试卷分析的教案内容汇编4篇

1、Word 试卷分析的教案内容汇编4篇 【试卷考卷】 在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参与过一些主题班会吧。主题班会必需有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗。下面是我细心整理的试卷分析的教案内容汇编4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 第一篇: 试卷分析的教案内容 教学目标 1、系统回顾学过的学问，强化学问的薄弱环节；明确试卷存在的错误及缘由、解题的方法及拓展。 2、课前同学自立订正课上老师总体分析师生互动，重点讲评、拓展。 3、树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，仔细订正试卷错误。 教学重点 1、老师依据同学试卷中较为普遍的问题，归纳、整理

2、同学学问上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 2、要求同学课前自立订正试卷，自己查漏补缺，最终确定自己不能解决的问题。 教学过程 （一）基本状况分析： 与考数40人及格数40，其中成果较好的有； 杨嘉欣、杨荷。成果比较差的有：陈昌裕、曾庆渊、林鑫 （一）试卷整体分析 分析试卷： 1、检测题的形式与平常要求全都。 2、试卷的学问点分布，基础学问、学问的应用支配较合理。 3、难度系数偏低。 分析同学： 1、答题不够规范，部分同学不会表达自己的意思。 2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。 （二）重点题目分析及学问拓展 第一题，考察学问点为_的意义，同学存在的问题及缘

3、由：审题不清。解题方法： 确定关键词； 其次题，判一判。考察学问点为是否理清易混淆的概念。 第三题，选一选2。重点是对_的理解。 第五题，解决问题4。_状况，对同学有难度，需要关心。 （三）其余题目，同学讲评，老师适当补充。 小结：盼望同学们仔细订正，从中吸取阅历，使学问和力量再上一个台阶。 （四）跟踪练习 教学反思 试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避开讲评“简洁重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。 其次篇: 试卷分析的教案内容 一、试卷结构 试卷由(一)填空题(占22分)、(二)选择题(占8分)、(三)

4、计算(占33分)、(四)画一画(占10分)(五)解决问题(占27分)组成，总分100分。 二、试题总体分析 纵观整体，此次数学试题很胜利。题量、难易程度适中，考察的学问点遍及整本书，且分布匀称、紧凑，能很好的考察出同学此阶段的学习状况。试题注意基础，内容紧密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以力量立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。 (1)强化学问体系，突出主干内容。 考查同学基础学问的把握程度，是检验老师教与同学学的重要目标之一。同学基础学问和基本技能水平的凹凸，关系到今后各方面力量水平的进展。

5、试题以基础学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容圆的熟悉及百分数的应用，和比的熟悉和应用在试卷中通过笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。 (2)贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从同学熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让同学从中体验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。 (3)重视各种力量的考查。 作为当今信息社会的成员，力量是非常重要的。本次试题通过不同的数学学问载体，全面考查了同学的计算力量，操作力量、

6、观看力量以及运用学问解决生活问题的力量。 三、详细分析 1题填空，每空1分，共22分。有分数，百分数，圆，比的内容，做到了涵养重点，又很基础。 2题为选择，每题1分，共8个小题，内容不偏，突出重点。 3题为计算题，又细分为直接写得数，脱式计算，求阴影面积，既考查了计算力量，又考查了运用学问解决问题的力量。 4题为画一画，共10分，分两个小题，考查了圆这一部分学问，这题不仅考查了同学的思维力量，还考查了同学的动手力量。 5题为解决问题，共27分。试题贴近生活，使同学明确学习数学学问在于解决生活中的问题。并突出了重点内容，分数，百分数应用题及比的应用。 四、命题建议 1、试卷没有推断题，这一学期的

7、教学内容，有好多经典易出错的地方，像圆的学问及百分数的定义，因此都有必要让同学再次推断，从而巩固基础学问，提高同学的推断力量。 2、脱式计算中没有涉及百分数的计算，实际上关于百分数的计算是同学的弱项，应当在这方面出题，从而考查同学百分数的计算力量。 第三篇: 试卷分析的教案内容 一、说教学目标： 通过试题评析，解决同学在答题中存在的学问点和技能方面的问题，从而提高同学的应试力量和技巧，达到提高学科教育教学质量的目的。 二、说教学重难点： 如何解决同学在答题中存在的学问点和技能方面问题。 三、说教学方法： 讲授法、合作探究法 四、说教学过程 一）介绍状况 介绍班级总体得分状况 介绍试卷题型及分值

8、分布 本班同学各题得分状况 二）错题归类 1.单选错误率高的题目 题号 第4题 第6题 第8题 第9题 2.多选题错误率高的题目 题号 第11题 第12题 第13题 第14题 第14题 3非选择题错误率高的题目 16题第1问、17题第1问、18题的第1、2问，19题 三）介绍试卷学问点分布状况（略，详见教学设计） 四）讲评试卷（重点讲解错误率高，分值高的学问点及题目） 1.打破传统依照题目挨次依次讲评的习惯，而是围绕同一学问点，讲评不同类型的题目（单选题、多选题、分析题、操作题等），即同质异类型讲评。 本套试卷有关“政治文明建设”、“基本国情、基本国策、基本策略”的分值最多，合计有52分，自然

9、成为讲评的重点。 2.依据答题规律、技巧关心同学学会分析题目，理清答题思路（纠错）。 3.先后展现答错同学、答对同学的答题内容；让同学分析错误及正确的缘由。 4.让同学尝试总结正确答题内容，展现参考答案。对于同学的创新之处要赐予确定和大力表扬。 五）错因分析 1.根本缘由：思想重视程度不够，基础学问不扎实 2.理解分析问题的力量低下 1）不能多角度思索问题，漏答、误答。 2）机械照搬照抄，答非所问。 3.答题技巧：书写不工整，答题不规范，不能运用学科术语分点答题。 六）总结答题规律 1.选择题答题技巧：读、审、排 2.非选择题答题技巧：读、审、联、答 七）变式训练 重温练习册相像题目，让同学不

10、要陷入题海战术的怪圈，平常学习应立足基础，提高练习册的使用率。 八）同学反思感悟 同学在平常的学习中应订正不良习惯。熟读课本、关注时事、用课堂。练中多思，擅长总结、举一反三。 九）老师寄语（略） 五、说板书设计 因是试卷讲评课，所以板书主要是写出同学错误率高的学问点；答题的思路、技巧；主要答题内容等，以便于同学能够快速地把握重难点。 第四篇: 试卷分析的教案内容 第一题填空。失分率3.4% 错题主要集中在第三小题。这是一道100以内的的退位减法，主要考察同学对退位减的理解。9个同学能够正确理解退位减但有四个同学仅仅写了从十借1，丢掉了其所在的计数单位。还有一位同学第九小题有错，依据前三个钟表画

11、出第四个钟表的时间。这道题是对时间的考查，要求会些时间会画钟表。这个孩子由于前三个钟表的时间没能正确写出导致第四幅图不会画。今后还需对做题技巧进行介绍。 其次题选择题。失分率6.6% 错题主要集中在三四小题。第三小题是对表内乘法的考查。这道题简单让同学难以选择。求6个3相加的和是多少？两个同学把题目重点放在了和选择了6+6+6=18但却忽视了算式和问题的意义不一样。可见是由于审题不清所导致，根本没有把选项全部看完。今后还需强调读完全部的选项在进行选择。第四小题是对角的考查。这是平常习题的变型。但有一个同学选错应当是对什么是直角的学问点没有把握。 第三题推断。失分率2.2% 有一个同学出错，错在了角有3个顶点和3条边。这是一个关于角的基础学问点。可能这个孩子把他当成三角形来推断，考虑的太多了导致错误。 第四题连一连。失分率0% 这是一道观看物体的练习题，没有同学消失错误。 第五题画直角，并标出角各部分的名称。失分率11.1% 有一个同学把这道题丢了，可见做题和检查都是极其的不细心。今后需要强化念题意识。 第六题算一算。失分率1.85% 三个同学计算有错误，都是马虎导致。今后强化检查。