期中考试英语总结与反思

1、第 第 页期中考试英语总结与反思期中考试英语总结与反思1回顾这半学期的教学工作，心中充斥了很多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好同学，不留缺憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六班级7、8班，虽已不是第一次带六班级，但倍感压力的沉重，这次考试，总的来说，成果不太抱负，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有肯定的差距，静下心来，做了如下分析：一、试卷分析：这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分，题型比较全面， 题量适中，比较综合的考查了同学的听说读写技能。二、主要成果:1听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平常也是特别着重同学听和想的技能的，同学进展也比较均衡。2笔

2、试部分，第二、三题同学答得比较抱负，失分较少.我想其根本缘由就是，同学的学习立场，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。三、主要问题：六班级最有难度就是阅读理解。做得不太好，甚至有的同学根本不得分，我想缘由有两个:1.同学平常缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。2.同学的考试技能太差，不会融会贯穿，举一反三，遇到生疏的题目便不会思索。除此之外，笔试部分的依据答语写问句题，同学也做的比较差，同学比较简单混淆各种语法知识的运用，但不管怎样，只要同学仔细思索，理清思路，还是应当做出来的，由此可见，同学的理解技能和应变技能还是比较差的。四、采用的措施：1.加强

3、英语的专题的专项训练，提高同学的答题技能和应变技能，切记训练要反复抓。2.六班级最难应付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。3.加大对同学阅读理解技能的培育，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。4.加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体同学的平均分。5. 继续用鼓舞同学的学习热忱和爱好。增设更多的游戏和趣味教学。6. 继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓同学对课文的朗读与背诵，要求人人过关。总之，虚心向优秀老师学习，工作高标准要求自己。我们校六班级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风

4、，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想；借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高同学成果的详细措施，并在自己的教学实践中科学合理运用，六班级英语教学工作任重道远，但我相信，只要努力就肯定会有进步！期中考试英语总结与反思2昨天，七班级英语考试的结果最终出来了，普遍的不抱负。这让我心里压力剧增，假如考试不抱负家长不满足，孩子也会失去学习的信心和爱好，结果就可想而知了。带了这么几年的英语，每一届都对自己的教学成果是挺满足的。这次教材换成了仁爱版的，所以涌现这样的问题。现在反思起来，总结一下教训，以起前车可鉴。以前的人教版教材，刚一上手时，由于是自己初次带同学，所以课前备课，是边学

5、边教的，对自己的教学没有底气，特别的下了功夫。那效果也是看得见的，在我手下的同学成果的提高也是立竿见影的。后来在反复的教学中，那一套全部摸清晰了，也就没有开始的时候上心了，但是阅历摆在那儿，出不了大问题。现在突然的教材转变，我还依着以前的套路走，没有了开始的努力，以前的阅历也并不适应这一套教材。所以涌现了这次的滑铁卢。仁爱教材的难度比人教版的教材难度大，以前初二才涌现的知识点，现在在初一都涌现了。举个例子，人教版的一般过去时是在八班级第九单元涌现。而仁爱版那么在七班级第七单元的Topic3涌现了。一下子大量的语法现象涌现出来，前面的课文还没有掌控好，后面的又涌现了。导致很多同学也是顾此失彼。由

6、于教材的难度，很多孩子在学校听课听不懂，都采用消极学习的立场。很多同学说在学校听不懂，就放弃听课。来中心的同学百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。在中心的培训时间也是有限的，无法完全取代学校的课堂学习。原来明天预备去北京总部的师训会的，在中心涌现了这么大的教学问题，我一走确定让现在的问题雪上加霜，大部分的生源都会流失。因此，我只有按兵不动，尽快和老师一起查找突破口。问题总是会涌现的，关键是怎么去解决问题。每次面临问题也消沉过，也彷徨过，也无助过，但我一贯相信一切都会过去的。I believe I can.期中考试英语总结与反思3期中考试后我认真想想同学的分数不高的缘由，觉得自己有很多地

7、方做得实在是有欠缺。一、平常我对同学很严苛，假如同学不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。假如同学不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为老师，就应对同学严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位同学由于开小差了，你再三强调的知识他又不知道，假如他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？由于他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我好像没有把握好这个度二、应当每天听写单词和词组。可单词和词组是同学最头痛的事，同学们都说他们记不住，一部分同学对英语学习失去爱好，同学两极

8、分化的明显涌现很大程度上是没过好词汇关，这些同学记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，肯定要着重课堂词汇教学，让同学掌控肯定的学习单词的方法，按读音规章认读、记忆单词而不是死记硬背，当同学感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感爱好。三、这次考试同学听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强同学听读技能的训练与培育，重点训练同学的阅读和听的习惯的培育。课外还要多项选择用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让同学阅读，通过大量阅读来培育同学的语感以及通过上下文捕获信息的技能，从而提高阅读，理解，分析，判断的技

9、能。四、实行分层次教学，降低对查生的要求。比如让成果好些的同学背课文时，其他同学能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个同学有成就感，逐步提高学习英语的爱好。五、做好补差工作，缩小两极分化。从测试状况看，英语学习已明显涌现两极分化现象。由于知识点的深化，同学的个体差异以及多种内外在因素，同学学习上的两极分化是客观存在的，但我们肯定要通过我、家长、包括同学本人的不懈努力，力争减削差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，实时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。六、平常上课讲课

10、速度快，由于不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？期望通过自己的努力，所教两个班的英语成果会前进一大步！期中考试英语总结与反思4一、试题分析这次四班级的语文试题共100分，十一大题，基本上是十一个题型。有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文内容填空、默写古诗、阅读和作文。命题的形式多样，并表达了新奇性和敏捷性。能够照看大多数同学，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平常训练中所接触过的，为同学应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近

11、字组词等。二、卷面分析全班参与考试的45人。总分为3827.5分，平均85.1分。 优秀人数为36人，优秀率为80。其中90分以上的11人，8089分的25人，7079分的8人，60分的1人。三、失分状况及存在的问题1、看拼音，写词语一题平均失分1分。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。2、选词填空中“机会和机遇”选错的有22人，平均失1分。这主要是同学不理解两词的含义和所用的场景。3、按要求写句子共12分。写对一句得2分。其中写把字句、被字句、扩句同学掌控的好，没失分。失分多的是：缩句，一般句改拟人句、比方句 ，修改病句。总失分118分平均2.7分。究其缘由：题比较敏捷，此类题训

12、练少。缩句同学抓不住主干，缩不到最简。拟人句同学知道把物当人来写，可遇到详细的就不知怎么写，大部分同学写成比方句。4、按课文内容填空，出错较多，平均失分1.6分。一是课文没背熟，二是写错别字，有些将课文中的人名写错，这很不应当。5、阅读题型单一，平常训练过，同学答的好。但也有同学审题不细心，漏做了“划出文中两处比方句”，这一题，平均失2分。6、作文题是以“*的自述”形式，写一个物。虽然是写过的，而且复习了，但仍旧存在以下问题：1审题不清，习作要求不明确。有些同学被“习作乐园我喜爱”所迷惑，没认真读下面的要求 ，写背了题：写成我喜爱读书我喜爱老师 。还有的题目写对了，却没理解“自述”的含义写成了

13、第三人称。这样背题的有6人。2个别同学还达不到本班级段习作的基本要求：习作内容不充盈，三言两语极其简约的完成习作，语言表达不清楚，语句不够通顺，有明显的语病。3个别同学语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文平均失分3.9分。四、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练锲而不舍，要让同学把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了同学的今后进展，需要夯实基础 。对缩句、改比方句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。3、重视语言积累，重视过程评价。强调平常对“精美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精髓的积累，并激励同学在广泛的课外阅读中积

14、累。4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平常加大写作技能及写作爱好的培育。教会他们观测事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别同学表达方式单一，相像的问题，鼓舞同学进行性格化的表达，写出真情实感。平常还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。期中考试英语总结与反思51.立足课本，夯实基础我们知道，初一英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排顺次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面对全体同学，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。2.找出不足，查缺补漏查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中实时讲解有关的语言知识和单词辩音，实时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌控的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际技能，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。3.课本为