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文档简介

14 举手的秘密 花果畈小学 任红莲读一读：隐约 虚荣心 露馅儿 声调 习惯 仍然 心照不宣 情况 偏偏 一份 “那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。” 那是谁的笑，为什么会有这么大的魔力？第一、二自然段 说说“我”遇到了什么困境？在遇到困境后，“我”心里怎么想的？在课文中找出相关词语。 你有没有在生活中遇到过类似“我”这样的困境？在困境中，你最希望什么？第三、四自然段 在“我”很伤心的时候，高老师是如何对待我的？如果将课文中的“搭”换成“放”，你认为好不好？为什么？看到高老师“亲切的笑容”，想想“我”会怎么想？思考：高老师是怎样引导“我”走出困境的？高老师提出今后“我”怎样举手，是对“我”。一个人说的，大家都不知道。为什么高老师不当众提出这种办法呢？第五自然段 高老师引导“我”走出困境了吗？ 每每当“我”在课堂上与高老师的目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。请同学们仔细体会这种情形，想一想，你知道了什么？ 如果你是当时的“我”，你有什么话想对高老师说？拓展训练： 体会题目举手的秘密中的“秘密”二字，为什么用这个词？ 你喜欢课文中的高老师吗？为什么？ 你学到了什么？ 你希望老

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