思维导图在初中化学教学中的应用探究

1、思维导图在初中化学教学中的应用探究 摘 要：初中化学是一门以研究自然科学为主要内容的学科，它的知识十分零散，对于刚刚接触并学化学的学生来说，学起来有一定的难度。然而零散的化学知识点之间有着一定的内在关联性，因而运用思维导图进行化学的教学活动是个不错的选择。基于此，作为初中化学教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究思维导图的有效运用策略，从而提高学生学习化学知识的主动性和积极性，帮助学生构建完整的化学知识结构和体系，使化学教学质量和效率得到全面改进和提升。 关键词：初中化学;思维导图;构建框架;整理流程;深入分析 思维导图又叫心智图，是20世纪60年代英國著名学者东尼博赞开发的一种将发散性思

2、维具体化的图形思维工具和思维模式，被称为是瑞士军刀般的发散性思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，具有将一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图。就初中化学教学来说，它能够将课本中零散的知识系统化，网络化，充分地利用学生的发散思维特点和记忆规律，让学生更好的完成对化学知识点的学习。 一、思维导图应用的原则 思维导图再现学生的思维过程，使知识变得有类有序，帮助学生在大脑中以模块的形式储存知识。使学生知识的存储和提取方便快捷，增加记忆效果。思维导图要求学生在预习过程中不断地进行同化、重组、晒选

3、，从中不断地提取关键词，并且把它放在适当的位置上，使得重点知识得到有效强化。学生在感知中加大了思维参与量，主动构建良好的认知结构和知识结构。同时，思维导图不仅呈现的是一个思维过程，而且学生可以通过思维导图理清知识脉络，掌握整个知识结构，促进知识的迁移和整合，可帮助学生理顺知识脉络结构，提高记忆力，增强学习能力，从而达到良好的预习效果。必须注意，思维导图作为一种思维方式，应该是逐渐养成的。所以不要过分地要求学生，要学会逐步养成这样的思维方式。学习中建议学生用彩色笔徒手来画思维导图，虽然没有软件做出来的整齐，也没有软件所特有的一些特性，但是徒手画法非常实用，不仅不受软件、地点的限制，而且画出来的导

4、图很有个性，适合学生本身的心理特点。 二、做笔记过程中应用思维导图 在初中化学课程当中，当教师开展相关知识讲解的同时可以安排学生以思维导图的方式对教师所讲授的内容进行记录，并在课程结束之后由教师逐个检查、改正。通过这种方式不仅能够更进一步的加深学生对于课堂知识的印象，还会由于思维导图自身所具有的特殊因素如曲线、方框等等更能够符合初中学生好奇性强的特点，从而能够使对于化学学习的热情得到提高。 比如在对分子、原子、离子、元素、物质这五者关系讲解的课程中。当学生通过思维导图做笔记时，则可以通过简练的语句对教师讲授的重点进行及时的记录、总结，并在这个过程中通过大脑将这部分知识的关键点进行良好的连接，从

5、而能够在这个记录-思考-分析的过程中加深知识点的印象。 二、运用思维导图整理实验流程，提高学生思维能力 化学是一门以实验为基本内容的学科。生动、直观的化学实验能够将化学知识的本质形象地展示出来，从而降低学生对抽象化学知识的理解难度，帮助学生更好地学习化学知识。然而有的化学实验的流程和步骤较为复杂，学生在实际操作的过程中很容易因而遗忘某一步骤导致实验失败。为此，初中化学教师可以运用思维导图帮助学生整理实验的具体流程和方法，提高学生的化学思维能力，使学生的实验操作技能在潜移默化中得到提升。 例如，在进行氧气的实验室制取与性质这一课内容的教学活动时，为了使学生对具体的实验流程和方法有深入的了解和认识

6、，我利用思维导图来指导学生进行实验。在思维导图中，将实验室制取氧气的原理、实验装置、实验器材的准备及催化剂的的作用等内容清晰、直观的展示了出来，使学生对实验原理及具体的实验流程有深入的了解和认识。之后，同样利用思维导图对具体的实验步骤进行了讲解，比如如何检查装置的气密性，如何连接仪器、加热试管、收集气体、熄灭酒精灯等内容生动、直观地展现了出来，让学生以此为指导进行具体的实验操作。 三、运用思维导图进行深入分析，提高解决问题能力 思维导图具有的层级演示和相互隶属的关系，不仅可以帮助学生理解化学基础知识，还能够引导学生深入地探讨化学问题，从而使学生对化学知识有层次的了解和认知，不断提高学生的学习效果。为此，在初中化学教学中，教师应对思维导图加以合理、有效的运用，帮助学生层层分析、解决化学问题，从而不断促进学生化学学习能力的提升。 例如，在进行溶液这一章节内容的教学活动时，教师可以运用思维导图对本章节内容进行细化整理，将本章节分为溶液的形成、溶解度、溶液的浓度三部分，并将一些具体知识及拓展性内容作为分支内容对思维导图进行完善，如溶液、溶质、溶剂的基本概念是什么，溶液在生活中的用途有哪些，溶质质量分数的概念及计算，溶液稀释或是浓缩的计算等内容，使学生对所学知识有深入的了解和认识 总之，思维导