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文档简介

1、人教版小学数学四年级 上册角的度量说建议说课标说教材说课流程人教版数学四年级上册 角的度量 内容标准课程标准编写特点编写体例内容结构立体整合教学建议课程资源开发利用评价建议角的度量知识技能数学思考问题解决情感态度3.知道平角和周角的概念，能够明确五种角的大小关系。2.认识角和量角器，会量角的大小。1.认识直线射线和线段，掌握它们的区别和联系。4.能够用量角器量出指定度数的角。1.通过观察分析和动手操作，了解知识的形成过程。2.在观察操作中经历认识平角、周角和其它角的关系。1.通过观察分析和操作等数学活动，感受数学结论的确定性。2.培养学生用数学的眼光观察周围的事物，提高学习兴趣。课程标准 说

2、课 标综合与实践数与代数图形与几何说课流程人教版数学四年级上册 角的度量 除数是两位数的除法三位数乘两位数角的度量条形统计图你寄过贺卡吗？数学广角内容标准统计与概率大数的认识平行四边形和梯形的认识编写特点教材的编写注重数概念之间的内在联系。（在二年级上册学生已初步认识了线段，为此教材直接引入直线和射线，在此基础上进行角的概念教学，然后再角的度量基础之上认识平角和周角。最后教学角的分类和画法。）注重数学与生活的联系。注重让学生在动手操作中发现数学规律角和角的度量角的分类 画 角单元内容结构线段、直线射线.说教材人教版数学四年级上册 角的度量 、说教材人教版数学四年级上册 角的度量 结合生活情景，

3、使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用三角板判断直角。认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。就是本单元内容，让学生进一步学习角的度量。认识平角和周角，会画指定度数的角。第一阶段二年级上第二阶段二年级下第三阶段本单元立体整合课堂表现知识掌握应用能力评价建议关注学生自学与合作探究过程，这个过程能充分体现学生的自觉能力。 对学生学会知识的情况采用了“评语”的方式，从作业和测评两方面进行评价。 教学过程中要给予学生应用数学知识的时间和空间，培养学生综合运用所学知识的能力。同时，要结合学生对所学知识的应用情况进行点评。 说建议人教版数学四年级上册 角的度量 教材资源 多媒体资源 学生资源实物资源 主题图 有效开发校内资源 合理运用课外资源 插图 ppt 网络图片 巧用生成资源 模拟学具 真实物体 课程资源的开发和利用生活资源说建议人教版数学四年级上册 角的度量 要学会倾听，成为学生的忠实“听众”，特

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