八年级美术教学反思

1、第 页八年级美术教学反思总结拓展 鉴于学生的动手实力，本堂课没有让学生设计鱼形以外的挂饰作品，老师提示学生可以制作不同形态的挂饰，也可以运用不同的材料。寄语学生用巧手制作精致的手工作品装饰我们的环境。 说教学反思： 尽管在官梨坪中学执教的这堂课上得还算完整，但依旧留下了许多缺憾，比如在全班示范的时候忽视了一些制作细微环节的讲解，比如整体的拼合要留意凹凸大小的搭配。小组的分工合作虽然在小组内做了指导，但全班性的提示可能效果更好。评价的时候还可以多叫几个学生谈自己的感受。课后拓展可以展示几个不同类型的范例作品。老师的辅导面关注面可以更广一些。 其实这是一堂过于简洁的手工课，点线面的要素也是在学生小

2、学阶段学过的内容，但结果是学生在画的时候连一个基本的鱼形也画得缩手缩脚的，点线面的装饰更是差强人意。还有一些学生更多的在打酱油，缺乏参加的热忱，主动主动寻求老师帮助的并不多，这一方面缘于我们日常美术课的过于沉静，一方面缘于我们的教化过于肃穆，老师高高站在讲台的局势仍旧没有变更，学生没有想去主动走近你的想法，好在课改在接着，我们在变更。这次的三个月国培学习也让我们有理由信任，将来的美术教学我们会努力做到更好！ 最终感谢全部给我支持、帮助和关爱的同学和老师！感谢你们！ 八年级美术教学反思2 在捣练图这堂课的设计中，应把握好每个环节的教学时间，教学中由于补充课外学问及学生发言踊跃占用了时间，故影响了

3、后面教学环节的顺当绽开，以至于快下课了，亮点还没有出现，一堂课中的精华部分没有展示，在今后教学中会将不必要的内容进行删减。由于观赏课的信息容量很大，所以更要求老师要精讲多练。用精炼的语言将重点传达给学生，把更多的时间留给学生进行自主学习与体验。 八年级美术教学反思3 纸板的创想-座椅设计教学反思 本课并不是单纯的手工制作课。在课堂上，我通过不断的引导学生将座椅与创意与生活紧紧地联系在一起，让学生通过设计与制作，关注生活，酷爱生活，敢于创建，擅长去发觉美，激发了学生的创建性与主动性，由于教学阅历的不足，课堂效果和我想象的有些偏差，不过，我会不断完善自己，自己做到越来越好。 纸板的创想-成型方法教

4、学反思 纸造型是学生特别感爱好的学习内容，用材简便，制作简单，运用纸的切割、折曲、叠圧、形成有凹凸起伏的立体艺术造型，有较强的立体效果与装饰效果，学生在设计、制作的过程中，可以体会到艺术的美感和胜利的愉悦。 手绘线条图像-物象空间的表达教学反思 本课的内容是让学生相识到空间表现的学问与我们的生活紧密联系，学会手绘空间的表达是与人沟通、表达、展示的须要，上课时变更了以往仅介绍单一的焦点透视表达空间的做法，让学生了解表达空间有多重途径、多重效果，在给学生选择更多方法的同时，降低了表现技能的难度哦，更强调表达，老师要激励学生用所学的方法，尝试有线条清楚的画出物象的方位和前后关系，应用与实际生活，这是

5、一个难点，学生往往是能辨别，但看到困难的物象还是手足无措，老师可展示景物的照片，用两三种方法画出这个景物，让学生知道如何概括，怎样表现 八年级美术教学反思4 这一学期，我时时刻刻以一个人民老师的标准严格要求自己，做到听从领导，能够以大局为重，听从安排，出满勤，干满点，圆满完成各项教学工作任务，取得了较为显著的成果，在平常工作中,还利用各种机会加强业务学习，用先进的教化思想充溢自己的大脑，用科学的教学方法充溢课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念、创新性运用到课堂中去，依据学生特点、教学资源，大胆重组教学课程，让学生去组织、创新，老师起到指导作用。详细工作反思如下： 一、备课： 主动参与教研室组织

6、的教研活动，集体备课，细致听，仔细记。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。从查阅资料、组织教学各个环节、老师和学生协作等都能达到很默契、出效果。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师探讨，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具，使美术课更直观、好玩、有效。 二、上课： 在学期起先的第一节课，就把新教材和同学一起探讨，重点、目标让每一个同学明确。每一节课前从学生的实际动身，依据教材学问，运用多种教学方法、多种开场白，调动学生学习的主动性和创建性思维，通过声、色

7、、音、型等美术的特点，培育、调动学生对美术课的学习爱好，并充分利用网络资源，开拓学生的眼界，提高学生的观赏、评述、动手各种实力。总之，这一学期，我把握好了操作课、观赏课之间，新课、旧课之间，专业课和普及课之间的联系与区分及其特点。尤其是有关绘画专业学问，是这学期的重点，因为有的学生明年要考美术专业，所以给学生做好学问铺垫。 三、作业辅导： 依据减负的要求，我把每次的作业细心地设计，尽量当堂完成，不但有利于我了解学生的当时创作的灵感，并且能够刚好的顺着学生的灵感思路，是创作表现更加到位。这样特别有利学生实力发展，发挥学生主动性、创建性的培育，所以今年学生们创作的画作业效果都比较好。 四、学科渗透

8、: 社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。这一学期下来，上课时的确遇到个别比较有特性的学生，我就会把我看到的、学到的、听到的方法、技巧尤其是相关切理调整、学习看法、思想波动的方法，在我遇到“难题”是我就搬出来，这一年里，我用的最多的词就是“坚持”，信任坚持，只要你坚持了，确定有收获。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问;我有责任引领他们张开志向的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

9、 八年级美术教学反思5 这一学期，我时时刻刻以一个人民老师的标准严格要求自己，做到听从领导，能够以大局为重，听从安排，出满勤，干满点，圆满完成各项教学工作任务，取得了较为显著的成果，在平常工作中,还利用各种机会加强业务学习，用先进的教化思想充溢自己的大脑，用科学的教学方法充溢课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念、创新性运用到课堂中去，依据学生特点、教学资源，大胆重组教学课程，让学生去组织、创新，老师起到指导作用。详细工作反思如下： 一、备课：主动参与教研室组织的教研活动，集体备课，细致听，仔细记。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。从查阅资料、组织教学各个环节、老师和学生协作等都能达到很默

10、契、出效果。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师探讨，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具，使美术课更直观、好玩、有效。 二、上课：在学期起先的第一节课，就把新教材和同学一起探讨，重点、目标让每一个同学明确。每一节课前从学生的实际动身，依据教材学问，运用多种教学方法、多种开场白，调动学生学习的主动性和创建性思维，通过声、色、音、型等美术的特点，培育、调动学生对美术课的学习爱好，并充分利用网络资源，开拓学生的眼界，提高学生的观赏、评述、动手各种实力。总之，这一

11、学期，我把握好了操作课、观赏课之间，新课、旧课之间，专业课和普及课之间的联系与区分及其特点。尤其是有关绘画专业学问，是这学期的重点，因为有的学生明年要考美术专业，所以给学生做好学问铺垫。 三、作业辅导：依据减负的要求，我把每次的作业细心地设计，尽量当堂完成，不但有利于我了解学生的当时创作的灵感，并且能够刚好的顺着学生的灵感思路，是创作表现更加到位。这样特别有利学生实力发展，发挥学生主动性、创建性的培育，所以今年学生们创作的画作业效果都比较好。 四、学科渗透:社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。这一学期下来，上课时的确遇到个别比较有特性的学生，我就会把我看到的、学到的、

12、听到的方法、技巧尤其是相关切理调整、学习看法、思想波动的方法，在我遇到“难题”是我就搬出来，这一年里，我用的最多的词就是“坚持”，信任坚持，只要你坚持了，确定有收获。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问;我有责任引领他们张开志向的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。 八年级美术教学反思6 校内写生课符合新课程理念，学生爱好高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画主动性高，提高了学生绘画爱好，更好地培育学生发

13、觉美、表现美的实力。课堂小结中，学生发言主动、气氛热情，使我感到学生思维活跃，语言表达实力强，对于学生的发言，我一个一个赐予确定，使每一个学生具有自信念，促进学生潜能、特性、创建力等方面全面发展。通过这节课我感到课课都会有不同的状况发生，这就要求老师具有应变实力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分敬重学生的成长需求，让学生在欢乐中学习，在学习中找到欢乐。 八年级美术教学反思7 美术借助造型承载人类文化。特定时代具有特定的文化，他们会以特定的造型反映到美术作品中，我们只能在继承前人优秀文化成果的基础上才能不断创新开拓，为国家发展和个人发展供应强大发展动力。 当然，要想更加深刻、透彻地了解美术作

14、品背后蕴含的丰富的人类文化，只是依靠美术作品中的造型是不够的，还须要我们更多的了解作品的时代背景、创作者的文化背景等多方面的学问，这样才能逐步提高自身对美术作品的观赏水平和综合实力。 八年级美术教学反思8 1、美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感沟通和同等关系。 3、老师应激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他

15、学科的联系,与学生生活阅历的联系,培育学生的综合思维和综合探究的实力。 4、老师应重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 5、老师应以各种生动好玩的教学手段，如范画、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力,激发学生学习美术的爱好。 6、角色互换，拉近师生距离。努力变更“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务”这样的错觉。老师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参加探讨。从形式上拉近与学生的距离，营造一个开心教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松开心的心情去