高中物理63《牛顿第三定律》教案5

1、6. 3牛顿第三定律教案教学三维目标（）学问与技能.熟悉作用力与反作用力 . .探究一对作用力与反作用力的关系 . .一对平稳力和一对作用力与反作用力的异同 . .能运用牛顿第三定律解决问题 . .培育同学的试验观看才能和分析才能 . （）过程与方法通过相互作用的观点动身直接给出作用力与反作用力的概念,然后引导同学进行相关的猜想,最终由同学自主进行相应的探究活动,在试验结果的基础上总结出牛顿第三定律 .在教学过程中留意培育同学观看相互作用的两物体作用力与反作用力间的关系,学会从试验中总结出相关结论的方法 .通过本节课的教学,要让同学在学习物理学问的同时,学会物理学争论现象、总结规律的方法 .

2、（）情感态度与价值观培育同学勇于探究日常生活中有关的物理学问题,将物理学问应用于生活的意识,渗透实践是检验真理的唯独标准的观点 . 教学重点 熟悉并懂得作用力和反作用力的关系,牛顿第三定律 . 教学难点 作用力和反作用力的关系与平稳力的关系的区分 . 教学方法 探究式、争论式、互动式 . 课时支配 1 课时教学过程导入新课一、物体间力的作用是相互的师 问题一：什么是力？生 力是物体对物体的作用 . 师 生活中物体对物体作用的例子很常见,可以看看下面的视频：这些试验说明, 物体间师（1）冰面上互推；力的作用总是相互的；当一个物体对另一个用课物体施加力的作用时,（2）用鸡蛋敲瓦片；件这个物体同样会

3、受到（3）手拉弹簧；展另一个物体对它的力（4）磁铁互吸；示的作用,我们把这个过（5）船上互推；以程中显现的两个力分下别叫做作用力和反作实用力 . 验: 推动新课师既然一对作用力与反作用力总是同时存在,那么它们之间会有着什么样的关系呢？下面我们通过一些实际中的例子去探讨；二、探究一对作用力与反作用力的关系师 介绍试验名称（两弹簧秤互拉）、器材（两弹簧秤） 、步骤（固定其中一把,用力拉另外一把,留意两拉力的大小,方向情形）,小组做完试验,要进行总结,并与别组沟通看法 . 生 做试验师 参考示范试验师 两只弹簧秤相互对拉 两弹簧秤给对方的拉力 一对作用力与反作用力的关系用 留意 :用力逐步增大 ,始

4、终变化相同（同时变 有：课 观看两弹簧秤形变的 大或变小）,且数值大小（1）大小相等（等值）件 方向及两弹簧秤读数 相等 ,方向相反,作用在（2）方向相反（反向）展 的变化 .如图 3-6-4 所 同始终线上；（3）作用在同始终线上 （共线）示 示. 实验 3-6-4 师F1弹力作用在不同的物体上（1）一本书静止（4）具有同种性放在桌面上, 就桌质（同性）F2弹力面对书有支持力,（5）作用在不同书对桌面有压力,的物体上（异物）两 个 力 为 一 对 相用具有同种性质互作用力, 且性质课都为弹力；件摩擦力 f1F （2）用力 F 拉一图物 体 在 水 平 面 上示滑动,地面给物体摩擦力 f2的摩

5、擦力f1,物体给地面的摩擦力 f2具有同种性质作用在不同的物体上为 一 对 相 互 作 用力,性质相同都为摩擦力；师（6）同时产生,用F2悬 挂 在 天 花 板 上 的 电同时消逝（同时）课灯,一旦绳子被剪断,件F1 绳子对灯泡的拉力就消图失,灯泡对绳子的拉力示也伴同消逝；三、牛顿第三定律通过上面的探讨,我们知道两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反, 作用在一条直线上；这一规律是由牛顿（Isaac Newton 1643-1727 ）在前人的试验基础上总结出来的,称为牛顿第三定律；四、一对作用力与反作用力和一对平稳力的异同师问题二：什么是一对平稳力呢？,它们的大小相等、方向相反并

6、作用在同始终线上,合力为零；是指作用在同一个物体上的两个力问题三：作用力与反作用力跟平稳力有什么不同点和相同点呢？F2师F1不作用力与平稳力反作用力具有同时性不肯定具有同时性G 具 有 同 种 性不肯定具有同种性质质用同作 用 在 两 个作用在同一个物体课点件F1 为绳子对电灯的物体上上图相不 能 求 合 力能求合力（能抵消）拉力与F2 为电灯对绳（不能抵消）示子的拉力,它们是一对大小相等, 方向相反, 作用在同一相互作用力；F1与 G 为一对平稳同直线上力；作用在同一物体上,点其大小相等,方向相反,作用在同始终线上,性质不同,当绳子被切断后,F1 消逝,但 G 依旧存在；五、练习巩固1、沼泽

7、的下面隐藏着丰富的泥炭,泥炭是沼泽地积存的植物残体,它的纤维状和海绵状的物理结构导致人在其上行走时简单下陷 .如下陷的过程是先加速后匀速运动,以下判定正确选项（）A.加速运动时人对沼泽地的压力大于沼泽地对他的支持力B.加速运动时人对沼泽地的压力小于沼泽地对他的支持力C.人对沼泽地的压力先大于后等于沼泽地对他的支持力D.人对沼泽地的压力总等于沼泽地对他的支持力答案： D 由于压力和支持力始终是一对作用力和反作用力,所以不管物体的运动状态怎样,它们始终等大反向 . 2、有一物体放在水平地面上如图 3-6-3 所示,用弹簧测力计拉着细绳水平牵引物体,弹簧测力计有一读数,但物体没有移动 . （1）涉及

8、物体的一共有几对作用力和反作用力？（2）物体一共受到几对平稳力的作用答案：（1） 4 对,分别是绳子拉物体的力和物体拉绳子的力地面给物体的摩擦力和物体给地面的摩擦力地面给物体的支持力和物体给地面的压力地球给物体的万有引力和物体给地球的万有引力 . （2）2 对,分别是绳子拉物体的力和地面给物体的摩擦力；地球给物体的万有引力和地面给物体的支持力 . 3、高考测试题：如下列图,用弹簧秤悬挂一个重 G=10N 的金属块, 使金属块部分地浸在台秤上的水杯中（水不会溢出） ,如弹簧秤的示数变为 F =6N,就台秤示数（）A. 保持不变 B. 增加 10N C. 增加 6N D. 增加 4N 解析：金属块

9、浸入水中后,水对金属块产生浮力 F,由弹簧秤的示数知,浮力的大小F=G-F =10N-6N=4N. 依据牛顿第三定律,金属块对水也施加一个反作用力 F,其大小 F=F=4N. 通过水和杯的传递,对台秤产生附加压力,所以,台秤的示数增加 4N. 答案： D 六、总结今日学习的内容有：1、作用力与反作用力的概念2、作用力与反作用力的关系（1）等值（ 2）反向（ 3）共线（ 4）同性（ 5异物（ 6）同时3、牛顿第三定律（内容）4、一对作用力与反作用力和一对平稳力的异同（1）相同点：等值、反向、共线（2）不同点：平稳力作用在同一物体上,不肯定同性质,不肯定具有同时性,要相互抵消；七、板书 牛顿第三定律 一、物体间力的作用是相互的 二、一对作用力与反作用力的关系（1）等值（ 2）反向（ 3）共线（ 4）同性（ 5异物（ 6）同时 三、牛顿第三定律 四、一对作用力与反作用力和一对平稳力的区分（1）相同点：等值、反向、共线（2）平稳力作用在同一物体上,不肯定同性质,不肯定具有同时性,要相互抵消；五、练习 六、总结解析：金属块浸入水中后,水对金属块产生浮力 F,由弹簧秤的示 数 知 , 浮 力 的 大 小 F=G-