《买玩具》幼儿园大班数学教案

《买玩具》幼儿园大班数学教案《买玩具》幼儿园大班数学教案一、教学内容：本节课选用的教材是《幼儿园大班数学》第五章第二节《买玩具》。本节课主要让学生掌握加减法的基本概念，能够解决简单的加减问题，并能够运用到实际生活中去。二、教学目标：1.让学生掌握加减法的基本概念，理解加减法的实际意义。2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用加减法解决购买玩具的问题。3.培养学生团队合作精神，提高学生口语表达能力。三、教学难点与重点：重点：掌握加减法的基本概念，能够解决简单的加减问题。难点：将加减法运用到实际生活中，解决购买玩具的问题。四、教具与学具准备：教具：玩具模型、计算器、卡片学具：练习本、铅笔、玩具五、教学过程：1.实践情景引入（5分钟）：教师带领学生模拟去玩具店购买玩具的情景，让学生观察玩具的价格，并尝试自己解决购买玩具的问题。2.讲解加减法的基本概念（10分钟）：教师通过示例讲解加减法的基本概念，让学生理解加减法的实际意义。3.小组合作解决问题（10分钟）：学生分组，每组选择一个玩具，计算需要支付的金额，并尝试用加减法解决问题。4.例题讲解（10分钟）：教师出示一些购买玩具的例题，引导学生运用加减法解决问题。5.随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师进行个别指导。6.板书设计（5分钟）：教师在黑板上板书解题步骤，让学生清晰地理解解题过程。7.作业设计（5分钟）：作业题目：小明有20元，他想买一个5元的玩具和一个8元的玩具，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下7元。8.课后反思及拓展延伸（5分钟）：教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识，并鼓励学生在日常生活中运用加减法解决问题。重点和难点解析：一、加减法的基本概念：1.加法：加法是指将两个数合并成一个数的运算，表示为加上号（+）。例如，3+4=7，表示将3和4合并成一个数，结果是7。2.减法：减法是指从一个数中取出一部分的运算，表示为减去号（）。例如，74=3，表示从7中取出4，结果是3。3.加减法的性质：加法和减法是相互关联的，一个加法式可以转化为相应的减法式，反之亦然。例如，3+4=7可以转化为73=4。二、将加减法运用到实际生活中解决购买玩具的问题：1.识别商品价格：在购买玩具时，需要识别商品的价格，例如一个玩具价格为5元，另一个玩具价格为8元。2.计算总价：将购买的玩具价格相加，得到总价。例如，一个玩具价格为5元，另一个玩具价格为8元，总价=5+8=13元。3.支付金额：将计算出的总价支付给卖家。例如，小明有20元，他将13元支付给卖家，剩下2013=7元。4.找零：如果支付的金额大于总价，卖家需要找零。例如，小明有20元，他将13元支付给卖家，卖家需要找给小明2013=7元。在教学过程中，教师可以举例说明加减法在实际生活中的应用，例如购物、计算零花钱等，让学生更好地理解加减法的意义。教师还可以通过设置随堂练习和作业，让学生在实际操作中运用加减法解决问题，从而巩固所学知识。在作业设计中，教师可以布置一些与购买玩具相关的实际问题，让学生独立解决。例如：1.小明有15元，他想买一个3元的玩具和一个4元的玩具，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下1534=8元。2.小华有25元，她买了一支5元的铅笔和一本8元的书，她还剩下多少钱？答案：小华还剩下2558=12元。在教学过程中，教师需要关注加减法的基本概念和将加减法运用到实际生活中的问题。通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解加减法的意义，提高学生解决实际问题的能力。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保学生能够掌握所学知识。继续：在上述教案中，还有一个重点和难点是将加减法运用到实际生活中解决购买玩具的问题。这一点需要重点关注，因为它不仅涉及到学生的数学知识，还涉及到学生的实际应用能力和思维方式的培养。一、将加减法运用到实际生活中解决购买玩具的问题：1.识别商品价格：在购买玩具时，需要识别商品的价格，例如一个玩具价格为5元，另一个玩具价格为8元。2.计算总价：将购买的玩具价格相加，得到总价。例如，一个玩具价格为5元，另一个玩具价格为8元，总价=5+8=13元。3.支付金额：将计算出的总价支付给卖家。例如，小明有20元，他将13元支付给卖家，剩下2013=7元。4.找零：如果支付的金额大于总价，卖家需要找零。例如，小明有20元，他将13元支付给卖家，卖家需要找给小明2013=7元。二、教学难点解析：1.理解加减法的实际意义：学生需要理解加减法不仅仅是数学符号的运算，而是解决实际问题的方法。例如，购买玩具时，学生需要将玩具的价格相加得到总价，然后支付相应的金额。2.将加减法运用到实际问题中：学生需要学会将学到的加减法知识运用到实际生活中，解决购买玩具等问题。这需要学生具备一定的逻辑思维能力和实际应用能力。3.培养学生的团队合作能力和口语表达能力：在小组合作解决问题的过程中，学生需要与同伴进行沟通、交流，共同解决问题。这不仅可以提高学生的团队合作能力，还可以提高学生的口语表达能力。在教学过程中，教师可以举例说明加减法在实际生活中的应用，例如购物、计算零花钱等，让学生更好地理解加减法的意义。教师还可以通过设置随堂练习和作业，让学生在实际操作中运用加减法解决问题，从而巩固所学知识。在作业设计中，教师可以布置一些与购买玩具相关的实际问题，让学生独立解决。例如：1.小明有15元，他想买一个3元的玩具和一个4元的玩具，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下1534=8元。2.小华有25元，她买了一支5元的铅笔和一本8元的书，她还剩下多少钱？答案：小华还剩下2558=12元。