高校学生精英意识淡化的原因探析

1、高校学生精英意识淡化的原因探析摘要：在高等教育走向群众化阶段，我国高校的精英意识开场淡化，并在一定程度上存在丧失的可能性。应当从社会转型、高校扩招和高等教育改革等角度剖析高校学生精英意识淡化的原因，在群众化教育阶段仍然应当重视精英教育，培养学生的精英意识。(3)垄断性强。随着科研院所的改制，高校成为最后一块由国家包下来的领地，由于民办高等教育不兴旺，普通高校根本上垄断了国家的高等教育。垄断意味着排挤和限制竞争，免除了外部竞争压力，同时也就免除了进步效率和效劳质量的内在动力。教材垄断，尽管有些教材根本就用不上等等。高等教育“卖方市潮现象是传统的方案体制下短缺经济在教育领域中的延续，反映了我国教育

2、体制改革滞后于经济体制的改革进程。(4)商业气氛浓重。我国目前高校中商业气氛特别浓重，各类商业广告、标语充满校园的角落，学生的各类活动的背后往往能看到各类产品或是效劳广告的踪影。学生们不以学术研究为追求，而是热衷于赚钱，期待如何在毕业后挖掘人生的第一桶金。学校中各类创业大赛非常热门，在某校的一个班级，全班同学都报名参加创业大赛，期望能成为将来的百万富翁。违犯大学理念和责任的不和谐之音导致了大学在培养学生目的和角色方面定位的缺陷性。高校培育出来的学生达不到国家和社会的期望，又使得大学生丧失了作为社会精英的基矗3.高校扩招、大学生人数增多在一定程度上降低了大学生的含金量自1977年恢复高考起，我国

3、高校招生数在经过20余年的缓慢增长之后，于1999年起开场大提速、猛扩招。这使得高考录取率大幅度进步，高校在校生数大幅度增加。到2022年秋季，我国高等教育毛入学率已到达15%，上海市已经打破50%3。这标志着我国已开场步入高等教育群众化的初级阶段，我国高等教育已初步实现由精英教育向平民教育的转变。高等教育的这一跨越式开展，使得适龄青年上大学较之以往容易得多了，这在很大程度上淡化了大学生是“天之骄子的社会知觉和大学生本身的精英意识。特别是民办高校、高职院校的兴起，为适龄青年上大学开拓了更大的空间，提供了更多的时机，使得高校录取分数线大大降低，以致高考分数在300分左右(各科平均分不及格)的考生

4、也可以上大学。这在很大程度上降低了社会对大学生素质含金量、重要性程度的评价，使得今天的大学生很难产生以往青年考取大学之后的那种成功者的感觉，冲淡了他们作为大学生的自豪感，对于大学生的精英意识也是一个莫大的冲击。4.扩招导致教学质量大打折扣，降低了学生的精英意识(1)老师资源紧缺。学生人数急剧增加，但是老师增加幅度远远没有跟上学生的增长幅度。因此很多课程不得不由原来的小班授课形式转变为大班授课形式。一堂课，有100200人学生上课是非常普遍的事情。致使上课效果和教学质量大打折扣。这种大班化的授课形式，达不到原先小班授课的教学目的和效果，讨论课的形式不能开展，大学教育成为填鸭式的教育。同时上课的课

5、堂纪律不好：老师在上课，前排同学认真听讲，后排的同学在干与上课无关的情况比拟突出。大班授课还导致逃课现象比拟严重。(2)图书资源短缺。各个学校的图书馆是越造越气派，但是图书资源仍然非常紧张。图书馆的书籍品种少且数量少，覆盖面比拟窄，难以满足学生学习的需求。曾经有位大学校长这么评价好学校的标准：看一所学校是否好，看两个方面即可，一是图书馆的藏书；另一个就是晚上10点之后还有多少实验室大楼的灯还是亮着的。本来图书馆应该是学生最爱去的地方，但是由于图书资源匮乏，难以满足学生获取知识的需求，图书馆在某些高校丧失了它在学生中的吸引力。(3)教室资源紧缺。在大学里学生上自习是非常重要的，宿舍是生活场所，一

6、般而言学生自习会选择去教室。高校扩招带来的一个结果就是教室都是排满课，要找一个空教室比拟难。与此同时，各个高校为了创收，纷纷举办各类成人教育，这些课程都是在双休日或是晚上上课，这在一定程度上占用了本来有限的教室资源，进一步加剧了学生自习需求与没有相应教室的矛盾。5.实行缴费上学、就业双向选择的政策无形中也减少了高校学生的精英意识我国高等教育改革对大学生冲击最大的是缴费上学和就业双向选择。始于1997年的招生、收费并轨即大学生普遍性的缴费上学，完毕了大学生免费承受高等教育的优惠政策，上大学在很大程度上变成了家庭投资行为。上学缴费一下子使大学生由国家供养转变为由家庭和自己供养，极大地冲淡大学生的优

7、越感。特别是近几年，教育收费费用的增长速度非常迅速，远远高于普通学生、特别是来自农村地区和欠兴旺地区学生的家庭承受才能。高校中出现了经济困难学生这一群体，而且该群体呈扩大的趋势。考上大学是一件快乐的事情，但受到家庭经济因素的限制，不得不背上沉重的经济包袱。为理解决学费和日常开支问题，他们不得不借款、贷款缴费以致欠费，有的学生靠打工解决日常费用缺乏。经济的压力使得这些经济困难群体备感生活、求学的艰辛。即便是家庭经济条件较好的学生，也直接或间接地感受到读大学的经济压力。经济的压力以及与此相关的酸甜苦辣和精神压力，使大学生的精英意识荡然无存，无法再具有精英者所特有的那种清高和洒脱。高校毕业生就业政策

8、的重大调整双向选择就业政策的施行，以及毕业生数量的剧增，导致某些用人单位“人才高消费和用人条件越发苛刻。就业的竞争、求职的艰辛、大学生就业重心的多元化和下移以及相当一局部毕业生虽然竭尽全力推销自己却仍然未能如期就业的现实，使得大学生失去“进入大学门，便是国家人的荣耀，失去了“皇帝女儿不愁嫁的沉着感和优越感，陡增了失落感，使得其精英意识进一步淡化和衰弱。我国高等教育群众化已经是一个不争的趋势，高等教育实现群众化，意味着我国沉重的人口负担将转化为宏大的人力资源优势。因此，无论是对个人开展还是对社会开展而言，高等教育群众化的意义都是不可低估的。然而，高等教育的群众化并不意味着精英教育退出高校教育的舞台。实行精英教育，是人类开展、社会开展和大学开展的必经之路。精英教育的实现，可以通过各类物质设施来到达，但是不能无视其软件因素精英意识的塑造和培养。实现精英教育的目的是为社会培养一批精英人才。衡量精英人才的标准不仅仅是通过成绩优异、才能非凡、奉献卓越来衡量，更多地表达在一种精英意识上。精英意识可以用博大之胸怀、独立之人格、自由之精神来表达，集中通过对真善美之挚爱与不懈追求来实现。以精英教育定位的大学那么须坚守自己的精英教育理想，让精英意识成为学校师生的一种共同向往并为之努力