小学综合实践活动【课堂实录】探秘金银工艺博物馆教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计教学目标技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。并以不同的形式展示自己的研究成果。能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。教学重难点教学重点：金银的选冶技术和金银文化的理解。教学难点：金银的选冶技术的理解与掌握。教学方法：实地参观、小组合作教具准备：多媒体课件、金银博物馆（场馆） 课型：新授课时：1 课时课前指导（导入）同学们，我们居住的城市是哪里？招远的什么最有名？招远被称为什么？那么你对金银了解多少呢？（学生讨论、交流） 其实，金银的用处还远远不止这些，在我们招远有一个地方叫金银工艺博物馆，那里有各种各样的金银、白银的知识。我们一起来了解一下：招远金银工艺博物馆创立于

2、2013 年 6 月总投资3300万元位于招远市金街中国都文化城四楼建筑面积3200平方米场馆实用面积2600平方米现有专业技术人员和理人员22名共展出各类金银器藏品3000余件招远金银工艺博物馆由分六个展厅一个体验区组成“六个展厅”分别是：第一展厅金银开采、冶炼、工具；第二展厅金银饰品展厅；第三展厅 金石雕刻工艺品展厅；第四展厅 金矿石展厅； 第五展厅金银工艺历史文化展厅 ；第六展厅 金银现代工艺制品“一个体验区”就是制作工艺体验区”。招远金银工艺博物馆藏品分为金银饰物、金石标本雕刻、金银制作工艺三大类。大的贡献。通过观赏，让大家领略到金银文化、金银工艺及金银产业的无限魅力。大家想不想去看一

3、看呢？在出发之前，我们还需要做好分组。下面，请大家自由分组。小组探究（过程）物馆的六个展厅（领学生熟悉展厅）研究方案，分工协作开始我们的探究活动，并完成手中的观察记录表。（一组（二组（三组金银工艺（四组、金银饰品（五组、金银货币（六组）附：招远市新村完全小学走进金银工艺博物馆观察记录表研究子课题研究子课题组长组员记录员观察员分工课后总结提升（小结）成果展示（各小组展示自己的研究成果：视频、图片、文字材料等）代表汇报交流，开始吧！ft金银知识。学情分析动的参与探究学习活动，培养学生的问题意识、探究能力和合作能力。效果分析参观金银工艺博物馆为学生提供了一个生动的情境时，要首先明确“古代的黄金选冶技

4、术教材分析本地最具特色的就是黄金文化等良好的个性品质。本课的教学重点内容是对黄金的选冶技术和黄金文化的理解选冶技术理解与掌握。评测练习一、填空题。1“中国金都”是。2、金矿的形成原因。3、招远早在宋代就已经形成的生产黄金的完整工艺流程（四个环节： 、 、 4、尽可能多的列举出黄金在生活中的应用体现在哪些方面： 二、判断题。1“中国金都”不是指的招远。（）2金矿的形成原因是通过构造岩浆岩活动等成矿作用形成的）3古代和现代的黄金选冶技术是一样的根本没有改进三、问答题。结合自己的理解，谈一谈你对黄金文化的认识（请从黄金的应用层面谈一下）课后反思一、关注学生的年龄特点、兴趣爱好养发现和解决问题的能力、

5、多元学科不同领域的综合运用能力。二、建立新型师生关系，注重过程性指导参观招远金银工艺博物馆这一课，尊重学生自主性创造性保障学生的参与权让活 动课成为不是老师叫学生做什么而是学生主动想做什么的课程营造师生民主平等的氛围。教学中我十分注重让每个孩子都来动手动口动眼动脑动情让学生多方位的感受， 同时自己也来参使自己真正成为学生学习的合作者组织者构建一种民主和谐宽松的教学 氛围。学生根据自己的特点选择不同的活动方式（观察、调查、制作等、多样化的活动方式（集体、小组、个别等，都能积极主动的搜集资料。并且形成了不同的汇报方式（有视频、文字、照片等等，对学生的活动尽可能多地给予鼓励、赞扬、肯定、积极的建设性的意见和建议，牢记每个学生都有长处，让学生尽可能多地体验到成功感、满足感发展自信 心。活动中，为了让孩子们不在自己的研究中孤立无援，也避免老师过多的参与和指导我只是以一个协助者一个顾问的身份出现这使孩子们心理上的了依托也得到了活动的 主动权，开展活动也更有热情了。三、注重探究式学习方式，培养学生用多种方式搜集资料的能