中班幼儿同伴冲突及应对策略

1、摘要：本文通过问卷调查和访谈的形式，总结了中班幼儿同伴冲突的种种表现。 分析了这些冲突行为形成的原因，对中班幼儿同伴冲突的应对策略做了相应的总 结，并给幼儿老师及家长提出了一些行为建议。关键词：中班幼儿；同伴冲突；应对策略 中班幼儿在集体活动中，因为语言、看法、行为、需求、利益不同经常会引 起争执或者互相对立的情境，这统统称为幼儿同伴冲突。一、中班幼儿同伴冲突的表现在进行策略研究前，笔者通过调查问卷和访谈的方式，对本幼儿园中班小朋 友冲突的表现进行了调查。调查结果显示，中班幼儿同伴冲突最突出的表现是在 幼儿游戏活动中，占到了幼儿冲突的 70；而男孩之间的冲突比例又占据其中的大 部分，达到 72

2、%；他们冲突的起因最多的是在游戏中发生争议，其次是企图干涉 同伴，这两项占到了 67%。为了有效解决幼儿冲突，一般情况下，孩子会求助到老师或者家长，这部分 孩子占到总数的 41%。家长对幼儿冲突的态度比较平均，适当干预、过度干预、 不干预的家长基本持平；而老师的态度则集中在主动解决冲突上面，占到 80%左 右。二、中班幼儿同伴冲突产生的原因（一）中班幼儿的心理特点造就 中班幼儿心理特点之一就是“世界是我的，我的是我的，你的也是我的”，且 从行为角度出发，孩子考虑事情的角度单一，从来不去考虑别人的感受。例如在 游戏活动中，争夺玩具这一现象，实际上就是孩子只考虑自己有玩玩具的意愿， 如果没有得到玩

3、具就会失落，而不去考虑自己的小伙伴也同样有这样的心情。（二）中班幼儿的道德认知水平局限中班幼儿刚刚认识世界不就，他们还没有一个成型的、自律的道德认知水平 其道德行为还处于受到外部尤其是成年人规定的要求控制阶段。如果同伴的行为 符合要求，那么他们会和平共处，如果同伴的行为与要求不符时，那么冲突随之 而来。而且，中班幼儿判断一个人、一件事的好坏总是通过结果来进行的，从来 不注意过程，这也会因为误解造成冲突。例如在我的班上一次职业体验活动中， 某女孩因为要上厕所而耽误了给娃娃看病，引起了其他两个女孩的不满，造成这 两个女孩子不去配合完成游戏。（三）生活环境影响了幼儿的心理及行为 在调查中我们发现，过

4、度干预的家长和不干预的家长基本持平，这说明有些 家长并没有给幼儿创造一个有利于他们发展交往能力的环境，也没有给幼儿的心 理、行为一个积极向上的指导。过分的溺爱会对幼儿的人际交往产生不利影响， 同样过分的冷漠也会给幼儿心灵一种不友好的印象。这些会让幼儿表现出攻击性 强、自卑、胆怯等等。另外幼儿的语言、行为都是模仿成年人的，如果家长、老 师没有一个良好的行为习惯，那么幼儿最先表现出来的就是暴力相关的内容。（四）中班幼儿的人际交往经验不足受到年龄的影响，中班幼儿的语言能力刚刚开始发展，表达自己和接收信息 的能力十分有限。在幼儿园的日常教学中，孩子们使用礼貌用语的习惯还没有养 成，这也不利于他们在冲突

5、发生后自己解决，减少对冲突双方的负面影响。三、中班幼儿同伴冲突的解决策略首先要有一个宽松的教学环境，让中班幼儿在身心放松的情况下愉悦的相互 交流。宽松的教学环境是幼儿教师营造出来的，例如活动场地够大，玩具种类够 多，游戏限制要求少，与幼儿交流的时候尽量使用鼓励性的语言等等。其次幼儿老师要尝试教给孩子一些解决冲突的技巧。在我的班上每周都有一 个课程，就是老师模拟孩子冲突情境，让学生进行评价，思考如何避免这样的事 情发生，如果发生了怎么去解决。在这个过程中向孩子灌输礼貌用语、文明行为、 倾听对话、向别人表示歉意、表达自己的意愿等等内容。最后幼儿老师适当放手，让孩子自己去尝试解决冲突。在幼儿园日常生

6、活中 如果有冲突就让老师去解决，这是不现实的。这样既会造成幼儿的依赖性，优惠 剥夺他们作为自然人的独立性。事实上，中班幼儿的冲突并不会涉及到基本的利 害关系，在老师的注视下他们能够通过自己的行为、语言解决。四、给幼师和家长的建议（一）给老师的建议 作为幼教工作者，我们要正确的认识幼儿的年龄特点、心理特点，以正确的 教育观结合宽松的教育环境，尊重幼儿，热爱幼儿，严格要求幼儿，努力创造一 种快乐、安全、舒适的生活学习空间。从幼儿的日常琐事出发，针对不同类型的 冲突行为采取不同的处理方式，通过自身的语言、行为来影响幼儿，培养孩子完 善的个性、优良的品德。（二）给家长的建议 中班幼儿的语言、行为大部分是模仿自家长。作为家长，要时刻注意自己的 行为举止会对孩子产生的积极或者消极的影响。重视培养孩子的语言表达、行为 表达能力，尤其是正确的使用礼貌用语。幼儿冲突的双方是幼儿，不是家长，家长一定要摆正自己的位置，要站在旁 观者和引导者的角度，注重解决冲突的过程，帮助孩子理性的去分析冲突，思考 如何与同伴协商解决。结束语： 中班幼儿同伴冲突不一定表明了孩子带有攻击性，从幼儿人生发展来看，同 伴冲突是孩子们必不可少的一种成长经历。老师和家长应该采取适当的措施，帮 助幼儿提升语言表达能力，培养其团结友爱的思想品德，共同走过这一人生必经 之路。参考文献：蒋秋芳.中班幼儿同伴冲突