) 2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小伴侣也要听认真了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要关心他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。(两块板：学习用品、生活用品) 3、幼儿拼读分类活动。 4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能遗忘，这一边的生活用品，你可以依据需要，有选择的带。 二、合作拼读(小组活动) 指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告知我们小伴侣一句话

10、，你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做伴侣的。不过这回要考验我们小伴侣合作的本事，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找伴侣，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了伴侣。 1、幼儿合作拼读，找字 2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。) 1)告知大家你拼出的是一句什么话? 2)考考你们，第个拼音宝宝是怎么拼的?(老师，幼儿) 3)告知大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小伴侣本事真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。 3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读，打节奏读等) 4、这首儿歌告知我们小伴侣什么呢?

11、5、现在，我们小伴侣本事越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了学校，老师肯定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。) 三、翻牌大赛(集体竞赛) 指导语：由于你们那么能干，所以我们来玩翻牌大赛快乐一下，我们分2组进行，轮番进行，每拼对一个就可以插上一面红旗，等卡片翻完，哪组红旗多，哪组就成功了!你们有没有信念夺最多的红旗? 要求：我们先听翻牌的小伴侣拼，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要关心他学会拼，能做到吗? 附儿歌： 早晨小鸟吱吱叫， 我们背上小书包， 观察老师行个礼， 观察同学问声好， 大家一起学本事， 比比谁的进步大! 活动反思： 活动中适时地赐予幼儿引导和鼓

12、舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的乐观性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新奇，具有创新特点。 4、大班主题活动拼拼读读真快乐教案反思 活动目标： 1、欢乐地参与拼读嬉戏，大胆洪亮地进行拼读，宁静认真地倾听，连续养成良好的学习习惯。 2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有肯定的协作意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动重难点： 活动重点：乐观参与拼读嬉戏，大胆洪亮地进行拼读，宁静认真地倾听，连续养成良好的学习习惯。 活动难点：尝试用合作的方法拼出完整

13、的儿歌 活动预备： 学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块 学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀 生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕 活动过程： 一、拼读分类(集体嬉戏) 指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)学校里的老师要考考我们小伴侣(出示音节卡片)，这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗? 1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢?(拼读) 2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小伴侣也要听认真了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错

14、了，你要关心他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。(两块板：学习用品、生活用品) 3、幼儿拼读分类活动。 4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能遗忘，这一边的生活用品，你可以依据需要，有选择的带。 二、合作拼读(小组活动) 指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告知我们小伴侣一句话，你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做伴侣的。不过这回要考验我们小伴侣合作的本事，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找伴侣，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了伴侣。 1、幼儿合作拼读，找字 2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。) 1)告知大家你拼出的是一句什么话? 2)考考你们，第个拼音宝宝是怎么拼的?(老师，幼儿) 3)告知大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小伴侣本事真大。我们一组接着一