生物备课工作计划

1、第 第 页生物备课工作计划生物备课工作计划 篇1一、指导思想：实时关注动态，仔细学习一般高中生物课程标准，以区、校的教学教研要求为指导，继续贯彻落实学校的课堂教学改革，提倡“问题导学，任务驱动”的教学模式，以提高课堂效率。加强集体备课，努力提高老师专业素养。二、总体思路；1、面对全体同学，分析讨论高一新生的学情，探究符合高一同学实际的有效教学方法和对策，做好初高中生物学习的连接。2、本模块是同学学习其他模块的基础，更需要老师仔细讨论必修1的教学策略，援助同学增加感性认识，克服同学对微观结构认识的困难。3、提倡探究性学习，力图促进同学学习方式的变革，引导同学主动参加探究过程、勤于动手和动脑，逐步

2、培育同学收集和处理科学信息的技能、猎取新知识的技能、批判性思维的技能、分析和解决问题的技能、以及沟通与合作的技能等4、加强集体备课、集体讨论探讨教学上的问题，仔细组织学习教学理论，积极在组内组织开展研讨课、示范课活动，协作教研组和教务处开展各类教研活动，积极开展推磨听课，相互学习，提高每位老师的课堂教学质量。三、教学进度安排周次 日期 教学内容1-2周 919。12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子糖类3-5周 9159.30细胞中的生物大分子脂质、核酸、蛋白质 试验6周 10.810.10单元检测7周 10.1310.17生命活动的基本单位8-9周 10.2010.31细胞的类型和

3、结构 试验10周 11.311.7物质的跨膜运输 试验11周 11.1011.14单元检测 期中复习12周 11.1711.21期中考试13周 11.2411.28ATP和酶14周 12.112.5光合作用 试验15-16周 12.812.19光和作用 呼吸作用 单元检测17-18周 12.2212.31细胞增殖 细胞分化和全能性 试验19周 15.1.515.1.9细胞的衰弱和凋亡 关注癌症20-21周 15.1.1215.1.23期终复习22周 15.1.2615.1.30期终考试四、备课组活动安排：周次 活动内容 组织人或主讲人第一周 研讨开学第一课的内容 研讨细胞的元素组成及糖类的上课

4、方案 z第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课 z第五周 确定第二章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案 z第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课 z第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案 z第十一周 争论期中考试范围及复习内容 研讨ATP和酶上课方案 z第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课 z第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性上课方案 争论第四章复习内容 z第十七周 研讨细胞的衰弱和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课 z第十九周 争论期终复习内容及方法 z第二十一周 研讨出两份期终考试模拟卷 z淮秦中学高一生物备课组生物

5、备课工作计划 篇2一、工作思路以讨论的心态对待生物学教学工作，着重对教学各个环节进行反思，并采纳行动讨论法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教育的教学方式。二、参加组员组长：莫洪君组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆三、时间与地点：生物试验室预备室四、工作任务1学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2讨论中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；4结合我校生物教学实际状况和新课程改革中涌现的实际问题，对我组的讨论课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科

6、研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序1.备课组长根据教学计划，选定主讲老师后，由主讲老师预备讲课的内容2备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准3任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案4仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践

7、中去。通过行动法讨论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。与课题讨论、论文撰写相联系生物备课工作计划 篇3一、指导思想在“五严”的新形势下，贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划，组织老师仔细学习“自主学习”的教学理论，进一步探讨自主学习的课堂教学模式，仔细讨论教学大纲和教材，做好提优补差的工作，提高同学的基础知识和基本技能；针对本组青年老师多的特点，强化对青年老师的培育，组织青年老师上好探究课、高级老师上好示范课，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学讨论活动，以研促教，力求生物教学在原有的基础上有新的突破，努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。全组老师积极投身教学改革，勤奋学习，

8、努力开展课堂教学、生物试验的改革和创新。“五严”中开展“五研”：讨论同学、讨论学法、讨论教材、讨论教法、讨论教学过程；贯彻“自主学习”教育思想，实践我校特色的课堂教学模式。二、目标1、促成老师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率；2、积极开展物理教学讨论活动，努力创建一流备课组；3、全组协作，研讨落实高一班级的教学目标，组织全组老师学习中同学物的“教学大纲”，解读高考方案，或请有关专家作相关的报告。每位老师都精确把握高考脉搏；4、讨论生物课与试验的教学问题：由于课时少，试验教学与课时少成为冲突，研讨试验教学的可行性的详细措施，提高生物试验课堂的冲突问题。三、措施

9、1、深化集体备课的容量，提升教研内涵和质量在集体备课的内涵上多延展：高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节，每节课都需要做到教学目标明确，重点难点精确，解决方法科学，突出技能培育。高一备课组讨论在课堂教学时间焦灼的状况下，如何高效完成教学任务。侧重在培育同学的学习爱好，狠抓同学的学习习惯的培育和学习方式的转变。探究自主学习理念下学案教学的讨论，分析学案的内涵，落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备研讨自备”的集体备课写教案模式。2、贯彻“自主学习”教育思想，实践我校独特课堂教学模式“聚集课堂、讨论课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点；“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开老师的有效指导”、“开展自主学习既要培育同学自主学习的技能和习惯，也要有效完成学习任务”这些认识，结合高中生物教学的特点，努力实践我校课堂教学模式：坚守“同学为主体、老师为主导