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文档简介
1、第 第 页幼儿园2022学年第二学期中班班级计划一、班级状况分析:经过上段时间的幼儿园生活,现在班中幼儿的详细表现如下:一、优势:1责任意识逐步形成。2绘画爱好比较深厚,动手技能较强。3自理技能渐渐加强,形成了较好的生活卫生习惯,如:会开心地用筷子独立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。4思维比较活跃,有探究的精神。二、不足:1在自主活动中发觉有小部分幼儿总是到一个区域中,不愿尝试新玩具、新材料。2在教学活动中,参加争论的幼儿范围一般,有些孩子在活动中的留意力比较简单分散。3在自由活动时幼儿喜爱大声讲话、吵闹,没有养成轻声说话的良好习惯。4同伴间发生冲突时,自己解决问题的技能还不够;5在学习中,倾
2、听、坐姿等良好的习惯还有待加强。6部分孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做,在家就不愿自己动手。7幼儿的礼貌意识还不够强,如有的幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。8幼儿及家长的任务意识都有待提高。三、个别幼儿状况分析:1应驰崴等小伙伴语言表达、动手等技能都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严峻。2陶阳、钱昊男等小伙伴在活动中缺乏自控技能,不能遵守活动的规章。3顾婧、俞乐怡等小伙伴生活、学习等各方面的技能都较弱。四、家教状况分析:1 家长中有些包办代替的比较多,许多孩子平常都由老人接送,所以父母对幼儿园的教育信息了解的比较少。2家长对我园的园本课程、主题活动了解甚
3、少。3家长的素养有些比较好,应当要充分地挖掘。所以,我们将与家长积极联系,亲密协作,依据幼儿的需要建立科学的生活常规,由于家庭是可以利用的课程资源之一。二、学期培育目标:常规性目标一、仔细盥洗,较正确地运用毛巾、便纸等;能独立地穿脱鞋袜、衣裤,并放在固定的地方,逐步养成物归原处的习惯;对自己所做的事表现出自信。二、了解人的身体的改变,引导幼儿关怀和爱护自己的身体,有初步的安全意识。三、能积极地参加活动,通过尝试、仿照,调整自己的运动行为,使动作轻松、自然、协调。四、有初步的怜悯心和责任意识,能关注熟识的人和弱小的同伴,情愿与同伴和他人共享欢乐,愿意接受成人的指令,完成力所能及的任务。五、尝试结
4、伴、轮番、恳求、商量等交往方式,喜爱表达自己的主见和喜好。六、爱父母、老师、长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊敬他们的劳动。七、能理解日常的规章,初步辨别是非,遵守公共生活中的基本常规,学习掌握自己的心情和不宜行为。八、亲近自然,尝试用简约的观测方法,有目的地感知四周自然物和自然现象,了解其简约特征,初步发觉自然的改变对人类和动植物的影响。九、了解社区内与上海其它典型的设施、景观,参加一些民间节日活动,萌发爱家乡的情感。一十、关怀、了解幼儿活动中的热点话题,生成探究性主题活动。十一、结合日常生活,学习并认识数字,初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时
5、间等概念,学习分类、比较、排序和测量等方法。十二、情愿与人交往,留意倾听、理解他人意思,积极地表达自己想法。十三、喜爱阅读,能有顺次地翻阅图书,会将语言的含义与图像进行联系与丰富地想象,并初步留意四周符号的意思,能集中留意力去完成某项活动。十四、情愿尝试运用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步想象创新的技能,体会胜利的欢乐。十五、自然开心地唱歌,能随音乐做游戏、表演,自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受和想象。三、个别儿童工作:一、应驰崴等小伙伴语言表达、动手等技能都较强,而且思维也较活跃,但在活动中的插嘴现象比较严峻。目标:在活动中掌握好自己,起到榜样作用。措施:以“小
6、老师”的形象来约束自己的行为,并与其父母联系,多多进行正面教育。二、陶阳、钱昊男等小伙伴在活动中缺乏自控技能,不能遵守活动的规章。目标:加强自我掌握技能,学会约束自己的行为。措施:用他们的闪光点来激发和督促他们的行为,如通过“小小检查员”的要求来影响他们。三、顾婧、俞乐怡等小伙伴生活、学习等各方面的技能都较弱。目标:加强生活自强技能,培育自信。措施:请技能强的幼儿做她们的榜样,老师常常援助鼓舞他们,家长在家中多辅导,减削包办代替,使他们在原有基础上能有所提高。四、家长工作:目标:重视公信教育,通过多途径让家长了解二期课改理念,了解我园的课程,猎取家长对我们工作的理解和支持,让家长有知情权,成为
7、我们教育的同行者和参加者。措施:一、召开1-2次家长会,让家长理解一些最新的教育理念,改革措施等,了解幼儿园教学工作及幼儿在园的状况,请家长协作老师共同做好幼儿的教育工作。二、每周进行预约家访,实时与家长保持亲密的联系,共同查找教育幼儿的良好方法。三、定期宣扬家教小知识,指导家长如何教育好幼儿。同时开展家园互动,实时地解决家长对于主题活动或其他产生的疑问。四、定期发放家园联系手册,实时让家长了解幼儿在园的状况,同时家长也能让老师了解幼儿在家中的状况,让小册子真正互动起来,成为联系的纽带。五、教育幼儿在家中尽量尝试自己的事情自己做,能做到家园全都性。六、帮助老师做好个别幼儿的教育工作。七、定期向家长开放半日活动,让家长了解我们的教学工作。八、指导家长参加班级进行的主题活动。九、加强家长园地的趣
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