小学语文人教一年级上册（统编2022年更新）课文2《雪地里的小画家》教案

1、雪地里的小画家教案一年级上期成都市实验小学明道分校 阳承媛研究主题：在美文朗读中边读边想象，感受雪地作画的快乐。教学目标：1.知识目标：认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。2.情感目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐。3.能力目标：结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。教学重点：正确朗读课文。教学难点：感受“小画家”雪地作画的快乐之情。教学过程：一、情境导入师：看！天上下雪了！房屋白了，树也白了，大地盖上了一层厚厚的棉被。小朋友们，下雪了，你们会干些什么呢？生：打雪仗、堆雪人、滑雪橇师：大

2、家玩儿得可真开心。今天，就请大家跟着阳老师一起乘坐着小四班的专列火车，去到神秘的冰雪王国吧！小火车，开起来。（开火车识字）二、字音字形，复习巩固第一层：竖着开，识字正音（小火车，加速了，词语开花啦）第二层：横着开，词语开花三、感知课文师：终于，我们到达目的地了，冰雪王国的大门打开啦。小朋友们，你看到了什么？我请你起来读一读。生：下雪啦，下雪啊！师：注意标点符号噢，谁再来试一试。生：下雪啦，下雪啦！（语气更强烈）全班：下雪啦，下雪啦！师：你们读得真开心。下雪啦，雪地里来了生：一群小画家。师：一群？“一群”是多少呀？生：许多许多。生：很多很多个。师：你们说得都正确。那我们快来看一看这一群小画家它们

3、都有谁呢？生：有小鸡、小狗、小鸭、小马。师：（一边贴图，一边引导学生说完整的话）如果你能在这个位置加上一个“和”字，那你的句子将会更完整啦。谁来试一试？生：它们是小鸡、小狗、小鸭和小马。师：你说的真好，如果我们在加上一句：雪地里来了一群小画家。你的句子就更漂亮了。谁来说一说？生：雪地里来了一群小画家，它们是小鸡、小狗、小鸭和小马。师：对啦，你的句子可说得真完整。全班一起：生：雪地里来了一群小画家，它们是小鸡、小狗、小鸭和小马。师：那我们接着往下看，它们会来干嘛呢？（图一）1、你看到了什么？ 2、你看到了谁在干什么？生：我看到了小鸡、竹叶和雪地生：我看到了小鸡在雪地里走路生：我还看到小鸡的脚印就

4、像竹叶师：你们观察得可真仔细。所以我们说：因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。师：再看下一位小画家（图二）生：我看到了小狗在雪地里奔跑生：小狗留下了一串像梅花一样的脚印师：（图三）生：我看到了小鸭的脚印像枫叶师：（图四）生：我看到了小马的脚印像月牙师：那他们是怎样作画的呢？生：用脚印画的师：你是怎么看出来的，请用书上的一个词语告诉我生：几步师：你可真聪明。我们一起读一读：生：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（加上手上动作齐读）师：那我们就把它们的作品送回家吧。（请同学贴作品）生：上讲台贴。师：难度升级，边贴边说，谁能做到？生：（边贴边说）小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师：除

5、了这四位小画家，你们猜猜还会有谁来？（看图说一说）生：小熊，河马，小猴生：小熊画汉堡，小猴画手掌，河马画甜甜圈师：那青蛙呢？生：它没有参加，它睡着啦师：对啦，青蛙睡着啦。青蛙要冬眠。你还知道哪些小动物要冬眠吗？生：小刺猬，乌龟四、写字练字师：好啦，写字时间到。手腕转转，手指伸伸。出示：竹（生书空）1、你是怎么记住这个字的？（形状像竹叶）2、怎样才能写好它？一看起笔，二看压线，三看长短出示：几（生书空）师：新笔画：横折弯钩。仔细观察如何写好横折弯钩。横短折斜弯圆钩起。生：描红，练习写字。五、布置作业1、诵读课文2、识写生字3、绘绘你的小画家教学反思：整堂课比较流畅，各个教学环节时间分布合理，环环紧扣。从学生的反应来看，课堂氛围算是比较活泼，灵动。教学目标和训练方向算是体现到位。但是存在两点较为明显的不足：第一，在拓展方面还有需要改进的地方，由于衔接度的掌握欠缺，所以导致学生并没有回答出理想的答案。希望下次自己可以在拓展的衔接上多下功夫，多了解学生的认知现状，多结合学生的实际生活设计问题，让学生更容易学时联系生活、学后用于生活。第二，在表扬学生的语言艺术上，还需要多加考究。要对每个孩子的答