小学语文人教四年级上册《爬天都峰》教学设计3_第1页
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文档简介

1、第17课爬天都峰第二课时教学设计隆昌市响石镇青龙小学 洪家奎学习目标：一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文的主要资料，读懂课文内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。重点：了解课文的主要资料，读懂课文内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。难点：懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学过程：一、复习导入1、今天我们来继续学习爬天都峰，板书课题，

2、齐读课题，学习理解“爬”字。2、默读课文，回顾课文主要讲了一件什么事？二、新课学习（一）学习第2自然段1、小组合作学习：（1）出示第二自然段：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（2）、交流探讨：从哪些地方可以体会到天都峰的“高”“险”？一是“高”，“在云彩上面”；二是“陡”，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。（二）学习第10自然段出示句子：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）你怎么理解这句话？在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。（三）学习第3

3、-5自然段1、同桌合作学习：（1）自由朗读课文第3-5自然段。（2）交流探讨：从一老一小的对话中你体会到了什么？2、出示第3-5自然段：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”（四）学习第6-7自然段1、小组合作学习：（1）自由朗读课文第6-7自然段。（2）交流探讨：从哪里可以体现出“我”爬山之艰难？2、出示第6-7自然段：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。3、从“奋力”、和省略号等地方体会“我”爬山之艰难和勇往直前的精神。（四）、老爷爷和“我”并没有为对方做什么贡献，为什么要互相道谢呢？三、总结延伸1、我和老爷爷终于爬上了天都峰封顶，除了相互道谢，他们还有许多的收获，你有收获吗？2、这是一篇写事情的文章，最重要的是写

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