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文档简介

1、小树叶无锡市沁园实验小学何志娟教学目标:1、通过节奏游戏训练学生的敏锐的听觉能力，拓展二声部节奏练习。2、能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱的速度变化与表达情感之间的关系.教学重点：用富有感情的声音演唱小树叶，并拓展二声部声势练习。教学过程：一节奏音准练习。1、读节奏名。2、读节奏名，唱音高。例：2/4 X | X |2/4 X X X | X X X |2/4 X X X X | X X X | X X X X X X | X | Ti ti Ti ti Ti ti Ta tilili liliti ta-a Dol（可加入不同的音高，强调先听再唱）3、双声部节奏练习。（可机动加入音高）2/

2、4 X | X |2/4 X X X | X X X |（此处二声部节奏练习，为后面秋风和树叶二声部做铺垫）二、设情律动，激趣导入 师：PPT展示秋天的美景。这是什么季节？是怎样的季节？（丰收的季节、美丽的季节、欢乐的季节，等等）师：大树妈妈在这样美丽的季节却有伤心事，什么伤心事呢？初听。（什么伤心事，情绪）复听。用动作感受情绪变化。学歌词。（跟老师有节奏读歌词）读节奏名。（介绍附点节奏，划拍读节奏名）(X. X | X X |)PPT出示图谱。学习旋律。唱谱。（轻唱）找附点节奏共出现几次。（巩固练习）跟唱法学习。完整唱。三、情感处理。1、情绪讲解（出示PPT，速度不同，情绪不同，选择恰当的声音表达情绪） 速 度 情 绪第一段 慢速担忧 依依不舍第二段 快速勇敢 乐观2、分乐句练习。3、角色扮演。 （师扮演“大树妈妈”生扮演“勇敢的小树叶”交换）四、歌曲拓展。1、秋风和小树叶的二声部练习。师：秋天来了，天气变凉了，刮起了一阵阵风发出，小树叶开始往下落发出。（学生积极创编，教师选着其中两条节奏组合练习）2、给歌曲加入打击乐曲（机动）出示打击乐器。学生讨论每种打击乐器的音质特点，选择合适乐器伴奏。个人，小组展示。各小组合作。（舞蹈，演奏，演唱）五、教师小结。师：小朋友们表现的很形象，歌声也很动听。让老师感受到小树叶的可爱勇敢，和大树妈妈的温

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