2022年心理咨询师三级诊断习题

1、三级试题：心理诊断技能习题（一）一、单选题1初诊接待中，工作人员应有的仪态是( )。 A坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者 B坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离 c坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者 D坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不断地扫视求助者2初诊接待时对的的询问方式是( )。 A您有什么样问题需要解决，说吧 B您能否告诉我究竟出了什么事吗 C你但愿我能协助您解决什么问题 D您找我皖竟想要解决什么问题呢3初诊接待中向求助者简介心理征询时对的的描述是( )。 A心理征询按照对方的规定解决问题 B心理征询不可以解决她的所有问题 C没有必要告知对方什么是心理

2、征询 ， D求助者不必理解心理征询如何进行4求助者的权利与义务不涉及( )。 A如实提供与心理问题有关的真实信息 B要按共同商订的时间表进行心理征询 C不与征询师建立征询以外的任何关系 D应准时完毕作业并协商解决收费问题5心理征询中对于保密原则的把握对的的是( )。 A心理征询员时刻保守求助者的秘密 B求助者对于泄密有诉诸法律的权利 C不必反复向求助者阐明保密原则 D求助者的所有状况均在保密之列6初诊接待时应当注意的事项是( )。 A竭力满足求助者的规定 B可以合适地使用方言 c严守求助者的所有秘密D可以合适地使用专业术语7对心理测量功能的理解对的的是( )。 A心理测量的作用是极其有限的 B

3、为使对方信任可合适夸张测量的功能 C在征询范畴以外可合适向求助者做出协助 D在征询范畴以内可合适向求助者做出承诺 8摄人性谈话时拟定谈话内容和范畴时，对的的做法是( )。 A根据临床诊断的成果分析进行谈话 B对求助者的许多内容分别进行谈话 C依上级征询师诊断的成果进行谈话 D依征询师积极提出的内容进行谈话9拟定提问方式时应把握的要点中不对的的是( )。 A特殊时使用半开放式提问 B一般不应使用封闭式提问 C绝对不应使用封闭式提问D一般应当使用开放式提问10在摄人性谈话中对倾听的理解对的的是( )。 A自然随意地倾听，不要随便打断 B全神贯注地倾听，予以恰当评论 C自然随意地倾听，予以恰当评论

4、D全神贯注地倾听，不要随便打断1 1控制谈话方向应把握的要点是( )。 A控制会谈内容对征询员最重要 B运用技巧随心所欲地转换话题 C设计问题时要有筹划性和目的性 D应当按照求助者的意愿来进行12对谈话法的理解对的的是( )。 A恰当的予以评价可以增长求助者的信任感 B只有在获得信息时才可中断求助者的谈话 C虽然听不懂谈话内容也要体现出很感兴起 D只有持非评判性态度才干使对方无所顾忌13对中立性态度的理解对的的是( )。 A对其情绪和行为效应采用肯定态度 B对其情绪和行为的规律性予以保存 c会谈中不应当明确表白自己的态度 D对其情绪和行为后果采用保存态度14对谈话法的种类描述对的的是( )。

5、A内容波及健康人某些问题的谈话是征询性谈话 B针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话 C通过交谈和观测拟定测验的种类的谈话是摄入性谈话 D通过谈话理解病史和其她状况的谈话是鉴别性谈话15谈话时提问过多的因素也许是( )。 A求助者不善于掌握语言交流的技巧 B求助者对征询师谈话内容缺少理解 C征询师对求助者心理障碍缺少理解 D求助者对征询师所提问题缺少理解16谈话中不恰当提问的体现形式是( )。 A开放式询问 B解释性询问 C引导性询问 D间接性询问 17修饰性反问引起的后果是( )。 A对方自我摸索过多 B谈话内容过于具体 C对求助者毫无益处 D使求助者过度依赖18征询师选择谈话内容的原则是

6、( )。 A符合求助者的接受能力和爱好 8可把思维障碍的症状加以讨论 c可以变化求助者的个it和态度 D尽量挖掘求助者的所有状况19对会谈法临床价值的评价是( )。 A不可以用来-tiI淤l学习成绩 8信度和效度完全是可靠的 C虽然单独使用效果也较好D该措施操作简便且较为完善20使用摄人性谈话时，对的的做法是( )。 A结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论 B除了进行征询性谈话外，不能讲任何题外话 C保持中立性态度，但必要时使用批评性语言 D避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容21心理测验的对的使用规定( )。 A征询师决定与否实行测验时无需求助者批准 B必要时不必征得上级征询师的批准即可

7、施测 C针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目 D不必阐明进行测验和选择某测量手段的因素22一般资料的整顿涉及求助者的( )。 A精神状态 B生活状况 C身体状态 D测验成果23个人成长史资料的整顿涉及( A对成长中事件的评价 C朋友的身体状况如何 B家族中其她成员的状况 D最喜欢的人状况如何24求助者目前状态的整顿涉及( A居住条件和经济状况 B躯体感觉和体检报告 C家庭状况和婚姻状况 D生活方式和价值取向25验证临床资料的可靠性时采用的措施一般是( )。 A录音资料 B测验资料 C既往经验 D反复追问26整顿归纳临床资料时应考虑的因素是( )g A求助者对她人印象和治疗状况的评价 B求助者

8、生物、心理和自我意识的状况 C征询师人际、工作和生活环境的条件 D最后考虑与处置方案密切关联的资料27不同职业对资料的理解不对的的是( )。 A临床医生历来访者与否有病的角度看问题 B行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题 c生物学者从生长环境失去平衡的角度看问题 D非专业观测者常从自然发展的角度看问题28理解求助者既往史的内容不应当涉及( )。 A医疗机构的质量和职业规范执行状况 B目前的心理诊断及征询过程与否对的 C对以往心理测验的效果进行对的评价 D到医院就诊的因素是躯体的还是心理的29导致求助者心理与行为问题的核心点的内涵是( )。 A它是在个体中持久存在不随环境变化变化的形式 B它是

9、个别临床体现的因素或与体既有联系 c该因素无论形式如何变化，其自身性质不变 D在临床诊断中寻找核心点是相对重要的技能30拟定心理与行为问题的核心点的原则是( )。 A求助者提供的资料不能作为分析问题的根据 B征询师凭借经验可以对初期资料作定性分析 c资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑 D求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性31对判断病与非病的原则的理解对的的是( )。 A背离一条原则者就可定为可疑精神病症状 B背离两条原则者才可定为可疑精神病症状 C背离三条原则者才可定为可疑精神病症状 D背离一条原则者不能定为可疑精神病症状32对求医行为的对的不对的的是( )。 A神经症者常常有强烈的求

10、治愿望 B由家属陪伴者求治的愿望不强烈 c神经症小朋友反复向家长诉说痛苦 D重性精神病的患者很少积极求医33对症状自知力的理解对的的是( )。 A求助者能结识自己异常但不能做出解释，阐明自知力完整 B求助者能结识问题存在但不能分析因素，阐明自知力完整 C求助者能找出问题因素及与症状的关系，阐明自知力完整 D求助者浮现某些思维障碍和行为的异常，阐明自知力丧失 34对心理征询范畴的理解对的的是( )。 A心理征询对某些问题不一定能起到作用 B心理征询师应予以对方承诺以求得信任 C与心理有关系的问题都应当妥善的解决 D征询师不包揽一切，但可提出指引性意见35对初步印象不对的的理解是，对求助者( )。

11、 A行为问题的归类诊断形成大体判断 B心理问题的病因种类形成大体判断 C心理问题的归类诊断形成大体判断 D行为问题的严重限度形成大体判断36评估求助者一般心理健康水平的手段是( )。 A逐个使用国内通用的诊断及鉴别诊断原则进行衡量 B选择有效测评工具对求助者问题进行质量系统控制 C逐个使用国际通用的诊断及鉴别诊断原则进行衡量 D逐个使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量37判断心理诊断与否具有科学性的根据是( )。 A测定成果与临床症状应有绝对的一致性 B诊断有时可以根据一种单项测定而得出 C诊断是对多项测定进行综合分析的成果 D任何单项测定不一定有可以比较的常模38对心理诊断目的的理解对的

12、的是( )。 A与一般心理学研究的目的有一定的相似之处 B拟定个体的行为与常模偏离的限度和距离 C谋求人类总体或某一群体的共同心理规律 D探求某种心理与行为问题的自然分布状况39对心理诊断的理解对的的是( )。 A外延方面分为广义和狭义两种 B不采用心理评估一诊断的概念 c不应限制在临床心理学范畴内 D能确切阐明治疗前的决策过程40对心理诊断合用范畴的理解不对的的是( )。 A对于精神病学只有辅助作用 B不适合于心理疾病边沿状态 c适合于心理问题和心理障碍 D基本不波及精神病学的问题41对一般心理问题的理解对的的是( )。 A问题内容虽未泛化但人格存在明显的异常 B此类型心理紊乱的征询效果一般

13、不会太好 C反映强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性 D时问性质有近期发生而有也许持久的特点42判断严重心理问题时应当考虑到求助者( )。 A与否经历较强烈的既往性刺激 B生理和心理年龄与否受到影响 C外在的冲突与否属于道德性质 D与否存在着器质性的病变基本43对保密原则的理解对的的是( )。 A征询师对于泄密有诉诸法律的权利 B求助者的所有状况均在保密之列 C阐明保密原则时亦须阐明保密例外 D心理征询师时刻保守求助者的秘密44对初诊接待的理解不对的的是( )。 A心理征询有其局限性 B应严禁使用专业术语 C尽量避免使用方言 D积极练习以避免紧张45在摄入性谈话中对倾听的理解不对的的是( )。 A

14、自然随意地倾听，可随便打断 B全神贯注地倾听，不进行评论 C自然随意地倾听，予以恰当评论 D全神贯注地倾听，不要随便打断46对释义的理解对的的是( )。 A它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧 B使用释义技巧时没必要先征得求助者的批准 C指反复并评价对方话题后顺便提出另一问题 D释义能使求助者感到征询员所提问题很合理47对中断概念的理解不对的的是( )。 A建议变换地方再谈 B逼迫对方停止谈话 C时间有限下次再谈 D临时休止然后再谈48对引导概念的理解对的的是( )。 A征询师通过暗示转换话题 8征询师直接建议转换话题 C把目前话题转向另一话题 D经由中介转换出新的话题49谈话中不对的的操作

15、是( )。 A交谈中一般不做笔录和录音 B虽然对方批准也不可做录像 C谈话信息依托临场记忆整顿 D征得求助者批准后可做笔录50不恰当提问的悲观作用( )。 A可导致互相依赖和责任转移 B容易使征询师产生防卫心理 C可减少时方自我摸索的积极性 D可产生不精确信息而延误确诊51修饰性反问引起的不良后果是( )。 A对求助者毫无益处 B对方自我摸索过多 C使求助者过度依赖D谈话内容过于具体52选择谈话内容的原则中对的的是( )。 A可以变化求助者的个性和态度 B尽量挖掘求助者的所有状况 C符合求助者的接受能力和爱好 D可把思维障碍的症状加以讨论53使用心理测验时把握对的的是( )。 A使用心理测验的

16、目的不一定只为诊断 B为进一步理解对方应尽量多做心理测验 C有时根据心理测验成果可以给出诊断 D任何倩况下都应按操作规定实行测验54对求助者一般资料的整顿不涉及( )。 A一般婚姻状况 B平常活动场合 c社会交往状况D家庭教养方式55对求助者个人成长史资料的整顿不涉及( )。 A就业有无挫折 8情绪体验的描述 C朋友的状况如何D最喜欢读的书籍56对求助者目前状态的整顿不涉及( )。 A情绪和情感体现 8自控能力和言行 C职业和法律意识 D考勤和工作动机57影响资料可靠性的因素不涉及( )。 A征询师的倾向性也许形成暗示 B可以依状况灵活做出交谈筹划 C过度随意的交谈也许形成暗示 D资料收集者也

17、是后来的决策者58对统一性原则的理解对的的是( )。 A人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解 B人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常 c人在行为上只要是超越了均数水平，就表白精神必然是异常的 D任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致59对个性相对稳定性原则的理解不对的的是( )。 A是辨别精神活动状况正常与异常的原则之一 B在没有重大外界变革的状况下，一般不易变化 C在存在重大外界变革的状况下。也许发生变化 D在存在重大外界变革的状况下，一般不易变化二、多选题60初诊接待中，工作人员不应有的仪态是( )。 A坐姿随意、服饰入时、表情热情

18、、密切注视着求助者 B坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不断地扫视求助者 c坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离 D坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者61初诊接待时不对的的询问方式是( )。 A您有什么样问题需要解决，说吧 B你但愿我能协助您解决什么问题 C您能否告诉我究竟出了什么事吗 D您找我究竟想要解决什么问题呢62初诊接待中向求助者简介心理征询时不对的的描述是( )。 A没有必要告知对方什么是心理征询 B心理征询不可以解决她的所有问题 C求助者不必理解心理征询如何进行 D心理征询按照对方的规定解决问题63心理征询中对于保密原则的把握不对的的是( )。 A心理征询员时刻保

19、守求助者的秘密 B求助者的所有状况均在保密之列 C求助者对于泄密有诉诸法律的权利 D应当反复向求助者阐明保密原则64初诊接待时应当对的把握的内容是( )。 A避免紧张情绪 B避免使用方言 C严守保密原则 D禁用专业术语65摄人性谈话时拟定谈话内容和范畴时不对的的做法是( )。 A依上级征询师诊断的成果进行谈话 B根据临床诊断的成果分析进行谈话 C根据征询员观测到的疑点进行谈话 D依征询员积极提出的内容进行谈话66拟定提问方式时应把握的要点中不对的的是( )。 A一般应当使用封闭式提问 B一般应当使用开放式提问 C绝对不应使用封闭式提问 D特殊时使用半开放式提问67在摄人性谈话中对倾听的理解对的

20、的是( )。 A自然随意地倾听 8全神贯注地倾听 C不随便打断谈话 D恰当的予以评论68控制谈话方向应把握的要点中不对的的是( )。 A应当按照求助者的意愿来进行 B运用技巧随心所欲地转换话题 C控制会谈内容对征询员最重要 D波及问题时要有筹划性和目的性69对谈话法的理解对的的是( )。 A只有在获得信息时才可中断求助者的谈话 B一旦开始进入会谈就应当将谈话维持下去 C只有持非评判性态度才干使对方无所顾忌 D虽然听不懂谈话内容也要体现出很感爱好70对中立性态度的理解不对的的是( )。 A对其情绪和行为效应采用肯定态度 B对其情绪和行为后果采用保存态度 C会谈中不应当明确表白自己的态度 D对其情

21、绪和行为的规律性予以保存71对谈话法的种类描述对的的是( )。 A通过交谈和观测拟定测验的种类的谈话是鉴别性谈话 B通过谈话理解病史和其她状况的谈话是摄入性谈话 c针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话 D内容波及健康人某些问题的谈话是征询性谈话72谈话时提问过多的因素也许是( )。 A征询师对求助者心理障碍缺少理解 B求助者对征询师所提问题缺少理解 C征询师对求助者谈话内容缺少理解 D征询师不善于掌握语言交流的技巧73谈话中不恰当提问的体现形式不涉及( )。 A修饰性反问 B解释性询问 C间接性询问 D开放式询问74使用摄人性谈话时不对的的做法是( )。 A避免提问失误，绝对不能扭转对方谈

22、话内容 B结束语要客气诚恳，不应当给出绝对性结论 C保持中立性态度，但必要时使用批评性语言 D除了进行征询性谈话外，不能讲任何题外话75使用心理测验时不对的的做法是( )。 - A不必阐明进行测验和选择某测量手段的因素 B针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目 C必要时不必征得上级征询师的批准即可施测 D只有在求助者批准并乐意配合时才可以实行76一般资料的整顿涉及求助者的( )。 A身体状态 B娱乐活动 C自我描述 D工作记录77个人成长史资料的整顿涉及( )。 A围产期妈妈身体状况 8家庭教养的方式如何 c婚姻与否受到过挫折D目前对既往事件的评价78求助者目前状态的整顿不涉及( )。 A躯体

23、感觉和体检报告 B情感体现和自控能力 c生活方式和经济状况 D家庭状况和婚姻状况79验证临床资料的可靠性时采用的措施一般是( )。 A反复追问 B补充提问 C测验资料 D亲友资料80整顿归纳临床资料时应考虑的因素是( )。 A求助者生物、心理和自我意识的状况 B求助者人际、工作和生活环境的条件 一 C她人对求助者印象和治疗状况的评价 D一方面考虑与处置方案密切关联的资料81影响资料可靠性的因素也许是( )。 A过度随意的交谈也许形成暗示 8征询师的倾向性也许形成暗示 C收集资料者也是后来的决策者 D不能依状况灵活做出交谈筹划82不同职业对资料的理解对的的是( )。 A临床医生历来访者与否有病的

24、角度看问题 B行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题 C生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题 D非专业观测者常从自然发展的角度看问题83理解求助者既往史的内容应当涉及( )。 A医疗机构的诊断和治疗以及疗效状况 B到医院就诊的因素是躯体的还是心理的 C目前的心理诊断及征询过程与否对的 D对以往心理征询的效果进行对的评价84对心理与行为问题核心点的内涵的理解不对的的是( )。 A该因素随着形式的变化，其自身性质也变化 B在临床诊断中寻找核心点是最重要的技能 C它是个别临床体现的因素或与体既有联系 D它是在个体中持久存在并随环境变化变化的形式85对判断病与非病的原则的理解不对的的是( )。 A背

25、离一条原则者不能定为可疑精神病症状 B背离一条原则者就可定为可疑精神病症状 C背离两条原则者才可定为可疑精神病症状 D背离三条原则者才可定为可疑精神病症状86对症状自知力的理解不对的的是( )。 A求助者浮现某些思维障碍和行为的异常，阐明自知力丧失 B求助者能结识自己异常但不能做出解释，阐明自知力完整 C求助者能找出问题因素及与症状的关系，阐明自知力完整 D求助者能结识问题存在但不能分析因素，阐明自知力完整87对心理征询范畴的理解不对的的是( )。 A心理征询师应予以对方承诺以求得信任 B心理征询对某些问题不一定能起到作用 C征询师不包揽一切，但可提出指引性意见 D与心理有关系的问题都应当妥善

26、的解决88对初步印象不对的的理解是，对求助者( )。 A行为问题的严重限度形成大体判断 B心理问题的病因种类形成大体判断 C行为问题的病因种类形成大体判断 D心理问题的归类诊断形成大体判断89形成初步印象的对的操作是( )。 A对求助者心理问题的严重限度评估 B对目前一般心理健康水平予以评估 C对某些含混临床体现进行鉴别诊断 D把心理问题和神经症完全辨别出来90判断心理诊断与否具有科学性的根据是( )。 A任何单项测定均应当有可以比较的常模 B诊断是对多项测定进行综合分析的成果 C诊断有时可以根据一种单项测定而得出 D测定成果与，I当床症状应有绝对的一致性91对心理诊断目的的理解不对的的是(

27、)。 A以个体为目的探求某个体在群体中的位置 B与一般心理学研究的目的有一定的相似之处 C拟定个体的行为与常模偏离的限度和距离 D谋求人类总体或某一群体的共同心理规律 、92与心理诊断概念不符合的是( )。 A内延方面分为广义和狭义两种 B多采用心理评估一诊断的概念 C不应限制在临床心理学范畴内 D能确切阐明治疗前的决策过程93对一般心理问题的理解对的的是( )。 A问题内容尚未泛化 B征询效果一般较好 c反映强度不太剧烈 D人格没有明显异常94判断严重心理问题时应当考虑到求助者( )。 A与否经历较强烈的现实性刺激 B内心的冲突与否属于道德性质 C心身及社会功能与否受到影响 D与否存在着器质

28、性的病变基本95求助者的权利与义务涉及( )。 A应准时完毕作业并协商解决收费问题 B如实提供与心理问题有关的真实信息 C要按共同商订的时间表进行心理征询 D必要时可与征询师建立征询以外的关系96对释义的理解不对的的是( )。 A使用释义技巧时没必要先征得求助者的批准 B指反复并评价对方话题后顺便提出另一问题 C释义能使求助者感到征询员所提问题很合理 D它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧97对中断概念的理解不对的的是( )。 A时间有限下次再谈 B建议变换地方再谈 C逼迫对方停止谈话 D直接建议转换话题98对引导概念的理解不对的的是( )。 A征询师通过暗示转换话题 8经由中介转换出新的话

29、题 C征询师直接建议转换话题 D把目前话题转向另一话题99谈话中应把握的要点是( )。 A征得求助者批准后可做笔录 B谈话信息依托临场记忆整顿 C交谈中一般不做笔录和录音 D虽然对方批准也不可做录像100对不恰当提问带来的悲观作用分析不对的的是( )。 A可减少双方共同摸索的积极性 B可导致对方依赖和责任转移 C容易使求助者产生防卫心理 D可产生不精确信息而延误确诊101使用摄人性谈话时不对的的做法是( )。 A对方自我摸索过多 B对求助者毫无益处 C谈话内容过于具体 D常使谈话陷入僵局102选择谈话内容的原则中不对的的是( )。 A可把思维障碍的症状加以讨论 B有助于摸索求助者的深层病因 C可以变化求助者的个性和态度 D对变化求助者认知有积极作用103使用心理测验时把握不对的的是( )。 A为进一步理解对方应尽量多做心理测验 B使用心理测验的目的不一定只为诊断 C特殊状况下可打破操作规定实行测验 D有时根据心理测验成果可以给出诊断104拟定心理与行为问题的核心点的原则不涉及( )。 A求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性 B资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑 C征询