初中生心理健康教育教案概要

1、初中生心理健康教育授课设计大纲初中生心理健康教育授课设计大纲22/22初中生心理健康教育授课设计大纲初中生心理健康教育授课设计第一课:情绪,变变变一、目标:经过此次班会,使学生初步认识情绪是人的心理活动的重要表现,知道基本的情绪种类及不同情绪的作用,进一步认识调治情绪的必要性,并渐渐掌握调治情绪的有效方法,以便在实质生活中战胜消极的情绪,保持乐观、开朗的心境,能较好地调治和控制情绪。二、过程课前播放拍手歌老师:同学们,刚刚听到这首歌心情怎么样?相关情绪的问题是我们生活中特别重要的一个方面,是心理健康中必不能少的内容。此次班会的主题就是:“善于调治情绪”。主持人:我们平常讲的触景生情这个词,“情

2、”就是“情绪”,景就是引起情绪变化的刺激因素。比方说,你碰巧有位同学正在说你的坏话,就会产生生气的情绪;若是是这位同学正在夸你,则会产生快乐、快乐的情绪。人的情绪有好多种,中国汉语中描述情绪的词语有上千个,喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪。(注:分小组组织活动,准备时间为两分钟。主持人:下面请小组显现。2、积极情绪与消极情绪主持人:同学们想一想,下面哪些是积极情绪?哪些是消极情绪?快乐害怕气愤伤心喜欢忧虑伤心讨厌(小组自主回答。主持人:请同学们各自领悟一下,当自己处在气愤、害怕、伤心等消极情绪状态下,你会有什么样的感觉,对你的生活和学习会有什么样的影响?当你处在消极情绪状态下,消极的情绪会减弱

3、人的体力与精力,活动中易感觉劳累、精力不足、没兴趣,思想愚痴,判断能力下降,消极的情绪还会降低人的自控能力,遇事易激动、不理智,常会做出一些事后令自己后悔的事。同学们,有没有这类感觉啊?因此说,消极情绪拥有很大的危害性。主持人:同学们看以下几个事例,每一事例中消极情绪对人的什么方面有影响。a.同学小王的例子:一天中午,小王的父亲给小王买了一只他最心爱的足球,到学校后正好背课文,很长的课文一点也没费劲;第二天,小王想再买一张最新的游戏卡,但父亲母亲都不赞成,他感觉特别不快乐地上学去了,一篇不长的课文却化了很长的时间也没背好。(学生谈论得出结论:小王的记忆力在情绪不一样时会表现的不一样样,这说了然

4、消极情绪影响人的记忆力。b.小刚和小强是同班同学,平常体育课100米跑的速度相同快,参加学校运动会时,听到同学们的加油声,小刚心里十分紧张,害怕跑不好,而小强则是轻装上阵,结果到终点时,小刚落后小强两米多。(学生谈论得出结论:小刚在消极情绪状态下,没有发挥出自己的正常水平,说明了消极情绪影响人的正常水平的发挥。c.小李未完成值日工作,按班规课后要重扫,重扫时小许叫他的外号,并讽刺他,小李一怒之下打了小许而受处分。(学生谈论得出结论:小李在消极情绪状态下易激动,自控能力降低,说明消极情绪对人的理智有影响。d.曾有这样一例子:一个粗心的医生,将两个病人的诊断报告弄错了。原来没有癌症倾向的病人由于错

5、误的诊断报告,而极度的伤心、伤心、忧虑,而且情绪极不稳定。没过多久,在医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人,由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明,情绪变得高涨,心情变得愉说,病情渐渐好转。(学生谈论得出结论:消极情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响。主持人:积极的情绪有益于身体健康,消极的情绪有损于身体健康。你认识自己情绪体验的变化吗?下面我们就做一个小测试。1、请在吻合自己的选项上面画“”我感觉很快乐A经常B有时C较少D根本没有我对所有都是乐观向前看A几乎是B较少是C很少是D几乎没有我对原来感兴趣的事现在仍感兴趣A必然B不像从前C有一点D几乎没有我能看到事物

6、好的一面A经常B现在不这样了C现在很少D根本没有我对自己穿着打扮完好失去兴趣A不是B不太是这样C几乎是这样D是这样我感觉情绪在渐渐变好A几乎是B有时是C很少是D是这样我能很投入地看一本书或一部电视剧A总是B经常C很少D几乎没有主持人:题做完了,怎样才能知道自己的情绪状态呢?选A得O分选B得1分选C得2分D选得3分优秀情绪9分不良情绪主持人:不良情绪连续下去将会影响身心的健康。要想保持优秀的情绪认识调节情绪的方法是很重要的。当你有了不良的情绪时,你调治情绪的方法是什么?你所认识的方法有哪些?请同学们分组谈论一下。(小组显现谈论结果。主持人:下面我们总结一下谈论结果。下面是我课下总结的一些方法,不

7、知对大家有没有作用。其实适合自己的才是最好的。1、转移注意力。转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上,这样就可以令人从消极情绪中解脱出来,从而激发积极、快乐的情绪反应。转移注意力能够经过改变注意的焦点来达到目的。当自己情绪不好时,能够做一些自己平常感兴趣的事,做一些自己感兴趣的活动。经过游戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报纸等正当而有意义的活动,使自己从消极情绪中解脱。转移注意力还能够够经过改变环境来达到目的。当自己情绪不理想时,到室外走一走,到风景优美的环境中玩一玩,会令人精神振奋,忘记烦恼。把自己困在屋里,不但不利于除掉不良情绪,而且可能加重不良情绪对你的危害。2、合

8、剪宣泄情绪。不知同学们在看电视和电影时注意到这样的镜头没有:某人因有不良情绪,便跑到荒原、海边、山上逍遥自在的喊叫,也许拼命地击打树木,也许狂奔。这就是合剪宣泄情绪。合剪宣泄情绪是指在适合的场合,用适合的方式,来调停心中的不良情绪,宣泄能够防范不良情绪对人体的危害。哭-适合的哭一场。从科学的见解看,哭是自我心理保护的一种措施,它能够释放不良情绪产生的能量,调治机体的平衡。哭是清除紧张、烦恼、伤心的好方法。好多人哭一场事后,伤心、伤心的心情就会减少好多。喊-痛快地喊一回。当碰到不良情绪困扰时,不防痛同情地喊一回。经过急促、强烈的、逍遥自在的喊叫,将心里的积郁宣泄出来,也是一种方法。诉-向亲朋好友

9、倾诉衷肠。向朋友诉说是一种优秀的宣泄方法。把不快乐的事情隐蔽在心中,会增加心理负担。找人倾诉烦恼、诉说衷肠,不但能够使自己的心感情觉快乐,而且还能够获取别人的欣慰、开导以及解决问题的方法。请记住培根的名言:把快乐告诉一个朋友,将获取两个快乐;把忧虑向一个朋友陈说,则只剩下半个忧虑。动-进行强烈的运动。当一个人情绪低落时,经常不爱动,越不动注意力就越不易转移,情绪就越低落,简单形成恶性循环。因此能够经过跑步、打球等体育活动改变不良情绪。宣泄的方法不一样于放纵自己的感情,不一样于任性和胡闹。若是不分时间、场合、地点而任意宣泄,既不会调控好不良的情绪,还会造成不良的结果。调治情绪最好的方法是学会自我

10、调控。3、学会控制情绪。控制情绪就是要做到“喜怒有常”和“喜怒有度”。喜怒有常就是要吻合常情,吻合常理。当喜则喜,当怒则怒。情绪能在适合的时间、场合表现出来,这才是人之常情。但是,情绪表达时,也不能够任其发展。在我国历史上、小说中有很多典故,像楚国大将伍子胥过昭关,一夜急白了头;三国演义中周瑜勃然震怒,吐血而亡;岳飞传中牛皋快乐而死,都是情绪过分的表现。因此情绪的表达要控制在必然的程度和范围内。喜不能够愉悦忘形;怒不能雷霆之怒;哀不能够沉痛欲绝;惧不能够慌乱失措,做到喜怒有度。否则,自己的身心健康就会碰到情绪的影响。主持人:自我控制情绪的方法好多,我们只给大家介绍四种。第一,我们做一个小实验:

11、你静下心来,在心中默念喜笑脸开、畅怀大笑,而且想象这些情况,你会产生什么感觉呢?(让同学们试一试几分钟。这个实验,说了然语言能对人的情绪产生表示作用。当你气愤时,能够频频地表示自己不要气愤,别做蠢事,气愤是无能的表现,气愤有害无益;当你坠入忧虑时,能够表示自己忧虑没适用,人浮于事,还是振作起来吧。这类缓解情绪的方法称为自我表示法。自我表示法。一个人在消极的情绪中,经过名人名言、警句或英雄人物来进行自我激励,能够有效地调控情绪。深呼吸法。经过慢而深的呼吸方式,来除掉紧张、降低愉悦性水平,令人的颠簸情绪渐渐牢固下来的方法。主持人:步骤:a.站直或坐直,微闭双眼,消除歪念,全力用鼻子吸气b.轻轻屏住

12、呼吸,慢数一、二、三c.缓慢的用口呼气,同时数一、二、三,把气吐尽为止d.再重复三次以上主持人:每个人在一世中都会碰到各种不良情绪的刺激和损害,积极的方法是及时除掉和战胜,我们能够经过控制和宣泄两种路子,但有人气愤时进行严重自我处分,或把别人作为出气筒,损坏别人的东西,甚至打人、骂人,这是千万要不得的。故宣泄要做到有理、有度,既不损害别人,也不损害自己,做到了这点,快乐就掌握在你的手中。三.小结老师:希望同学们能把我们这些课所总结出来的方法运用到学习和生活中去,同时利用这些方法热情地帮助我们周围的同学和朋友。全班起立,共同演唱:拍手歌.作业初中心理健康授课设计阳光总在风雨后挫折与成长【设计理念

13、】本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能够正确面对挫折,心理承受能力差,一碰到小小挫折就有极端表现设计的。青少年学生尽管在意志质量的发展方面随年纪的增加有所进步,但有些学生的耐挫能力低,也可能是从前没遇过太大挫折,因此一碰上不顺心的事就会承受不了。因此,很有必要进行关于挫折与成长的学习,经过活动使学生懂得生活不能能是一帆风顺的,我们只有经受住挫折的考验才会成长,并培养起积极阳光的生活态度。【活动目标】学生能够正视人生的各种挫折,理解挫折不能防范,但只要积极面对就有助于成长。学生掌握几种正确对待挫折的方法,成立起积极的人生价值观。【重难点】重点:让学生理解挫折的不能防范以及挫折的价值。难点:培

14、养学生积极面对挫折的人生态度。【课前准备】1.老师准备一个典型的积极面对挫折,最后获取成功的故事,制作成PPT。2.请同学们收集相关名人战胜困难并获取成功的故事。3.老师准备挫折种类及产生原因的PPT。4.学生回忆并记录近来一段时间受到挫折及心里感觉。【活动过程】1、教师表达:人们在平常生活和工作学习中,其实不总是一帆风顺的,有时会碰到不满意如意的事。当人们在某种动机的推动下,达到目标的行动碰到阻拦,因无法战胜而产生的紧张状态与情绪反应,就是我们平常说的“挫折”,同学们在生活和学习中也碰到挫折,如某同学学习很勤奋,但考试却不测不及格。某学生快乐地约同学到家玩,却碰到父亲母亲的反同等,这些都是挫

15、折。请同学们在课前发下的“心里独白”中写出你成长历程中遭到的最大挫折和当时的想法和做法。附:心里独白成长历程中最大的挫折当时的想法当时的做法挫折的种类产生的原因解决挫折可选择的方法自己拥有的优势确定的目标战胜挫折合理的做法(在学生填写时,教师注意观察学生写的内容,为后边授课作准备2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己碰到的最大挫折。3、教师:从同学们的介绍中看出,挫折是客观存在的,每个人的成长都会碰到不一样的挫折。那么,我们应该怎样对待挫折呢?请看投电影轮椅斗士。教师边放投影,边介绍与同学们年纪相仿的美籍华侨少年张士柏在高位截瘫后仍奋发图强的感人故事:(113岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤

16、,造成高位截瘫,胸部以下毫无知觉。(2深重的打击,使张士柏及其家人都很伤心,士柏的父亲激励他要自立自强。(3张士柏在父亲及家人的激励下,成立了坚定的信念,决不能够就此倒下,放弃自己。(4张士柏出院后升上高中,成为学校里唯一的轮椅学生。(5在学校里,张士柏的身体是最差的,可他的毅力是优等的。每天清晨起床,坐在轮椅里学习,直到深夜睡觉,有时昏倒在课桌上,醒后咬紧牙关,仍坚持学习。(6张士柏以惊人的毅力学习,用三年的时间学完四年的高中课程,毕业试考了全校第一名。(7张士柏以特别优秀的成绩,17岁考入世界名校斯坦福大学,19岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班,并获取“美国国家科学基金会奖”。(8张士

17、柏将他的20万美元生活保障金,捐馈赠他的故乡淅江省宁波北仓,作为教育奖学基金。他信心博士毕业后,把自己的知识服务于中国,造福于中国人民。教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。4、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行集体谈论。出示谈论题目:(1这三人有哪些共同点和不一样点?(提示:都经历严重的挫折;都坚毅,不向命运妥协;都战胜了挫折,获取了成功。但碰到的挫折不一样,各人的主、客观条件不一样。(2挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样?(3你怎样对待成长中的挫折?教师小结:人生必碰到挫折,每个人碰到的挫折不一样。挫折是人生的转机,有人因此而堕落,但更多的人因此而更坚毅

18、。挫折能够磨练我们的意志,有助于人的成长,使我们更有毅力,更有智慧,更加成熟。可可否是光凭勇气,光靠干劲就能战胜挫折呢?回答可否定的。碰到挫折,我们要沉稳地解析挫折产生的原因,总结经验教训,才能更好地前进。下面,让我们共同解析挫折的一般种类及产生的原因。5、教师投影:挫折的种类及产生原因一、挫折从内容上分,一般有4各种类:1、学习惯挫折。2、交往性挫折。3、志趣性挫折。4、自尊性挫折。二、挫折产生的原因:1、客观原因(自然因素、社会因素、教育因素2、主观内在的原因(如思想水平、自我修养、道德见解、能力、感情、意志、生理等教师结合投影,与学生共同谈论前几位同学所受挫折的种类及产生原因,再要求同学

19、们在“心里独白”中填写相关的内容。6、个案解析。教师投影:爱好体育运动的小波希望加入校足球队,由于它是市冠军队。小波认为自己脑筋灵便,反应敏捷,敢打敢冲,是当运动员的料。他乐呵呵地找到教练,不料被拒绝了,原因是身体单薄,耐力较差。(1小波碰到的挫折种类是。(2挫折产生的原因是。(3小波进入足球队拥有的优势是。不足的是。(4为进入足球队,小波能够采用的方法有。(5小波要进入足球队,最可行的方法是。(6若是不得进入足球队,小波在体育活动上还有的选择是。教师要求同桌的二人为一组,对上述个案进行谈论、诊断。7、经过对小波个案的诊断,师生总结出正确对待挫折的“成功路上步步高”。教师投影:学生按同桌二人为

20、组进行谈论:“心里独白”上填写的“当时的想法和做法”对否?应怎样办理最为稳定?尔后按“成功路上步步高”的模式进行思虑,并完成“心里独白”上的所有项目。音乐阳光总在风雨后响起教师小结:挫折的经历对我们中学生来说是必要的。对挫折,我们要有足够的心理准备,必定以乐观、进步、积极的心态来面对失败和挫折,要依照自己的优势来确定适合的理想水平,在学习和生活中不断磨练自己,积累经验,提高自己的耐挫能力。只有从失败中走出来,在困境中奋起的人,才能抵完成功的彼岸。补充活动(1请当地一些受到挫折,但能战胜挫折而获成功的人士到校作报告,使学生更认识挫折的客观性,为学生成立战胜挫折的模范。(2组织学生进行诸如“面对现

21、实,展望将来”的演讲比赛,使学生能适合地成发奋向水平,并经过比赛的竞争,亲身感觉成功与失败的心情,从而更加激励自己。(3要修业生用“成功路上步步高”解决自己现在面对的挫折让我们同行活动理念阐述处于青春期的高中生关于异性交往的问题是特别敏感而好奇的,本节课的设计就是要让学生思虑:在异性交往的过程中,每向前迈出一步我们都是需要慎重考虑的。授课活动过程一、明镜台:1、看动画女人是老虎,谈论“为什么小和尚感觉吃人的老虎最可爱?”设计妄图:在青春期有异性交往的需若是正常的。2、谈论:在高中阶段是男女同坐好还是同性别坐好,幸好哪处?设计妄图:异性交往有其优点,如个性填充,学业填充。二、智慧泉:1、小游戏:

22、学生自选一个自己喜欢的气球吹起来。思虑:慢慢变大的气球等待它的命运是什么?气球的大小寓意是什么?设计妄图:表示学生男女异性交往有时就像渐渐变大的气球,一旦掌握不好就会爆炸,变成碎片无法挽回。2、看四幕小品剧男生、女生。第一幕:玩耍;第二幕:烦恼;第三幕:抉择;第四幕:结局第一幕场景:课后学生谈论去游玩。问题:高中阶段还有哪些属于这类异性交往?第二幕场景:一男生对一女生很有好感,为此感觉烦恼不已,于是向朋友请教可否应该向这位女生表达仰慕之心。谈论:若是你是这位男生的好朋友,你的态度是什么?为什么?第三幕场景:男生表达了自己的好感,同时又委托别人咨询女生可否能够成为朋友?谈论:该女生可否应该与男生

23、连续深入交往下去?第四幕场景:三种选择:a.两人有早恋倾向,频频互通电话,结伴郊游。b.两人还是一般同学。c.两人见面也不打招呼。谈论:哪一种结局比较好,为什么?设计妄图:针对每一幕出现的问题让学生说出自己的想法。教师介入总结:在异性交往过程中可能会出现的几个阶段。1、人际交往(友情2、产生好感(仰慕3、表达好感(行动4、深入发展(深入5、进入角色(早恋。教师提问:(略三、启思录:活动设计:1、引用十七岁不哭里的一句话,表示教师见解。2、听歌:同桌的你回忆这类模糊心境时的美丽情愫。设计者:冯冬怡,杭十四中学生心理健康教育的研究者,目前就读于浙江大学心理系研究生课程班,并于2002年获取国家劳动

24、部认可的心理咨询员资格认证。曾荣获杭州市心理指导优秀课比赛一等奖。托起你的梦想授课目的知识目标:1.感觉“梦想催人前进和奋起”。能力目标:2.成立自我成长的目标。德育目标:3.学习自我目标管理,设计实现梦想的方法和路子。过程与方法:1.教师简述,导入本课2.分享故事:“名字的故事”3.游戏:“流星下的梦想”4.故事交流:梦想的价值5.谈论与分享:我们为什么没能完成自己的目标呢?6.教师总结授课重点让学生感觉梦想的美好授课难点让学生学习怎样去实现自己的梦想授课用具多媒体课件授课方法引导、解析、体验、授课设计设计学生活动授课记实教师活动看大屏幕学生表达“名字的故事”。小组交流,再集中全班交流。学生

25、填写“流星下的梦想”。阅读“梦想的价值”。小组张开情况谈论和分享自己的经历。全班交流。朗诵小诗:若是生命是一条小溪,你希望它湍急还是和缓呢?若是生命是一片绿野,你希望它广阔还是狭小呢?若是生命是一角天空,你希望它高远还是低矮呢?和缓的溪流只会使远行船只搁浅,狭小的草地长不出奇葩异草,低矮的天空又缺少一份深邃广博。开拓生命,其实就是托起你的梦想。一、导入新课二、解说新课1、平凡的名字,蕴涵着伟大的梦想。我们每个人都有自己的梦想,梦想是我们成长路上的一颗启明星,催我们前进,催我们奋起!让我们从今天起就播下梦想的种子。2、敢于梦想,是实现梦想的先决条件。现在,我们已拥有这么多美好的梦想,那么,怎样让

26、梦想不再遥远呢?回收“流星下的梦想”。随机抽取,进行交流,教师进行适合指导和谈论。3、小结:人因梦想而伟大,没有梦想的人生是最无聊乏味的人生。而那些只会做梦却不去实践的人,就像那个卖梦的孩子相同,无论多么美丽的梦想都会与他失之交臂。实践梦想的第一步,自然是要把梦想转变成一个个具体的目标!4、师生归纳:让“美梦成真”的诀要:(1、大处着眼,小处着手。(即把梦想转化成一个个详尽的目标和实质行动,不能够眼能手低。(2、循序渐进,次序渐进。(即切的确实地去落实一个个详尽的目标,不能够急于求成。(3、时时检讨,保持弹性。(即经常检查目标落实情况,并因时因地因人适合调整目标,不能够一模一样。(4、量力而为

27、,恰到利处。(即梦想和各个时期的目标都必定适合自己。目标不能够过低,也不宜过高。一般说来,最适合的目标就像摘果子相同,“跳起来才能摘到的果子最甜!”(5、长程短程,互相当合。(即长远目标和短期目标互相协调,连结有序,实现梦想。三、课堂小结1、要想不断成长,仅有远大梦想是不够的,还要有合理的目标和计划。2、计划应有时间长度的差异,你需要10年以致一世的长远目标,也需要1年、1月、1天、甚至1小时的计划,由于小计划的实现,是实现大计划的保证。3、用积极的行动实实在在地落实你的目标。当你未能实现目标时,必然要解析原因,并加以改进。4、能够从学习(包括将来的职业、生活两方面来设想你的未来。5、为你自己

28、拟定一个一个月的改进计划,就从今天开始。教师简述,倒入本课在美国一座黑人教堂的墙上,刻着这样一句话:“在这世界上你是唯一无二的一个,生下来你是什么,这是上帝给你的礼物,你将成为什么,这是你给上帝的礼物。”你是什么,是上帝给你的礼物,你无法选择;你将成为什么,则是你给上帝的礼物,全由你自己做主。那么,你将成为什么呢?你想过这个问题吗?今天,我们就来商讨这个话题。要及时必然学生名字故事中蕴涵着的“梦想”的美好和“梦想”对自我成长的积极影响。教师引导:古老相传,当流星划过天空时,我们许下的梦想是能够实现的。若是现在流星正划过天空,你有时间许下5个让自己变得更美好的梦想,这5个梦想必然能在现在或将来实

29、现。它们能够是详尽的,能够是抽象的从故事中你获取了什么想法和感觉?你还联想到了什么?播放歌曲蜗牛。教师引导、组织,及时夸耀,在歌曲声中最后总结。“小小的天有大大的梦想我有属于我的天任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天。”开拓生命,其实就是拖起我们的梦想。心中有明确的目标,坚定执著地朝着目标努力,你定能找到属于自己的生命的蓝天!做一个受欢迎的异性同学【活动目的】1.成立异性交往的正确见解和态度,初步掌握与异性相处的原则和艺术。2.战胜异性交往的偏差,与异性友好相处,做一个受欢迎的异性同学。【活动内容】初中生交往心理指导。【活动形式】谈论、小品表演、事例解析。【活动对象】初一年学生。【活动时

30、间】50一一60分钟。【活动准备】1.经过会商或问卷检查,认识学生异性交往的现状。2.依照交往现状设计事例2-3个。3.请有异性交往阻拦的同学参加小品表演。【活动设想】由于受封闭的传统思想、个人早期不良生活经验以及个体内倾个性的影响,部分同学在与异性交往时陷于紧张失措甚至害怕的状态;另一方面,碰到社会不健康思潮的影响,部分同学在与异性交往时则流于俗气、任意。随着青春期的到来,学生前来咨询同学关系、特别是异性交往问题者日益增加,交往窘态者有之,给异性乱起侮辱性外号者有之,揭人隐私并臆传恋爱关系者有之,追求异性者有之,难于区分友情与爱情界限者有之,不够健康的性别关系已在相当程度上影响到青春期身心的

31、正常发展。基于此,本活动意在从“受欢迎”这类近距离低角度下手,更正异性交往的各种偏差,将学生的身心成长引向健康的发展轨道。【活动过程】一、小品表演师:“异性交往”,这是一个令人向往又令人烦恼的事情。一方面你们需要友情,需要朋友,需要不一样性格和不一样性其他朋友:另一方面你们又经常被劝说,与异性交往千万小心,警惕危险!真有那么危险吗?还是一点危险都没有呢?异性之间该怎样相处呢?请看小品放学路上。(表演小品:放学路上,男生小A,小B碰到女生小C,小D,小A很紧张,脸红红的,头低低的,一句话都不敢说;小B举止莽撞,叫小C外号(喂,三八婆;小C很生气,转而攻击小B;小D则拉住小C的手说:“走,走,走,

32、我妈说过别跟男生打交道,男生都不是好东西。”师:他们这样做好吗?为什么?生(男:小D说男生都不是好东西,那她爸爸也不是什么好东西。生(男:我感觉小C太凶了,像只母老虎。生(女:喂,搞清楚,是谁乱叫侮辱性的外号?生(男:可也用不着这样凶啊?生(女:对付你们这类人就是要以毒攻毒。师:请大家不要把解析问题变成男生女生之间的吵嘴。生(男:我来说吧,这件事小B和小C都有不对的地方,小B举止莽撞,叫外号,没礼貌;小C以牙还牙,以毒攻毒,也不好。生(女:我感觉小A在女生眼前应大方一点,小D也不应该由于她妈妈说男生不好就拒绝与男生交往,毕竟大部分男生还是好的,也许是她妈妈跟她爸爸感情不好才会这么说的。师:(小

33、结并板书小A:在异性前很紧张,不自然大方小B:举止莽撞,叫外号,没礼貌敬爱对方小C:以牙还牙,以毒攻毒,也不好讲道理小D:拒绝与异性交往也不好,学会与异性同学相处是一种能力,它是互相来往将来长大后与异性合作的最初形态。(谈论:本环节经过学生喜闻乐道的小品表演,特别是让异性交往有阻拦的学生参加表演,形象直观地将异性交往中较典型的现象体现在学生眼前,让学生谈论解析小品中各种人物的是与非,较好地加深情感体验,成立异性交往的正确见解。二、心有千千结师:(投影事例小丽和小勇是同桌,他们素来相处得自然友好。女生私下里夸小勇帅气,又肯帮助人,说小丽和他同桌有福气。不久前,同学中传说小丽和小勇是“一对儿”,今

34、后小丽开始留意起他来渐渐地小丽发现自己对小勇说的话,做的事都很在意,常希望着和他一起学习,一起玩。一次没心中,他们俩人的手相触了,刹时小丽有一种触电的感觉这是怎么了?我可否是早恋了?我该怎样与异性同学相处呢?师:谁有过这类经历?生:(不好意思地听好多人讲都有这类经历。师:若是是你会怎样对待这件事?生:不与他同桌。生:连续交往,无论别人怎么讲,知道这是=种正常的心理,其实不是恋爱就好了。生:会很不好意思和他来往。师:少男少女对异性产生模糊的感情,比方有的男同学喜欢美丽的女同学、有的女同学欣赏某个男同学强健的身姿、也许男女同学喜欢与异性在一起活动等等,这是青春期一种特其他又相当正常和健康的心理体验

35、,不用为此感觉害羞和难为情或紧张,倒是应该恭贺自己,我长大了。这类模糊的感情是由性生理成熟而引起的性意识的萌动,是人的一种本能激动,带有喜欢和欣赏异性的成分,不是爱上对方了。但是人是有理性和意志力的,若是听任自己的欲望左右,任凭自己的情绪激动而早恋,那即可能荒弃学业,贻误青春年光,为那份早来的不能熟的感情付出深重的代价。就如树上的果子,是生的好吃还是熟的好吃?你们在这个年纪发生的恋爱就像摘取树上不能熟的青果子,只会品尝到苦涩的滋味。人生有好多重点期,错过这个学习最正确时期,今后花再多的时间和精力也很难填充上。至于感情的事情,最适合的年纪是二十几岁,那时你不谈父亲母亲可能还会督促你呢。师:小丽该怎么办呢?她既不用往退后也不应往前跨,她应与同桌保持正常交往。自然,这类交往应尽量在集体中间进行,交往的感情宜浅不宜深,尽量防范和他单独交往。由于集体交往能够使你获取多人的友情,且能使你吸取多个异性身上的优点,一对一的单独交往则简单坠入早恋的泥坑。我们平常与异性交往应以集体交往为主,尽量防范一对一单独交往。(师板书:集体交往为宜,