《雪孩子》教学设计的反思

1、雪孩子教学设计的反思雪孩子教学设计的反思一、教学分析雪孩子课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。

2、第68自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。本篇为首先次出现不注音的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。二、教学目标1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。三、教学重点、难点教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很

3、美很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失，并成为更美的化身。四、教具五、教学过程设计1、谈话导入，激发兴趣引入：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”(学习偏旁“孑”)2、创设情境，整体感知喜欢雪孩子吗？自由读读课文，遇到不认识的字可以查查生字表，也可以看看图猜读。3、披文入情，感受雪孩子的形象（1）雪孩子的身体是什么做的呢？课文中有一段话是写雪下得很大的，找出来读一读。第一自然段：让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的

4、美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段：师述：妈妈要去找吃的，-陪小白兔。小白兔可高兴了！出示第三段文字投影。指名读句子。小白兔很高兴，是怎么做的？（又唱又跳）读词语理解两个动作的同时发生（又-又-）积累词语（又说又笑、又跑又闹；又细又长、又大又圆等）做做又唱又跳的样子，体会高兴仔细观察插图，小白兔和雪孩子的动作和表情，读句子。（3）第四、五、六、七自然段玩具进

5、行曲教学设计及反思 篇1教学内容：1、唱玩具进行曲2、欣赏：玩具兵进行曲教学目标：1、能自然、整齐的演唱玩具进行曲，通过律动，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。2、通过欣赏玩具兵进行曲，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。教学重点：能整齐的演唱教学难点：培养学生安静聆听的习惯教学过程：一、欣赏玩具兵进行曲师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉老师你都梦见什么了呢？生：师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的令人向往老师听说有位作曲家也做了个梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听看，猜猜他做了个什么样的梦？是美丽的、恐怖的

6、、忧愁的、还是快乐的？ 生：（选择：美丽的、快乐的等）。生听音乐师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。这个故事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫玩具兵进行曲师：小朋友们听了有什么感受呢？（学生踊跃的说出了自己的感受和想法）师：接下来老师想请小

7、朋友们和老师随着音乐一起走走停停。（在音乐中模仿各种玩具的动作）三、新歌教学师：小朋友们大家猜猜看玩具们从玩具箱里爬出来排成整齐的队伍做了哪些动作呢？（请小朋友在玩具进行曲中自己即兴发挥表演，培养他们的即兴发挥能力，激发兴趣）师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表演一下，请大家看好哦！喜欢吗？我们一起来吧！14小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子5小节：踏步同时伸左手在耳旁6小节：踏步同时同时伸右手在耳旁78小节：踏步同时拍手击掌两次912小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子1318小节：踏步同时直臂摆手（采用集体学个别教，让孩子们在律动的同时接受熟悉音乐）师生一起在音乐中读歌词感受快乐师：请小朋友

8、告诉老师，有哪几个玩具排成整齐的队伍的呢？生：小猫、小狗、小汽车和小娃娃师：它们神气吗？生：神气师：好，那就请我们小朋友也再来做一个神气的玩具吧！（在音乐中再次律动，通过歌词朗读，小朋友已经能跟音乐唱了）教学反思：对一年级的核子来说，音乐学习的最好的方式就是律动游戏。只有当孩子在律动游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐的热爱。因此，本课的设计律动游戏，让学生在游戏中聆听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。 在这样的学习方式中，知识与技能的目标达到了，过程与方法、情感态度与价值观的目标也达到了。这得全受益于采取了游戏、合作的学习方式，方式的改变也让老师教得轻松愉快，学生学得

9、快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。玩具进行曲教学设计及反思 篇2活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的进行曲风格。2、引导幼儿能够跟随音乐表演歌曲。3、引导幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲。重点：学会演唱歌曲并表演歌曲。难点：理解歌词内容。活动准备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，图谱活动过程：一、开始部分今天我们班来了许多小动物，它们说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？发生练习：教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）二、基本部分1、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃）小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出

10、来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？2、学唱歌曲教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。3、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。4、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。5、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。6、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。7、尝试简单表演除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。三、结束部分你们想不想学者小动物排着队伍整齐很神气的样子到操场上游戏呢

11、？走我们一起出发。玩具进行曲教学设计及反思 篇3活动目标：1、学会歌曲玩具进行曲，能有表情地演唱，表现出歌曲的欢快情绪。2、进一步感知和表现歌曲的乐句。3、积极愉快地参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1、音乐（钟声音乐）、玩具进行曲音乐。2、请帖、节奏卡、彩带、玩具若干。头饰：手指士兵、国王。3、影像资料。活动过程：一、导入部分。1、有这样一个玩具王国，里面住着很多神奇的玩具，每当深夜钟声响起的时候，它们就会出来活动，等到清晨天亮的时候，它们又会回到原来的位置。现在我们一起来感受玩具们是怎样出来活动的。（放音乐）幼儿随教师做出玩具由睡觉慢慢醒来揉揉眼睛、伸伸懒腰、摇摇脑袋、还长出小

12、手跳舞睡觉。2、老师要告诉小朋友们一个好消息，老师今天收到玩具王国的国王送来的请帖，他邀请我们到玩具王国参加他们的联欢会，你们想去吗？我们准备一个节目好不好，老师知道玩具国有一首很好听的歌叫玩具进行曲，我们把它学会去玩具国参加联欢会好吗？二、学习新课。1、教师清唱一遍歌曲（边唱边做动作）2、这首歌曲听上去比较欢快，小朋友想一想它会是几拍子的音乐？在去玩具国之前，我们要先知道破译玩具国大门的密码，老师这有一个开启玩具国大门的密码xx你们在按门铃时门铃通常会发出什么声音呢？（叮咚）我们一起把密码说出来（叮咚叮咚）3、发声练习4、教师给幼儿放影像让幼儿欣赏。幼儿欣赏后说出画面上都有谁？分别在做什么？

13、（1）、师弹唱旋律教歌词。（2）、教师教幼儿歌曲。要求幼儿用表演唱的姿势演唱。三、活动延伸1、教师扮演手指士兵进行军训：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在头上、肩上、腿上、脚上走。军训完毕（放音乐）幼儿随手指士兵边唱边做手指游戏绕场两周来到玩具国的门口。按门铃幼儿一起说出密码：叮咚叮咚2、国王：欢迎你们来到我们王国来，你们已经破译了我们王国大门的密码，你们真棒，请进！幼儿以游戏的形式进行表演。游戏规则：幼儿分成两组，音乐开始，唱到第一乐句和第二乐句时，第一组幼儿走出来在彩带上踏步；第三乐句和第四乐句时，第二组幼儿走出，在彩带上踏步，第一组幼儿退回去，在彩带后踏步，以此类推。3、国王为

14、幼儿准备玩具，依据所提供的.玩具进行创编歌曲。教师教育幼儿在玩玩具时要注意爱护玩具，轻拿轻放，不要用力摔破坏玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要抢。4、幼儿随音乐边唱边走出活动室。玩具进行曲教学设计及反思 篇4设计意图：玩具进行曲是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。活动准备：玩具进行曲音乐、铃鼓一个、PPT课件活动目标：根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐；体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。活动重难点：能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带

15、来的快乐。活动策略：根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。活动过程：导入环节：创设意境，引导幼儿入场。观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。玩迎新娘的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏

16、的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。结束：师幼随音乐结束活动。玩具进行曲教学设计及反思 篇5一、目标：1、了解进行曲的性质，有兴趣地学唱歌曲。2、能用动作表现歌曲中的内容。二、准备：小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。 歌曲录音磁带。三、过程：1、感受歌曲旋律，幼儿倾诉音乐：“听了音乐你想到什么？”2.熟悉歌曲的旋律和内容：教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称教什么？”“玩具们在做什么游戏？”幼儿跟着音乐做动作：“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗？幼儿再次欣赏歌“玩具排着队，一个跟着一个走，谁排在前面？谁排在后面、“音乐告诉我们的

17、就是玩具们的队伍向前走。”3.幼儿学的歌曲：教师出示头饰，请幼儿四人一组分别扮演四种玩具，边听音乐边做动作教师演唱，幼儿拍打节奏。幼儿轻声跟唱。幼儿自主表演（唱歌或做动作）玩具进行曲教学设计及反思 篇6活动目标：1、感受玩具进行曲的风格，看图理解歌词内容。2、学习创编动作和歌词，能响亮有力演唱歌曲。3、在歌曲欢乐的情绪氛围中体验表演的快乐。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：幼儿用书、磁带CD。活动过程：1、教师教师以故事导入，激发幼儿的学习兴趣。（1）教师向幼儿有感情地讲述故事。教师：晚上夜深人静的时候，我听到一阵喇叭

18、声，的达达，的达达。原来是小玩具们在表演呢！木偶的个儿都是一般高，小狗小马也在一起的的达、的达达、的达达地绕场一周，洋娃娃和小鸽子也的的达，法国的洋娃娃突然跳出来，一吹笛子锣鼓声就咚咚锵。（2）请幼儿说说出现了哪些玩具，他们是怎么表演的。2、通过观看图片熟悉歌曲旋律，记忆理解歌词，学习演唱歌曲。（1）幼儿边看图片欣赏歌曲，通过画面来帮助记忆歌词。（2）教师通过提问帮助幼儿回忆歌词，整理歌词内容。（3）幼儿再次看图，并随音乐哼唱歌词。（4）幼儿跟教师一起练习演唱歌曲12遍。（5）教师范唱跳音和连音，请幼儿进行对比，提醒幼儿注意跳音的唱法。教师：请小朋友听听这几句和刚才你听到的有什么不一样？这里是

19、跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳跃。3、幼儿根据歌曲内容创编动作表现。（1）幼儿一边看图片，一边模仿吹喇叭、木偶齐步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等动作。（2）通过动作表演，初步体会歌曲的进行曲风格。教师：看小玩具们打锣、敲鼓、吹笛子，一边齐步走，就像解放军叔叔一样精神饱满、声音响亮、动作有力。4、幼儿和教师一起，边做动作边合作表演，体验歌曲欢快的进行曲风格。（1）教师和幼儿边唱边做动作，提醒幼儿注意要唱得响亮有力。（2）幼儿分角色表演唱，每个幼儿选着自己喜欢的玩具形象进行表演。5、幼儿尝试创编新的歌词，体会创编的快乐。（1）教师：除了歌里面的玩具外，你还喜欢什么玩具？你呢把它编进歌词里去吗？跟

20、着音乐试试看吧。（2）教师弹琴，幼儿自由创编歌词并加入动作表演。活动反思：第一，谈选材：玩具进行曲这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了高潮。第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子

21、们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作（摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。玩具进行曲教学设计及反思 篇7一、活动目标1、在熟悉歌曲玩具进行区的基础上，尝试自己创编歌词。2、训练孩子的乐感，培养孩子的尝试精神和创编能力。二、活动准备1、多媒体课件。2、图片（机器人，兔子和小熊等）和一张乐谱表。三、活动过程1、出示丫丫的卡通，引出课题。（1）老师：今天有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗？（老师戴上丫丫的头饰）今天丫丫要请小朋友去参加她玩具屋的音乐会，还给小朋友送来了一份礼物，

22、看看这礼物是什么？出事乐谱表（2）幼儿跟丫丫学唱乐谱。2、参加玩具音乐会，并看玩具的表演（看课件）老师：（丫丫的身份）我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开始，参加这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请欣赏他们精彩的表演。（1）小兔刚才表演的是什么节目？它是怎么样表演的？发出了什么声音？（2）请幼儿上来扮演小兔子，并进行表演。（提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的）这样依次提问引导孩子进行创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进行加强巩固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片就是已经准备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。3、个别创编，集体练习（1）请个别能力强的孩子上来选择自己要扮

23、演的，而且还没有出来过的玩具进行表演，想想自己要表演什么节目？怎么表演？（2）个别孩子看了表演创编的歌词和动作，老师进行简单的整理，集体幼儿跟着练习。（3）再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲，鼓励他们大胆的进行表演。4、玩具音乐会的大型展播老师：现在可以自己选择喜欢的玩具，并扮演你选择的玩具进行节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好？5、音乐会结束，活动延伸到户外的音乐游戏中。活动目标1.根据音乐快慢变化做模仿动作，感受韵律活动带来的快乐。2.体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。小学五年级英语教学设

24、计与反思1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词；What day is it ? It is_. When is it ? It is_. How s the weather today? It is _.2、能力目标：通过新句型的学习，培养学生在一定语境中运用语言进行交际的能力。3、情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，提高学生敢于开口说英语的积极性。二、重点、难点：Words: 序数词、描写天气的形容词Phrases: What day is it ? Its _. When is it ? Its _ Hows the weat

25、her today ? Its _.三. 教具：自制单词和句型卡片、语言教学机等四教学过程：Step1:(1)、Greeting:T: Hello! Boys and girls!(2)、引入课题：T: Today, well review days, months, and adjectives for weather.Step 2: Review the days and the months.(1)、教师使用语言教学机给学生播放一首“星期”的歌曲，让学生边听边看边跟着唱，同时教师进行提问：T: Can you say the days of the week ?C: Yes. _.T:

26、Who can say the third day of the week ?S1: TuesdayS2: Saturday.T: perfect!教师让全班学生一起读一遍星期的单词。(2)、教师接着继续提问，进入月份的知识。T: Which month is it now ?C: April. Good!T: Can you say the months from January to April ?C: Yes. _.T: Who can say the months from May to August ?S1:_.T: Who can say the months from September to December ?S1: _.(3)、提问：T: What day is today ?C: Today is Thursday，April twenty-fourth.T: What d