中班艺术说课稿《天天锻炼身体好》

1、Word - 10 -中班艺术说课稿天天锻炼身体好各位领导评委教师早上好！ 一：说教材 今日我说课的内容是中班的艺术教学活动每天熬炼身体好。音乐是表现情感、心情最好的方式。纲要中指出让幼儿喜爱参与艺术活动并能大胆表现自己的情感和体悟感触生活和艺术的美。而今日这首儿歌每天熬炼身体好正巧行日常生活中入手的。文中字词柔美，容易易懂再加上一些身体动作语言吸引幼儿的注重力，从而更好更快的学会儿歌。 二：说目标 按照本次活动的设计了一下几个教学目标：（1）学问与能力目标：符合幼儿心理和生理的特点，理解歌词大意，并学会唱儿歌。(2）情感目标：激活幼儿在日常生活中意识到熬炼身体的重要性和平安性。 三：说重、难

2、点 重点：感触音乐，体悟音乐。突出音乐的中熬炼身体的重要性。难点：正确 唱出儿歌，理解儿歌。 四：说预备更多幼儿园教案编辑推举 小班健康教案:每天熬炼身体好 收拾了关于幼儿小班健康教案每天熬炼身体好，希翼对幼儿学习有所协助，仅供参考。 活动目标： 1利用手臂姿态的变化，表现正面做操人的不同姿态。 2知道每天做操能熬炼身体，让身体更健康。 活动预备： 1活动材料P14，油画棒。 2正面做操人的不同姿势范例，早操音乐磁带。 活动过程： 一、 做操真好玩。 1 研究：我们为什么要每天做操？（做操是为了熬炼身体，让我们的身体更健康。）2 师：小伴侣们，我们现在天天早上都会做早操，那你们还记得我们平常做

3、操时的动作吗？我请一些小伴侣来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等3 引领幼儿观看做早操时的不同姿势。 4 展示范例，引领幼儿观赏正面做操人的不同姿势。 师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小伴侣来找一找。动作是哪幅图呢？这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢？认真观看，我要请小伴侣来学学看。（幼儿边回答边仿照动作。）二、 我们大家来做操。 1 引领幼儿将自己或伙伴做操的样子画下来。 师：刚刚教师请小伴侣观看了许多做操的人的样子，现在教师想请小伴侣们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿势，请你们大胆思量，画出自己想画的姿势，并帮他们涂上色彩。教师请你们画

4、完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿态不一样的，好吗？（鼓舞幼儿画出各种动作。）2 先画完的幼儿可以添画户外场景。 3 出示幼儿作品： （1）师：小伴侣们都画好了，现在教师请你们做做看自己画中的动作，让大家来看看自己画的像不像，好吗？请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。 （2）师：大家今日都画得很仔细也做得很仔细。小伴侣们都知道做操是一项体育熬炼。 幼儿园大班艺术教案：冬天熬炼身体好 1.熟悉休止符，知道休止符的意义 2.在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲 冬天熬炼身体好 磁带、冬天的环境创设、节奏谱 1.发声练习师生问好歌。 2.今日学习的歌曲和现在的时节有关系，现在是什么时节呢?冬天你在外

5、面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很简单怎样?用什么方法既可以让身体变的温暖起来，又能让身体变得健康呢? 3.熬炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。 4.我们跑起来不仅使身体温暖了，而且还十分的有节奏，今日教师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下?5.提问歌中唱了些什么? 6.说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必需坚持熬炼身体? 7.看节奏谱拍节奏说歌词，小伴侣说的真不错，可是节奏谱里有一个小隐秘还没发觉，这首歌每一句节奏谱最后有的特别?为什么特别呢?熟悉休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道歌唱的每一句最后一个字都要唱的很索性。 8.跟音乐一起歌唱，注重唱

6、准休止符。 9.边演唱边做熬炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。 10.研究除了跑步，还有什么熬炼身体的办法吗?那咱们也把它们编到歌里，好不好? 11.说说新歌词，如：跳呀跳呀 12.边演唱边做动作。 13.引发创编第三段歌词，并演唱表演。 14.你们编的真不错，现在咱们听音乐(奥夫音乐)做个嬉戏，跟音乐可以做各种的熬炼身体的动作，听到音乐变化时，要摆一个造型，再接着做动作 15.今日小伴侣真棒，还有其他的熬炼身体的办法也可以编出新歌，到表演区表演给小伴侣。 小班美术说课稿：每天刷牙好 导读：美术活动是幼儿园艺术教导的手段之一。利用美术活动可以培养幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感触美和表现美

7、的能力。 一、说幼儿 美术活动是幼儿园艺术教导的手段之一。利用美术活动可以培养幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感触美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物弥漫了奇怪，喜爱观看，喜爱动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们生活习惯很感爱好，同时也对牙刷设计的花纹和图案弥漫着奇怪，幼儿有特殊喜爱在学中玩，玩中学，为此，我设计了“每天刷牙好”这一装点活动。 二、说内容 在幼儿教导实践中，无数艺术教导的内容是来源于生活，活动内容的挑选是以幼儿已有些生活阅历，实际需要为基础，还要按照规程及纲要的有关精神来确定。 本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所认识的，易于接受的。能让幼儿在活动

8、过程中充分表现自己的情感和体悟，并运用所学的技能技巧，自由拘束地把自己在日常生活中对牙刷的感知表现在自己装点的作品中，有利于艺术目标的实现。 三、说目标 纲要对于艺术教导目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体悟，能用自己喜爱的方式举行艺术表现活动。按照这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了两个目标：1、初步养成良好得卫生习惯，学习正确得刷牙方式。2、试试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确得握笔姿态。 四、说预备 1、学问预备：为了让幼儿更生动、简练的勾勒出各种纹样，我决定事先让幼儿观看了解牙刷 2、物质预备：按照内容及目标的需要，为了让幼儿画出更美丽的牙

9、刷，我为此活动预备了以下材料：范例、牙刷一把、画纸、蜡笔、录音。 五、说教法学法 教要有法，教无定法，贵在得法。为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观看分析法、操作法来协助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对牙刷熟悉和理解，并大胆设计出自己喜爱的牙刷。 下面我对所运用的教学法做一个容易的介绍。 1、示范与范例法：教师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如:设计图案，颜色的搭配等。展示范例是为了丰盛孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提升的审美能力。 2、观看分析法：在老师的引领下，幼儿利用各种感官感知牙刷的外行、颜色、特征等，用脑思量各种观看过

10、的图案、外形、特征举行比较，从而堆积内在图式，深入表象。观看牙刷，并分析牙刷的特点，激活幼儿的设计及表现欲望。 3、操作法：幼儿动手操作装点牙刷，在与教材的互相作用的过程中惊醒探究和学习，获得装点牙刷的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时光和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充沛的时光来操作材料，在充沛的时光里堆积阅历，以获得装点技能。 六、说过程 按照幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，展示教具，启发幼儿的爱好；第二是观赏范例，幼儿观看，老师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发

11、挥，把自己的主意表现出来；最后在观赏作品中，沟通、共享装点的乐趣。 下面向每一个环节做一个详细说明： 1、导入课题 老师：请小伴侣们张开你们的小嘴巴，让教师来看看你们的牙齿。（教师总结：你们的牙齿好白呀！）为什么你们的牙齿这么白了？你们天天刷牙吗？你们是怎么刷牙的？（告知幼儿正确的刷牙办法） 2、观看实物，启发爱好 “爱好是最好的教师”，展示美丽的牙刷是为了能吸引幼儿的注重力，老师就可以顺水推舟的提问：“小伴侣们想不想也有这样一把美丽的牙刷？”激活幼儿的创作爱好。 （1）老师：小伴侣们，牙刷是什么样子的了，牙刷的毛又是什么样子的呢？（展示牙刷） 老师小结：牙刷的毛是短短的，直直的，罗列的很整齐

12、。 （2）老师和小伴侣一起研究刷毛的画法。 老师：小伴侣们你们听谁在哭啊（展示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。） 3、观赏范例，幼儿观看，老师讲解示范 （1）幼儿观赏范例：我想利用观赏范例可以让幼儿直观的理解牙刷毛的特点，也让幼儿在观赏不同范例的基础上感触颜色搭配的效果，为下面的装点活动垫下基础。 （2）老师师范讲解：我想老师示范讲解的办法，直观且易于幼儿接受和把握。考虑到小班幼儿的能力相较之下较差，所以我才实行示范的办法，让幼儿对囫囵绘画有个整体的了解，进一步为装点做好预备。 4、幼儿操作，老师巡回指导 （1）在幼儿操作时，我想老师应当指导幼儿发挥想象，并准时赋予鼓舞和表扬，这样做是为了树立

13、幼儿的信念和发挥想象。 （2）在活动中，引领幼儿注重牙刷毛的特征。这时，我想教师应当引发幼儿思量，怎样才干把牙刷毛画得更美丽，这样可以让幼儿在探究中获得学问和技能。老师还应举行个别指导，让幼儿在不同水平上得到进展。 5、观赏作品，共享乐趣，让幼儿观赏伙伴的作品，可以使他们体悟到创作和与伙伴一起观赏作品的乐趣，以达到放松心情的目的。 6、律动刷牙歌结束 幼儿园大班健康活动：学蚕宝宝爬行熬炼身体 一、教学目标： 1. 套着布袋仿照蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚2. 熬炼动作的灵便性和身体的协调性。 3. 感触仿照嬉戏和体育活动的开心。 二、教学预备： 布袋每人一个；挂有桑叶的皮筋四根；作

14、为嘉奖物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，三、教学过程： （一）开头，热身运动1.放音乐，引领幼儿做身体仿照动作头部-上肢-腰部-全身（蹲起或舒展）-团身滚-放松2.老师提示幼儿找个空位置，重点举行舒展和团身的预备动作（二）动作练习1. 引领幼儿仿照蚕宝宝走路请个别幼儿仿照蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。 2.练习两种爬的动作，请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），老师讲解动作要领，幼儿练习一次用和第一次不一样的爬练习一次三）嬉戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大老师引领幼儿用一种爬的办法爬过四条桑叶林。 2. 蚕宝宝其次次长大引领幼儿用不同的办法爬，3. 蚕宝宝第三次长大 降低四条桑叶林的高度，引领幼儿练习直身爬。 4. 蚕宝宝第四次长大引领幼儿