文明班级策划书活动

1、 文明班级策划书活动文明年级策划书活动 为了培养同学间的情感，构建和睦班集体，不少年级都会不定期的组织各种文体活动，下面是我为大家搜集收拾的文明年级策划书活动，欢迎阅读。 文明年级策划书活动（一） 一、活动主题 哺育年级文化，构建和睦班集体，细心打造良好育人环境。 二、活动指导思想 坚持育人为本，德育为先。以基础文明建设和学风建设为抓手，以年级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰盛多彩的年级活动，建设富有特色的年级文化，逐渐形成文化积淀，形成年级文化与共性进展、社会实践、时代进展相结合的态势，进而推动校内文化建设，全面提高同学文明素质和综合素养。 三、参与对象：高一、高二

2、各年级 四、活动时光：4月至6月 五、活动内容及目标 年级文化主要指年级内部形成的具有一定特色的思想观念、年级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个年级内在素养和外在形象的集中体现。年级文化建设主要包括年级物质文化建设、年级制度文化建设和年级精神文化建设。 （一）年级物质文化建设 主要包括同学学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养同学正确的审美观念，陶冶同学的美妙 情操，激发同学热爱年级、热爱小学的感情，促进同学奋勉向上的精神。各班级内的年级要乐观、创新地开展年级、寝室文化建设活动，加强年级和寝室的环境、卫生、秩序、文

3、化等方面的管理，如：发挥每一位同学的制造力，乐观参加年级、寝室布置并且定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，形成年级良好的物质文化环境。同学办将在四月底举行教室、寝室检查评选。 （二）年级制度文化建设 年级各项制度的建立、完美与创新是建构和睦年级、凝结年级人心的根本保证。要依据同学特点和年级人员构成的情况，建立完美班风建设制度、文明建设制度、年级管理制度、团学活动制度、促进同学成长成才制度等年级制度，努力举行年级管理制度创新。如： （1）年级口号、年级形象、年级公约、班徽、班歌等年级制度文化； （2）建立健全的年级制度，包括年级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束同学的言行； （3）建立年

4、级岗位责任制，采取岗位轮换制度，让每一位同学参加到年级的管理中来，培养同学的责任感，鼓舞同学发挥仆人翁精神。同学办将在四月底举行制度文化建设的检查评选。 （三）年级精神文化建设 1、年级基础文明建设方面。基础文明对同学而言，主要是指同学的校内公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及每一位学生语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言文明，考究礼貌，举止从容，文静端庄，衣着干净（穿校服）得体，爱惜环境、考究卫生、考究秩序、遵纪守法、热爱劳动、勤俭节省等等。年级基础文明建设的重点如下： （1）深化开展思想道德教导，利用天天读报课举行思想教导，并且有具体记载，努力营造健康向上的年级德育

5、环境； （2）扎实推动校规校纪教导，努力形成人人讲规章、个个守纪律的遵守制度优良氛围； （3）仔细抓好日常行为规范教导，乐观培养健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和睦的年级人文环境； （4）高度重视安全教导，切实加强以同学人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教导，全面提高同学的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的年级安全环境。 （5）全面开展“资源节省与环境友好”两型社会教导，增加同学的环保意识、节省意识。 2、年级学风建设。学风是指同学的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的办法等内容。它是同学集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态

6、度和行为，详细表现在同学的学习行为和学习习惯上。年级学风建设的重点如下： （1）常常性、逻辑性的学风教导。 （2）加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。 （3）加强考风建设，郑重考试纪律，加强对同学的纪律教导和诚信教导。 （4）加强同学我爱我校实践教导。 （5）强化以技能比武为抓手，推动学科比赛。乐观制造条件鼓舞同学参与各类学科比赛，参与社团活动等。 3、年级特色活动建设。年级特色活动要求各年级结合本班同学特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺长处等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，形成年级特色。如：微电影制作竞赛等 同学办将在六月份举行评选，此项评选重

7、在平常的建设，平常检查状况占60% 六、活动要求 1、加强指导，狠抓落实。各班级、年级要充分熟悉“年级文化建设”活动的重要意义，广泛宣扬，深化发动，进一步调动广阔团员青年的乐观性、主动性和制造性，提高活动的参加度和笼罩面，确保活动顺当、有序地开展。狠抓落实，反驳各种形式的虚无主义、形式主义。各年级要结合本专业实际成立“年级文化建设”活动工作小组，并且制订详细实施计划，组织落实，要有活动进度表。实施计划于4月15日前上报同学办。 2、创新活动形式，激发同学参加热烈。各年级要结合时代特点、专业特色以及同学身心进展逻辑，以班风、学风、文体活动以及年级特色活动为主要内容，创新年级文化建设的途径和办法，

8、开展内容丰盛、形式多样的校内年级文化活动，提品位创特色，充分发挥年级文化的导向功能、凝结功能、约束功能及熏陶功能。要通过开展不同风格的年级文化建设，增加年级成员之间对年级的责任感、认同感和归属感，形成团结向上、互帮互学、生动活泼、弥漫朝气和活力的良好校内年级文化氛围，为促进同学全面进展制造条件。 3、加强考核，表彰先进。一部“年级文化建设”活动小组将对各班级内年级的“年级文化建设”活动的开展落实状况举行检查。各年级要注重活动素材的搜集，待活动结束后仔细总结，写出书面材料报同学办，同学办将对此次活动举行总结表彰，并且纳入本年度同学工作目标管理量化考核。 文明年级策划书活动（二） 一、班会主题阳光

9、青春，健康成长 二、活动背景 时光过得很快，一个不当心，我们就告辞了几分青涩，些许懵懂的大一生活，马不停蹄地进入了现在这个全新的阶段大二。假如说，大一是试探、适应时期，那么大二则是前进、奋斗的时期，是需要思量更多、抉择更多的时期。在这个时期里，我们的心智日渐成熟，可是能力有限，于是会感到青春的无奈，成长的苦恼，现实的残酷，将来的彷徨所以我们得准时调试和解决自己的苦恼和怀疑，提高自己的心理素养，提升自己的心理健康水平，以乐观、积极的态度来打造一个阳光的青春，以正确有效的方式促进自己健康成长。让我们给青春的行囊解压，沐浴着阳光，健康成长！ 三、活动目的 1、让学生们端正对心理健康教导的态度，了解其

10、普遍性和须要性，生活，学习，工作中到处体现着心理学。 2、让09经济班班委在年级建设中熟悉到本班学生心理的重要性，让朋辈心理辅导员越发深刻地了解自己的职责，并切实地发挥其作用。 3、使学生们对心理部活动及其相关的机构，期刊有一个好的了解，熟悉小学学院对心理问题的重视，须要时便于求助。 4、传扬心理健康教导的小学问，让学生们能够借助一些常用技巧来调节自己的心态，正确对待高校生活中的挫折，塑造越发健康的人格。 5、打造一个家样温馨和睦的环境，让每个年级成员都能够感触到家的暖和，增进学生之间的感情，使囫囵集体更精彩，更优秀。 四、活动时光 20 xx年12月8号 五、活动地点 忠烈祠（如下雨则改在商

11、学院217教室） 六、参加人员 09级经济班全体成员 赞助单位： 七、活动形式 室外以嬉戏为主 八、活动前期预备 1、心理委员负责写好策划书，网宣委员出一张前期海报 2、支配当天拍照人员1人，秩序与安全维持2人，主持人2人 3、预备好当天活动需用道具及奖品 九、详细活动流程 1、介绍心理部的“CT”方案，心理橱窗，心理标语，各种讲座等活动的PPT等相关内容。 2、将全体学生分成六组（工作人员除外，分组名单待定），选出各组组长。 3、嬉戏一：室外嬉戏 一起向前冲 嬉戏预备；挑选一块平坦的场地并画好线，两线间隔三米，支配计时人员。 嬉戏办法：从每个小组选出九名学生，每三个学生一小组将脚捆绑在一起，

12、三小组分离站在两线外。每个组第一小组成员各拿一乒乓球。当主持人说开头时第一小组开头从线1跑到线2把球传给其次小组的学生，其次小组接到球后立刻跑回线1把球传给第三小组，第三小组接球后马上跑到线2，然后说“我们最棒”，嬉戏结束。传球过程中不能够掉球，队员不能够站到线内接球，否则加2秒。选出用时最少和用时最多的小组并分离赋予嘉奖与惩处。 嬉戏目的：进展同学的反应速度，提高奔走能力，培养互相协作的精神。 （如下雨则改为室内嬉戏大，小西瓜 嬉戏办法：全班分好组，由本班的任一位同学开头说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必需比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必需比作浩大西瓜的样子。接下来相邻的

13、下一位同学要和上一位说的相反，例如，前一位同学说的是“大西瓜”，下一位同学必需说“小西瓜”以次循环反复。 嬉戏要求：说的和做的必需是相反的，并不能和前一位同学说的相同。再者，两手比的“西瓜”外形至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”外形，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，就将接受惩处。） 4，全体学生按组排好队，每个人发一张卡片。每两个人面向面站立并伸出双手与对方掌心相合，播放轻音乐，大家紧闭双眼，思绪随主持人的言语飞扬。 活动目的：让大家回忆有生以来最让自己激动的事，回想高校开学时的情形与高校以来自己的学习生活，明确今后的人生目标。并在卡片上写下自己的人生抱负。 5、嬉戏二：吹球 嬉戏预备：预备好十个碗合五个乒乓球，菲面粉。其中五个碗里装有菲面粉，各放一个乒乓球。每个碗旁边放一空碗。 嬉戏办法：每个组派出一个代表，将乒乓球从第一个碗吹到空碗里，吹完五个球，以60秒为限，计算胜利数。 得胜者将得到精致礼品一份。 嬉戏目的：活跃气氛。 6、心理大挑战 活动形式：由班上学生投票选出班上最缄默的3名学生上台，表演形式自定。另请学生自愿上台和大家共享最激动的事或表演节目。凡上台者均赠发小礼品一份。 活