七年级语文知识点归纳梳理

1、 七年级语文知识点归纳梳理七班级（语文学问）点归纳 一、应记住的基础学问： 1、文学常识： 春选自朱自清全集，朱自清，原名自华，字佩弦。（散文）家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。 济南的冬天，选自老舍文集，老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。 天净沙秋思选自全元散曲，马致远，元朝戏曲作家。 秋天何其芳，现代诗人、评论家。 观沧海选自乐府诗集，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 次北固山下选自全唐诗，王湾，唐代诗人。 钱塘湖春行选自白氏长庆集，白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。 二、留意下列加点的字的注音或写法。 朗润(rn)酝酿

2、(ning)黄晕(yn)宛转(wn)响亮(lio)烘托(hng) 响晴(xing)发髻(j)水藻(zo)镶边(xing)贮蓄(zh)澄清(chng) 欣欣然(xn)蓝汪汪(wng)芊芊(qin)黛青(di)主宰(zi)磅礴(png) 挑着(tio)匍匐(p)澹澹(dn)肥硕(shu)栖息(q)鳊鱼(bin) 乌桕(j)寥廓(lio)枯涸(h)清冽(li)梦寐(mi)碣石(ji)竦峙(sng)(zh) 繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月 闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞 三、课文内容把握： 春这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生气勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在

3、打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了对大好春光的无限喜爱。 济南的冬天抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的（山水画），抒发了赞美济南，喜爱自然的美妙情感。 夏感以热忱洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。 秋天是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 四、本单元应形成的语文素养： 1、把握写景的技巧： 写景要抓住景物特征。春紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。 写景要有合理的挨次。春中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清晰的看出写景的挨次是从上到下，条理清楚。 写景要五官齐放。春中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度

4、来描写春风。写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的玩耍，动静结合、相映成趣。 七班级语文应记学问点 修辞： 1、比方：使语言形象生动，增加语言颜色。化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细形象。 2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物给予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。 3、排比：增加语言气概，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。 4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛，揭示本质，给人以启示。 5、反问：起强调作用，增加确定(否定)语气。 6、设问：自问自答

5、，提出问题，引发读者的留意、思索。 7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。 8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。 注：上面只是简要给出各种修辞手法(（方法）)的作用，在回答问题的时候，肯定要结合详细的内容详细来回答，避开空洞。 结构支配： 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深化、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整均匀;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新奇、有力。 （记叙文）常以时间推移、空间转换、情景变化、思维规

6、律挨次等来支配层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的（句子）在文中所起的作用： 1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔; 2、尾句（总结）全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文; 4、中心句点明中心、揭示主旨; 5、点睛句点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句抒发剧烈内在情感，直抒胸臆; 7、冲突句从字面上看自相冲突，但却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 记叙文(散文

7、)的结构特点： 按时间挨次或大事发生、进展的挨次组织材料。 按观看点的变换支配材料，如我的空中楼阁。 按场面的支配支配材料，如内蒙访古。 按材料性质归类支配结构，如琐忆。 按熟悉的过程或感情的变化支配材料。如荔枝蜜。 按的所见所闻所感所思作为行文线索支配材料。 表达方式入手分析句意： 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、谈论。 解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。 比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，（谈论文）是以谈论为主要表达方式，而（说明文）则以说明为主要表达方式。 1、记叙文中的谈论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用; 2、谈

8、论文中的记叙往往起到例证的作用; 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4、夹叙夹议，记叙与谈论交叉运用的写法，使（文章）在轻松活泼之中，阐发谈论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为谈论服务的，而谈论又以记叙为基础，叙为议供应了事实依据，使立论有根有据，具有很强的劝说力。 七班级语文上册学问点 文学常识 朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判 朝花夕拾是鲁迅所写的一部回忆散文集，原名旧事重提。对猫的厌恶和仇恨的狗?猫?鼠;怀念长妈妈的阿长与山海经;批判封建孝道的虚伪和残酷的二十四孝图;表现封建家长制阴影的五猖会;描绘迷信（传奇）中的勾魂使者无常;写童年之事的从百草园到

9、三味书屋;揭露庸医误人的父亲的病;描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记;最使鲁迅感谢的日本老师藤野先生;潦倒一生的同乡好友范爱农。朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了关注人生、关注社会改革的巨大热忱。 骆驼祥子：旧北京人力车夫的辛酸（故事）(老舍) 主要内容：小说叙述的是一个一般人力车夫的辛酸故事。祥子狡猾，健壮，坚忍，犹如骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信念。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。 阅读感受：通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;小说为我们展现了一幅怵目惊心的、

10、具有浓郁的老北京风情的（人物画）与世态图;擅长调动各种手法塑造人物形象，具有剧烈的艺术感染力;制造性地运用北京市民的口语，使通俗朴实的语言文字变得生动新奇、活泼有力，布满了民族风格和地方特色。 人物形象典型情节性格特征： 祥子：狡猾、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、自暴自弃 虎妞管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态刘四残忍霸道 钢铁是怎样炼成的抱负主义的旗帜与人生的教科书 ：尼古拉?奥斯特洛夫斯基(前苏联) 主要人物形象：保尔?柯察金：共性倔强，布满青春活力，不畏困难，意志坚决，对共产主义事业抱着坚决的信念，是在革命斗争中熬炼和（教育）下成长的共产主义战士 主要内容：以仆人公保尔?柯察金的生活经受为线索。呈现了从1915年到19