关于创新高职院校人才培养模式：无缝对接

1、关于创新高职院校人才培养形式：无缝对接论文摘要：将企业的供给链管理形式用于高职院校管理，有助于构建“无缝对接的校企合作人才培养形式。理想的高职教育供给链应表达办学主体多元、学历层次齐全，与普通高等教育系统、就业渠道、生源渠道互通互连。实现这种“无缝对接，需要政府参与调整供给链构造，高职院校施行拉动式人才供给链战略，并与外界建立良好的伙伴关系，同时做好就业信息平台建立工作。论文关键词：高职院校；就业市场；无缝对接；人才培养；供给链管理一、研究背景供给链管理是目前最先进的管理技术之一，它最早应用于企业。在供给链管理形式下，企业可以用最短时间寻找到最好的合作伙伴，用最低的本钱、最快的速度、最好的质量

2、赢得市场，受益的不只是一个企业，而是整个供给链中的企业群体。在市场经济条件下，高职院校可看作是一种效劳型企业，学生从生源地进入高职，经过教育加工后，再输送到用人单位。供给链管理思想完全可以引入到高职院校管理中来，改良学院原有供需关系，使之更有效地运行，实现与就业市场的无缝对接，最终到达生源提供方、高职院校和用人单位多赢的场面。高职院校在快速开展中存在一系列亟待解决的问题，其中一个重要问题是与就业市场衔接不通畅。详细表现为：与就业效劳市场缺乏信息沟通，毕业生就业进程延迟，就业本钱加大；在专业设置方面，争相创办所谓热门专业，致使专业趋同或不对口现象严重，造成毕业生就业压力增大；教育与就业市场脱节，

3、学生即使就业也无法很快进入角色，需要企业再培训，增加企业人力本钱。从供给链角度来看，高职院校和就业单位是一条人才培养供给链上两个不同的节点，以上这些问题的出现是由于这两个节点无法到达一种无缝化的连接，或者说是一种非常通畅的连接。“无缝对接人才培养形式是指在人才市场需要大量的具备行业科学管理知识和一线效劳技能的应用型、复合型、外向型专门人才的情况下，与产业及企业同步互动、通联的高职教育形式，在根底理论、应用理论和操作技能层次上到达用人单位一线工作人员的就业要求，并具备事业的延展才能。本研究将先从高职供给链分析开场，探究人才培养供给链的无缝化问题，进而找到高职院校与就业市嘲无缝对接的解决方案。二、

4、人才培养供给链分析和创新(一)传统人才培养供给链分析高职院校自创办之日起，供需问题就随之产生，其供需关系网络是固有的。学校的供需关系不仅是为了满足学生的培养而发生的学校和生源单位之间的供需关系，而且还是为了满足就业目的而发生的学校和用人单位之间的供需关系。这种供需关系网络虽然也属于供给链范畴，但仅仅只是供给链的初级阶段而已。图l就是一个按照这种通联方式，以高职院校为核心的供需网络图。由图l可以看出，高等职业教育系列中有职业技术学院、本科二级学院、高专、成人高职、民办高职等。虽然外表形式多样，但在理论中存有各自为政、互相分割、互不联络的种种弊玻中职与高职在纵向上缺乏信息沟通和良好的协作，高职院校

5、横向之间也缺乏联络，更为不利的是专科教育成了职业教育体系中的最高层次。高职教育与普通高等教育之间各自封闭、自成体系。在这里生源、高职院校与就业市场没有实现供给链管理，所涉及的供需关系是一种松散的、非合作的关系，在供给链中供需节点单位间缺乏有效的连接或集成。这种供需形式的弊端详细表如今：专业及课程设置仍缺乏对社会实际需求的科学预测与把握，表现出较大的盲目性，很多高职院校一味追逐热门专业，致使专业重复现象严重，专业人才的产出与就业岗位需求之间不成比例，造成供给严重大于需求的状况。由于生源质量普遍下降以及专科成为职业教育最高学历等原因，高职毕业生面临着就业难问题，同时社会又出现了高级蓝领严重短缺现象

6、。这种现象，将在很长一段时间内存在。“专升本学生毕业时发放与普通本科高校毕业生不一样的毕业证书，这无疑会给希望通过高职院校转入普通本科院校学习的高职毕业生带来一定的打击，并且普通本科学校承受高职专科学生的动机多数在于扩大生源，在培养方式上一般也是按照传统方式，没有针对高职学生的特点，更不是为了培养具有新型知识构造和才能构造的高素质的应用性人才。用人单位也对这些“专升本高职生有明显的歧视。目前毕业生就业渠道包括学院推荐直接就业、参加人才效劳中介机构交流就业、亲朋好友帮助推荐就业、网络人力资源招聘等。但高职院校尚未建立成熟有效的毕业生就业通道，使得毕业生与用人单位之间的沟通途径尚未完全通畅，专业不

7、对口和就业本钱高的现象日益严重。(二)创新人才培养供给链通过对高职教育供给链的研究分析，结合就业市场开展趋势，并借鉴兴旺国家(地区)高职教育的先进经历，我国将来理想的高职教育供给链是：以应用为根本，以就业为导向，办学主体多元、学历层次齐全，与普高教育、就业渠道和生源渠道互通互连，开放式、高程度的供给链体系，见图2。改造后的人才培养供给链具备以下特点：1实现高校与用人单位之间的有效衔接高职毕业生要实现充分就业，就必须按用人单位的要求“定制化培养，实现毕业生才能与就业单位需求的“无缝对接。由此，高职院校要及时理解用人单位要求，进展“需求管理，参照就业单位岗位要求，共同设计教育培养方案，全方位实现“

8、产学研合作，并将管理延伸至用人单位，与用人单位建立良好的战略伙伴关系，保证毕业生充分就业。2理解生源信息，及时调整专业设置及招生方案一方面可以理解详细的学生信息，进步生源质量：另一方面使其可以根据经济、社会开展的需求和劳动力市场的变化，及时调整专业设置和制定招生方案。对教学质量不高、专业设置不合理而导致就业率较低的专业，应减少其招生数量，甚至停顿招生。3完善高职教育体系建立，与普通高等教育互相沟通高等职业教育概念的外延范畴不是介于中专、高中与普高本科之间的一种学历层次，而是独立自成体系的系统，与普通高等教育形成互相沟通的关系。高职自身的体系应该由专科、本科及研究生3个层次组成，可以实行学分制，

9、根据学分完成情况颁发毕业证书，并且局部所修课程学分在普通高等教育系统内得到成认，改变职业教育是培育低层次人才的印象。与企业开展合作，共同承当高技能人才的培养任务。4由原有的推动式供给链变成拉动式供给链如图3所示，推动式的供给链运作方式以高职为策划源，学生通过教育“加工后从就业效劳机构推向用人单位，就业效劳机构和用人单位处于被动承受的地位。这种供给链方式在早期的就业市场是可行的，在目前就业供过于求的场面下，该供给链响应才能明显较差。拉动式供给链的驱动力来自用人单位，可根据用人单位的需务实现定制化效劳。而集成化拉动式供给链在原拉动式的根底上，更加强调供给链各节点的合作和协同，合作双方参与到对方的相

10、关事务中去。转贴于论文联盟.ll.5整条供给链必须是无缝的只有实现供给链的无缝化，才能实现毕业生就业的无缝化。在这条供给链上，所有成员的目的、想法和行动完全处于一种协调、同步的状态，而这一切有赖于信息流的传递。海尔、大红鹰等企业办校就是一种办学单位和用人单位的有效集成。这种方式最大限度地满足了企业的用人需求，降低了企业招聘本钱和风险，同时，它还具备传统职业教育所不具备的优势，即最先进的实训设备、最仿真的工作现场和最柔性的就业规划。6把自主创业作为一个重要的就业渠道为改变以往人才培养供给链自主创业薄弱、就业渠道狭窄的场面，高职院校应设置自主创业的有关课程，为学生自主创业提供人、财、物的帮助，让一

11、局部有创业实力的学生能顺利开展自己的事业，从而也为社会创造更多的就业时机。三、实现高职人才培养供给链“无缝对接的建议和方法(一)政府应参与调整人才培养供给链构造政府必须重新调整高职学历层次，从大专层次向本科、研究生层次拓展。在普通高校和高职院校中挑选办学才能强的院校作为本科和研究生职业教育试点单位，然后向全国逐步推广。高职和普高之间要做到学历对等、学分互通。鼓励企业与高校合作办学，实现资源共享。(二)施行拉动式人才供给链战略拉动式供给链施行的主要手段是采劝订单式人才培养形式。目前“1+1+l的订单式人才培养形式被广泛采用。如图4所示，这种形式包括1年学校为主的根底教育、1年校企共同的专业培养和

12、1年企业为主的实习。每个阶段的施行主体并不独立，也不完全以时间来划分，它强调的是在学校的教育环节中，企业对人才培养由浅至深的参与和全程的浸透。这种形式将学校教学和企业实习以及职业教育有机地交融起来，使得教育与行业开展、市场经济相协调，进步了高职人才培养的针对性。(三)建立以高职院校为核心的人才供给链合作伙伴关系要实现学院与就业市场的无缝对接，必须先实现人才培养供给链的无缝化，而无缝对接需要各节点间良好的、长期的合作关系。其合作伙伴关系建立的步骤为：建立供给链战略合作关系的需求分析；制定标准，选择生源提供单位和用人单位；正式建立合作关系；加强战略合作伙伴关系。在此主要研究校企间的合作关系的建立。

13、受方案经济体制的影响，大多数高职学院和绝大多数企业缺乏主动出击市场的动力和积极性，即使合作也仅仅是一种短期行为。为加强校企合作，应从以下几个方面着手：双方签定合同，严格履行契约；建立校企股份合作形式，校企之间形成稳定、长期的合作关系；设立专门组织机构在校企之间搭建桥梁，负责将企业界对人才的需求反映给学校。(四)建立就业信息平台高职院校在依托全国或省市就业信息平台的根底上，要拥有自己的信息平台，包括就业指导信息平台、高校和就业效劳机构之间沟通的信息平台、高校和用人单位的就业合作信息平台等。在供给链节点间信息传递的过程中，用人单位通过定单来描绘自己需要的人才，学院根据订单来制订招生方案和教学方案。因此，需要生源地、学院、用人单位三方共同制定衡量高职学生素质的评价体系，该体系包括思想品德、业务文化、体能健美和其他方面(包括创新精神和社会交往)。这4个指标都设立一定的权限。如图5所示，思想品德、业务文化、体能健美和其他方面的权限分别为0.3、0.3、0.25、0.15。用人单位在订单