中学教师师德师风论文

1、中学教师师德师风论文篇1浅论师德师风为教师执教之本关键词：教师;师德师风;执教之本师者，传道授业解惑也。教师教育学生的主要目的是传道，即教授学 生做人的道理，其次才是传授知识和技能。教师的一言一行都对学生起着 潜移默化的作用。因此，教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范， 做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对 待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。以正师德师风为立教 之本，以身作则，洁身自好，以德服人，为孩子树立起楷模的形象，才能 保证教书育人的实效。一、教育过程中教师人格力量的重要性师德师风对学生思想品德的形成起着奠基作用。学生世界观尚未完全形成，正处于

2、可塑性很强的师德师风对学生思想品德的形成起着催化作用。中国古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至 一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。一个优秀的教师不仅品质高 尚，而且有着良好的职业道德。首先，教师应满腔热忱，关心爱护每一个 学生，不歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生。老师可敬可亲，学生才会愿 意学，也才学得好。其次，教师表现出的强烈的事业心和责任感，对工作一丝不苟、精益求精、爱岗敬业、乐于奉献的精神，都会给学生以影响和 感染，使本一心向善的学生更增添了动力，小树才有机会长成参天大树。师德师风对启迪学生心灵有着

3、潜移默化的作用。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生 心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习 目的和任务。针对学生的特点多开展一些纪律法制教育，健康有益的品德 养成教育活动，把学生吸引到做人成才的正确轨道上来，寓教育于各种学 习活动之中，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教师应率先垂范，做学生素质提升的先行者。教师不仅是知识的传播者，还应成为学生道德学习的楷模。提高教师 自身的道德素质，时时处处作为学生的榜样，是我们每一位教师应尽的职 责。教师采用寓教于乐的方式，把道德素质教育的内容纳入各教学领域中 进行，充分调动学生的积极性、

4、主动性，为培育德、智、体、美全面发展 的社会主义事业接班人创造良好条件。在培养学生提升学生综合素质工作 中，教师在自身倾心浇灌耕耘的同时，应重视家庭辅助教育的重要性。父 母是学生的第一位老师，在培养教育学生的过程中，学校和教师要加强同 学生家长的沟通和协作配合，要求父母要时刻注意自己的言行，生活中应 互敬互让，与邻里友好相处，关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭 氛围，为他们做出榜样。二、教师该树立良好的师德，以身执教以人格育人看重师德作用，学为人师行为世范。所谓师德，就是教师应具备的最基本的道德素养、师风。良好的师德 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦 等可谓

5、师德。对教师来说，在实际工作中就为孩子们树立榜样，不是简单 的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。好 的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互 学习、相互尊重。教师应重视自身的道德形象，在自然、文明、优雅等修 养层次上应有较高素质的追求。要注意提高自己的思想修养，严格要求， 自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人， 以身立教，为孩子树立起楷模的形象。看重人格作用，搞好自身定位。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师是人类灵魂的工 程师，在孩子的成长过程中的作用是很大的。教师的素质直接影响着学校 的校风和学风，教师的

6、形象直接关系着学生素质的培养。学高为师，德高 为范。在学校，每一位学生都有他自己的独立的人格，都渴望得到老师的 关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土 壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感， 才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教 诲。加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育工作的首 要任务。一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖 国教育事业无私奉献的敬业精神，具有新时代所推崇的新思想、新观念， 有探索和创新精神。教育与师德是相辅相成的，我们

7、要正确认识教师所肩 负的教书育人重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风 教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。努力探索教师良好品德养成的途径。学校实施德育教育需要创设一种良好的主、客观环境，既要让学生从 内心里自觉接受品德教育，又要通过扎实有效的措施来保证品德教育的质 量。教师要启发学生自觉地进行思想道德学习，使他们充分认知品德教育 的内涵，通过开展爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民 主法制教育等道德实践活动，激发他们爱祖国、爱家乡、爱劳动的情感。 要开展好如学雷锋做好事、互帮互爱等形式多样、内容广泛的班级活动， 通过活动现场和图片、影像展示，通过开展

8、法定节日、传统节日和重大历 史纪念活动，根据学生的兴趣和爱好，在教室里布置一些图书、玩具等活 动角，来启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，激励学生积极向上，培养他 们诚实、勇敢、友爱、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德和行为习惯 真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。三、牢记教书育人宗旨，把师德师风建设落到实处教书与育人相辅相成。教书育人是教师的天职，教师教书育人的指导思想一定要突出时代性 适应培养现代化建设所需要的人才。在教学中应通过多种渠道掌握学生的 思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起 正确的思想观点，明确学习目的和任务。德育与智育教育并重。学高与德厚并举。学

9、富五车，才高八斗固然是每一个授业者的毕生的追求，但品德高尚 爱岗敬业更是人民教师的执身之本。教书只是手段，育人才是目的。教师 应既懂得学高为师，努力钻研业务倾心教学，又应重视德高为范，努力提 升自身素质，塑造自身形象，时时以人民教师的职业道德规范约束自己， 鼓足勇气，义无返顾地朝着品学兼优发展的新高度不断攀登。勿忘职责，将师德养成贯穿于教师从教工作的始终。高尚的教师道德品质是对教师教书育人的基本要求，是对学生进行政 治、思想、道德和心理品质教育的基本前提，教师德育素质的提升是培养 学生素质的重要基础和组成部分。学生思想道德素养的形成是由自然人向 社会人过渡的主要时期，教师在整个德育教育的过程中有极其特殊的作用 和影响。总之，我们要加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。弘 扬高尚的师德师风是新时期教育工作的首要任务。教师应该有良好的职业 道德、健康的心理