桥.教学设计教案

1、桥教学设计 第二课时 大通区方楼小学 谢中喜 教学目标：1、有感情地朗读课文，抓住重点词句感受老汉伟岸的形象和不朽的精神。2、领悟课文在表达上的特点。教学重点难点：学习课文表达的方法，领悟老汉每一次举动的内涵与精神。教学过程：一、走进课文。今天我们继续学习课文桥，看老师板书。认真写字，是个好习惯，更是一种态度。齐读课题。写字要工整，读书要认真，请同学们端起课本，用心地读一读课文，看看你的脑海中会出现哪些活动的画面。总结：惊慌逃难、沉着指挥、揪出小伙、桥塌殉职、祭奠英灵。谁，干什么。这些活动的画面组合在一起，就是一个感人的故事。今天这节课，让我们走进文章的字里行间，去感受人物的精神和品质。二、学

2、习课文。（一）学习课文第一部分。1、请一个同学读第一段。课件出示：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”你的声音很响亮，谈谈你的感受。再读读。从哪儿看出雨大？不能读的这样轻。这哪是雨呀，天就像漏个大窟窿。这个句子跟我们平常学的句子有什么不一样？四个字，两句话。简短，有力，向我们传达出强烈的感情。咱们一起再读体会。文章一开头，就写出了大雨滂沱的景象，我们的心也跟着紧张起来。2、谁愿意读第二段，课件出示：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。“咆哮”什么意思？从这个句子你体会到什么？洪水肆虐，该怎么读？洪水已经追到你的屁股了，哪能这么无动于衷呢？3、文章中还有些写洪水的句子，

3、找一找，你能填得好吗？课件出示：近一米高的洪水已经在路面上（跳舞）了。死亡在洪水的（狞笑）声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地（舔）着人们的腰。水，（爬）上了老汉的胸膛。4个同学读句子。其他同学认真听。你发现了什么？(1)、动词;(2)、拟人的动词;(3)、感觉洪水像个可恶的恶魔。从哪里看出来？：跳舞本来是个很好、很美妙的词，这里是指谁在跳舞？（洪水）洪水跳舞让人感觉很惊慌、恐吓、恐慌。狞笑是怎样的笑？那不是洪水，而是死神。读出你的害怕。把你看到的像魔鬼一样，露着狰狞面目的洪水读出来。重读逼近，把洪水的威力强调出来，在逼近之前做个停顿，积聚力量。舔，多么亲切的字眼，你感受到那份亲切了吗？你读。魔鬼，

4、多么形象的比喻。(4)、洪水越来越大。提示：路面上，慢慢向人逼近，舔人们的腰，到人们的胸膛。洪水肆无忌惮，越来越猛，死亡也越来越近。多么恐怖和令人害怕呀！把你看到的洪水读出来，共同来感受洪水的无情和疯狂。4、在这个特殊的黎明，洪水如猛兽一般，以强大的迅雷不及掩耳之势涌来，人们的表现呢？请在1-6自然段中找找，画画表现人们惊慌的词语。生汇报：惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄想象一下，你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？你仿佛看到了谁，他在干什么？你看到了谁？他在干什么？说的时候，可以用上黑板上的词。你若有所思的样子，想说什么？你的想象很丰富。你看到了谁？你看出来，

5、你是个感情细腻的孩子。还有一位拄着双拐的老人呢？谁看见了。你好像就和村民们在一起。洪水势不可当，人群惊慌失措，把这种危险的局面读出来。齐读1-6自然段。5、过渡：急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去，将会发生什么？千钧一发的时刻，谁出现了？（指桥）（二）学习课文第二部分。默读第5-12自然段，文中描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？画下来，仔细读一读，也可以在旁边批注自己的感受。 生自学汇报。课件出示：1、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。再读读，想象为什么像座山呢？这给你怎样的印象？像一座山表现出老汉威严、冷静，对人们惊慌，形成了鲜明对比。他巍然屹立，像山一样

6、。你用对比的方法来理解句子，很好。一只眼睛看文字，一只眼睛看文字背后的内容。说明老汉有威信，受人拥戴，是人们希望的“靠山”。课件出示：2、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”生谈：把村民的利益放在最前面。村民、党员、自己。多么大公无私、以身作则。方法好：开始乱哄哄，然后一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。联系上下文，你要学会前后连起来体会句子。课件出示：3、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 谈谈你的体会。谁有补充？板书：小伙子 揪 不徇私情、舍己为人、忠于职守、以身作则。生气：词语。练读。既然把他揪

7、出来，干嘛推他上桥呢？课件出示：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力地把小伙子推上木桥。从哪看出老汉想儿子快点走？把生的希望留给儿子，希望儿子能活下来。砥犊情深，推字表现出老汉多少的爱呀。读出你的感受。吼不一样。板书：父亲 推 儿子想推干吗还揪出来呀？这不矛盾吗？他表面上那生气，可是他的心里会对儿子说：（ ） 所以只有儿子和自己的时候，他毫不犹豫地吼道：（“少废话，快走。”他用力地把小伙子推上木桥。）可是来不及了，突然那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。只留下一片白茫茫的世界。（放音乐：回读画面：）对岸山坡上的村民们眼睁睁地看着老汉和他的儿子在洪

8、水中消失，大家都直直地站在那儿，山坡上哭声一片：老支书呀老支书，你为大家解决过多少难题，你为大家熬过多少个白天、夜晚，你在村子里走过多少来来回回，还差两个月你就退休了呀！你那清瘦的脸还依晰可见，读老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。你那沙哑的声音仿佛就在耳边-）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”他被洪水吞噬的一刹那将永远定格在我们的记忆中，读老汉似乎要喊什，猛然间，一个浪头也吞没了他。只留下一片白茫茫的世界。您走了。我们怎能忘记，是您，把生的希望留给别人，用自己的身躯为我们搭起我们生命的希望之桥，一座跨越生死的生命桥。指板书课件出示：五五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。此情此景，你想对老支书说些什么？请写下来。交流。想挽留老支书，来请你。写得多好，多感人呀！多么动情的话。我从你的声音，你的眼睛里看到你对老支书的深情和怀念。孩子，我看到你的泪，在这场突如其来的洪水中，是老支书用他的生命架起了一座桥呀。大爱如山，在危难面前，你是一座巍然屹立，坚定永恒的泰山。（指板书）你是一座默默奉献、舍身忘我的木桥。在危难时刻表现出来的无私无畏，不徇私情，英勇献身的崇高品质，将永远