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文档简介

1、-活动对象：小学四、五、六年级设计用意：他们除学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并非是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和熟悉学习活动之外的生活,身心取得愉悦,自我价值取得体验。活动目标：一、知识目标：使学生能熟悉一些农作物,并能了解有关它们的一些大体知识。二、能力目标：（1）学会查找、搜集、整理资料。（2）培育学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。3、情感目标：（1）通度日动，使学生的身心取得愉悦，通过观察、动口、动手、动脑以后，自我价值能取得体验。加倍珍惜劳动功效，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。活

2、动计划：1、调查时间:二周二、调查内容:各类农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是不是开花、科属等。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动功效形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。活动准备：一、每小组准备一本访察记录本。2、联系一个种植农作物的典型村。3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。活动进程：一、田埂漫游，疑团重重1、谈话导入师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？生：农民！师：那你们能说得出哪些农作物呢？生：师：不错！大家知道很多，今天咱们就去认认这些农作物。2、田埂漫游发求知欲。如：你们知道这是什么农作物吗？你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是何时开花的呢？你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？你们知道它们各有什么营养和用途吗？还有其它的用途了吗？你们想知道它们是属于什么科的植物吗？二、调查访问，柳暗花明1、布置任务（让他们通过任何方法完成下列表格，（农种植成营养是科其作物时间熟或否属它名称间时用途开花二、调查访问把全班分成8成老师布置的任务，允许扩充任务内容。3、汇报核实各小组汇报调查结果。组织上网查寻，核实各小组的调查结果。然的奖励。三、实践锻

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