小学语文人教三年级上册《搭船的鸟》教学设计

1、搭船的鸟教学设计本单元主题本单元主题为“留心观察”，学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。教材分析文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。学情分析进入第五单元的学习时，学生已经具备了较强的自主阅读能力，但此阶段的学生对于文章内容及主题的理解仍旧不会深，不能真正掌握作者

2、究竟是如何将事物的特点说清楚的。 本课设计依据 语文课程标准强调：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。文本的意义是学生在阅读的过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.理解课文内容，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。重难点分析认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。教学准备1

3、、教师准备：课件2、学生准备：认真观察生活中一种熟悉的动物教学过程（一）、激趣导入1、欲要看究竟，处处需留心。眼睛是心灵的窗户，善于观察的孩子往往会有新奇的发现。有一个小朋友特别善于观察，他究竟有什么新发现呢？通过上节课的学习，谁来告诉我他发现了什么？（板书：翠鸟）它要干什么？（搭船）它为什么要搭船？（捕鱼）今天我们继续学习15课搭船的鸟。板书课题，读题。2、我们也来当当翠鸟抓鱼吧：认读生字。过渡：翠鸟什么样子呢？谁来给我介绍介绍？（二）、课件出示第二自然段：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。1、指名读，说说这只翠

4、鸟的样子给你留下了怎样的印象？（板书：样子美）2、这段话中从哪里让你感受到翠鸟的样子美丽呢？用“ _ ”画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、 蓝色 、红色）抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面写的？（羽毛、翅膀、长嘴）3.作者在观察小鸟样子时是按什么顺序写的？（引导学生了解先总写鸟的美，再分写，懂得从整体到部分的观察顺序。）“比鹦鹉还漂亮”运用了什么写法，从中体会到什么？出示两者图片对比。4、红色、翠绿、蓝色这么多描写颜色的词语一起用，就为我们描写出了一只彩色的小鸟。想不想看看这只彩色的翠鸟呢？（课件出示翠鸟的图片）5、看到这样的一只小鸟，你想怎么夸它？文中的小朋友在这段话中又是怎样赞叹这

5、只翠鸟的呢？（“多么美丽的小鸟啊！”）从小朋友发自内心的称赞中你体会到了什么？6、那你们是不是也喜爱这只小鸟呢？让我们带着喜爱之情，一起美美地读一读第二自然段吧！过渡：当你看到这么美丽的一只小鸟站在船头，会产生什么样的想法呢？文中的小朋友又是怎么想的？（三）、指名读第三自然段 1、这段话属于什么描写？（心理描写）从四个小问号中你体会到什么？（突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。）2、谁能把小朋友的好奇读出来？指名再读第三自然段过渡：这只小鸟不但外表长得好看，而且还有一种特别的本领，你们知道是什么？(四)、课件出示第四自然段：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会

6、儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1、齐读第四自然段。2、找出表示翠鸟捕鱼的动词（冲 飞 衔 站 吞），从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）（板书：动作快）引导学生从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语（“一下子、没一会儿、一口”） 3、鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。学生表演(五)、拓展延伸，课堂小结。1、俗话说：耳听为虚，眼见为实。你们想不想亲眼看一看翠鸟是怎样捕鱼的？（课件播放视频）2、同学们，这只翠鸟搭乘我们的小船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕到了小鱼，这真是一举多得呀。你觉得这只翠鸟怎么样? 聪明体现在动物身上，我们就称之为“灵性”。3、文中的翠鸟在哪呢？（船头）在船头干嘛呢？（搭船捕鱼）船上除了翠鸟还有谁？请同学们看一看课文的插图：看，船舱里坐着我和母亲，船头上站着美丽的翠鸟，你觉得鸟与人相处得怎么样？鸟与人为什么能这么亲密、友好地相处呢？学了这篇课文，你会怎样对待小动物们呢？（板书：爱动物 爱自然）4、小结：是呀，正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活得这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。一次普通的探亲之旅，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。