说说高考诗歌比较阅读中的考教结新风向

1、说说高考诗歌比较阅读中的考教结新风向 2022年高考结束，新教材全面铺开，新高考改革大势所趋，试题中有诸多变化，在回归教材这一点上表现得比较突出。 一、回归教新风向2022高考古代诗歌阅读真题，与教材的直接关联。显性关联，考点设置直接与教材内容关联。教育部考试院在2022年高考语文试题评析就“关联教材，提升课堂质量效率”这一点，有专门表述，内容如下： 试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强和教材的关联度；并充分考虑新旧教材更替的因素，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象，灵活运用显性关联和潜在关联两种方式，引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课

2、堂内，以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。 2022高考古代诗歌阅读真题，与教材的直接关联。显性关联，考点设置直接与教材内容关联。【2022年高考全国乙卷古代诗歌阅读阅读真题】全国乙卷适用地区：河南、安徽、山西、江西、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府 王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。全国乙卷的古代诗歌阅读选用王勃的白下驿饯唐少府，试

3、题要求学生将其与教材所选王勃名作送杜少府之任蜀州进行比较，体味两首送别诗与普通抒写伤感愁绪的离别之作的不同。诗中的“去去如何道？长安在日边”和“海内存知己，天涯若比邻”一样，充满豪情。【2022年高考新高考卷】 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。送别李白唐代寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相

4、称。C本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 16本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）新高考II卷古代诗歌阅读选用李白的送别，要求学生判断该诗最后两句“云帆望远不相见，日暮长江空自流”与教材所选黄鹤楼送孟浩然之广陵“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中表达方式是否相同。全国乙卷和新高考II卷古代诗歌阅读，与课本内古诗阅读直接比较分析。这一题型，2022届备考过程中各地试题大量涌现，备考方向还是很明确的，题型不算作新。注意，一个是老高考（全国乙卷），一个是新高考（新高考II卷），两套试题在直接回归教

5、材上的表现，可看作是高考试题重视教材发出的重要信号。与课本古诗比较分析，答案必然会涉及到课本所学的古诗的鉴赏内容，换一个角度说，课本古诗就是考场题目，平时所学考场如果丢分，那就不应该。 例如：【2022年高考新高考卷古代诗歌阅读真题】15.本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） 【参考答案】（1）在白下驿饯唐少府中，诗人借可见之景太阳来遣愁，尾联“长安在日边”，即长安就在太阳边上，如若想念在长安的唐少府，可抬头看看太阳；（3分）（2）在送杜少府之任蜀州中，诗人借乐观的态度来遣愁，颈联“海内存知己，天涯若比邻”说明诚挚的友谊可以超越时

6、空界限，只要心意相通，心胸豁达，无需感到离愁。（3分）第二问3 分就是课本所学送杜少府之任蜀州。查阅往年的高考试题，会发现这种教考结合题型并非新题型。例如：【2015全国卷】阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。（比较阅读题型）与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(6分)【2019课标全国】 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下

7、面这首唐诗，完成1415题。插田歌（节选） 刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。14下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。14.B（B项，“蜿蜒起伏，时隐时现”错，第三句“田塍望如线”意思是远望田塍像条线，第四句中的“参差”一词在这里形容水光闪烁。）（比较阅读题型）15与酬

8、乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）【2021年全国新高考卷】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成1516题。寄江州白司马杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六

9、句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)这首诗暗中与课文琵琶行相关。“寄”，是赠诗。“江州”是地名，“司马”为官职，“白”为姓。江州是唐朝、宋朝的行政区划之一，一直沿置到宋代、元代。江州，亦指今江西省九江市。白居易琵琶行中的“江州司马青衫湿”，可知“白司马”即白居易。从诗题可以看出是本诗是诗人赠给被贬友人白居易的。诗中的“滋浦”“庐峰”“香炉”，题目并没有提供注释。“滋浦”。教材内容的延伸拓展。“滋浦”：琵琶行序言：

10、“元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声”滋浦，指的是今天的九江市。湓浦一般指湓江。湓江（龙开河），又名湓水、湓浦。今名龙开河 ，是位于江西九江的一支河流，发源于瑞昌清湓山，汇庐山下流水，经湓浦口注入长江。湓浦街道隶属于江西省九江市浔阳区，是浔阳区的中心街道，是浔阳区政治、经济、文化、商业中心。“庐峰”“香炉”。李白诗句“日照香炉生紫烟”。其中的“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。紫烟,由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。二、比较阅读成新宠四套试题古代诗歌阅读，全国甲卷、

11、全国乙卷和新高考II卷都是比较阅读题型；此外2022年高考浙江卷古代诗歌阅读，也是比较阅读题型。【2022年高考全国甲卷古代诗歌阅读真题】 全国甲卷适用地区：四川、云南、贵州、西藏、广西 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽 文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼

12、中饲养。C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D. 欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。【2022浙江卷】阅读下面两首诗，完成下面小题。楼前 中唐王建天宝年前勤政楼，每年三日作千秋。飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。过勤政楼 晚唐杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺。【注】千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。1

13、9.这两首诗中都写到的_和_，寄寓鉴戒之意。20.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。比较阅读实际上是新教材群文阅读的一种形式，由课内考课外，或由课外考课内（与教材直接关联）。 试题考察了古诗的比较鉴赏阅读，是对教材的一种呼应与回归。这种课内课外结合的题型设置，既有陌生感，又有熟悉感，生熟相映，以生考熟，以知解生。实际上是新教材群文阅读的一种形式，由课内考课外，或由课外考课内（与教材直接关联）。比较鉴赏因其更有利于考查学生的思辨能力（比较分析能力）而逐渐成为新宠。 从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、

14、表达技巧等方面设题。 比较鉴赏是与教材古诗比较的命题现实需要，这一题型最大好处就是互相参照，不致单方面孤立作答，两相比较，多方思考，同中求异，展示诗歌的无限魅力，更能在相形比较中提升考生的诗歌鉴赏能力。2023届备考，在古诗比较阅读这一题型上，要重点训练。没有比较，就没有鉴别。课本内古诗的鉴赏就是考场上的得分点，复习课本古诗词，就是在抓得分点。一轮备考在教材古诗词篇目复习上，要精细化。诗歌的作者、意象、手法、情感、结构、语言风格等都要顾及。三、解题技法领悟 分析古代诗歌比较阅读题型，答题还是有规律可循的。 1.审题。看题目要求，是从哪一方面（意象、技巧、感情、风格）来进行对比分析？是回答相同、不同还是异同？对于没见过或不熟悉题型，要领会命题意图，以生考熟，题目问多样，情境任务不一，但实质上考察的还是古诗鉴赏常规考点。2.读诗。一切答案从诗句中来。读懂诗家语，理解诗意是第一位。在此基础上再来就题目要求，找相同，析不同。3.专业。这