小学综合实践活动-综合实践活动教学设计学情分析教材分析课后反思

1、义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化（六年级）8.岳飞教学设计一.教学目标1、让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高文化素养。4文化的兴趣。1、满江红诵读及大意。2、岳飞所具有的爱我中华，寸土不让的民族精神和气节。三.课时安排11、有关岳飞的资料及其故事。2、了解满江红的大意，初步赏析。五.教学过程（一）课前导入1、课前展示能够体现爱国精神的诗词。最近大家在观看中国诗词大会，平时诗词也积累了不少，谁能背一首能够体现爱国精神的诗词？2、看图猜人物人物的游戏，请听游戏规则。屏幕

2、出示游戏规则：仔细观察图片，猜出相应人物；说出一个与人物相关的诗句或古句。屏幕上分别出示孔子、秦始皇、诸葛亮、曹操、项羽、陶渊明的图片，并让学生说出有关于人物的诗句或古句。（二）引入课题。出示最后一个人物岳飞。（板书课题岳飞）让学生说一下对岳飞的了解。师生交流课前收集的关于岳飞的信息。预设：1：岳飞（1103324-1142127），字鹏举， 宋相州汤阴县（今河南汤阴县）家、战略家、书法家、诗人、民族英雄，位列南宋中兴四将之首。211421生 3：岳飞的代表词作满江红，是千古传诵的爱国名篇， 后人另辑有文集传世。训。岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。师：看来大家在课前做了充分的准备

3、，对岳飞的了解非常全面。你是怎么了解到的呢？生:课本上学过满江红。 生：我读过岳飞传。生：我是从电脑上查到的。面对这么多信息，我们要学会整理、分辨、分析，并从中提炼出对自其他同学请认真听。一生读。师：看了这段简介，你认为岳飞是一个怎样的人，请用一两个词语来提炼概括。预设：勤奋好学、武艺高强、善于谋略、治军严明、精忠爱国、骁勇善战、常胜将军、百战不败、身先士卒、含恨而亡师：同学们用简短几个字就概括了岳飞的传奇却又悲壮的一生。他不仅仅是一名爱国将领，更是将对祖国的满腔热爱和对敌人的极度憎恨集中在一首词里，那就是生：满江红屏幕出示满江红，学生齐读一遍。（出示满江红）（三）学习岳飞的满江红。1、欣赏配

4、乐诗朗诵，直观感受诗词的震撼。反映了岳飞精忠报国、一腔热血的英雄气概。下面请同学们欣赏这首词的配乐朗诵师：听完朗诵，概括一下你的感受？ 生：震撼激动。师：让我们跟着视频一起激情澎湃地诵读一遍。2、自学满江红屏幕出示自学提示。学生根据屏幕提示、预习、工具书、注释自学赏析。预设：生 1：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。词人为什么“怒发冲冠”，“仰天长啸”，“壮怀激烈”？ ft二帝被掳,生灵涂炭，急于报国。这几句表达岳飞忧愤国事，痛恨敌人的忧愤的形象。空悲切。“三十功名尘与土”回顾过去，表现了岳飞威名远扬，但不居功自傲，虚怀若谷，严于律己的美德。3：靖康耻，犹未雪；臣子恨，何

5、时灭？驾长车踏破，贺兰缺。赏析：开头四句以短促的句式吐露了岳飞爱国忠君的思想。 “驾长车踏破，贺兰ftft朝天阙。鉴赏：“饥餐”、“渴饮”二句表达对金兵蹂躏中原，荼毒生灵切齿之恨以及彻底消灭强敌的决心。“壮志”、“笑谈”表达消灭敌人的信心和乐观精神。 “待从头、收拾旧ft明了对朝廷和皇帝的忠诚。岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧ft河”，显得有诗意又形象。再读体会。师：大家的赏析准确又到位，现在我们把对词的理解，对词人的敬佩，对敌人的憎恨都融入到你的朗诵之中吧！（学生朗诵。）师：这首词，代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精

6、神。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”待从头、收拾旧ft河”。把收复ft河的宏愿，把艰苦的征战，以一种乐观主义精神表现出来，读了这首词，使人体会，只有胸怀大志，思想高尚的人，才能写出感人的词句。在岳飞的这首词中，词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。（生再读本词，读出豪壮之势）（四）历史小剧场。师：岳飞戎马一生，126生：岳母刺字。师：下面请大家欣赏由罗逍钰、高孜轩带来的小剧场岳母刺字。学生上场，并表演。学生鼓掌。师：看了故事，有什么想说的？ 学生说。师：岳飞的故事流传千古，下面请在小组内开一个小小故事会， 讲一讲岳飞的故事。小组内讲故事。 学生讲故事。师：岳飞戎马一生，

7、他的短短一生只有国家，他做的每一件事都无愧于国家。他的名字将被永远地载入史册，留存于历史的长河中。让我们再来朗诵一遍这一曲千古绝唱。学生朗诵。（五）成长阶梯师：千百年来，一曲满江红激励了无数仁人志士在国家民族危难时挺身而出，浴血奋战。同时，千百年来，后人对岳飞的悼念与尊崇也从未停止，这是同学们在课本上为岳飞写的留言，是谁的，谁就站起来大声读一下。学生朗诵留言。（六）教师小结。（七）作业布置。1、课下欣赏、学唱满江红。2、回家和爸爸妈妈多形式诵读，并背诵满江红。3、你想全面了解岳飞吗？那就读一读岳飞传吧！义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化（六年级）8.岳飞学情分析大学等的内容有了一定的学

8、习积累，对论语等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。但是，学生对于岳飞的了解大多限于对满江红的背诵，而对岳飞事迹和满江红的赏析却只浮于表面。我们生在中国，长在中国， 理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化（六年级）8.岳飞效果分析环 节 观察内容环节一课前导入5分钟教学内容的呈示与教学目标体现（一）课前导入1、课前展示能够体现爱国精神的诗词。效果（达成度）迅速调动课堂气氛，理解人物揭示课题最近大家在观看中国诗词大会，平时诗与文学作品的关系检测

9、学生词也积累了不少，谁能背一首能够体现爱国精神的国学修养的诗词？2、看图猜人物们一起来玩个看图猜人物的游戏，请听游戏规 则。屏幕出示游戏规则：仔细观察图片，猜出相应人物；说出一个与人物相关的诗句或古句。操、项羽、陶渊明的图片，并让学生说出有关于人物的诗句或古句。8分钟（二）引入课题。出示最后一个人物岳飞。（板书课题岳飞） 让学生说一下对岳飞的了解。师生交流课前收集的关于岳飞的信息。预设：生 1：岳飞（1103 年 3 月 24 日-1142 年 1环节二了解人物月 27 日），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人，抗金名将，中国历史上著名军事家、能够将查阅资料进行整理概括。分析人物战略家、书

10、法家、诗人、民族英雄，位列南宋中（评价目标一）兴四将之首。生 1142 1 月，以莫须有的罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。宋孝宗时岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。生 3：岳飞的代表词作满江红，是千古传诵的爱国名篇，后人另辑有文集传世。生 4：岳母姚氏是位深明大义的妇女，积极勉励岳飞“从戎报国”还为岳飞后背刺上“尽忠报国（后世演义为精忠报国）”四字为训。岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。师：看来大家在课前做了充分的准备，对岳飞的了解非常全面。你是怎么了解到的呢？生:课本上学过满江红。师：课堂是获取知识的主阵地。生：我读过岳飞传。生：我是从电脑上

11、查到的。师：网络上的信息数不胜数，大家获取信息的途径也是多种多样，面对这么多信息，我们要学会整理、分辨、分析，并从中提炼出对自己有用的信息，这是一种能力。课本上把岳飞的生平为人提炼成这样一段话，谁来读。其他同学请认真听。一生读。师：看了这段简介，你认为岳飞是一个怎样的人，请用一两个词语来提炼概括。不败、身先士卒、含恨而亡更是将对祖国的满腔热爱和对敌人的极度憎恨 集中在一首词里，那就是生：满江红屏幕出示满江红，学生齐读一遍。能够对人物有一个正确的评价提炼。（评价目标一）（出示满江红）12分（三）学习岳飞的满江红钟环节三1、欣赏配乐诗朗诵，直观感受诗词的震撼。山的坚定意志和必胜信念，真实、充分地反

12、映了 有感情的朗读课文。研读诗词深入体会岳飞精忠报国、一腔热血的英雄气概。下面请同学们欣赏这首词的配乐朗诵师：听完朗诵，概括一下你的感受？ 生：震撼激动。师：让我们跟着视频一起激情澎湃地诵读一遍。2、自学满江红屏幕出示自学提示。（评价目标二）人的情感，有自己的体会感受。学生根据屏幕提示、预习、工具书、注释自（评价目标三）学赏析。预设：生 1：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。词人为什么“怒发冲冠”，“仰天长啸”， “壮怀激烈”？“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。” 中原沦陷,山河破碎,二帝被掳,生灵涂炭，急于报国。这几句表达岳飞忧愤国事，痛恨敌人的忧愤的形象。生 2：三十

13、功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。“三十功名尘与土”回顾过去，表现了岳飞能够表达内心真切的感受威名远扬，但不居功自傲，虚怀若谷，严于律己受岳飞对祖国的满腔热爱和的美德。作者抗敌卫国、奋发向上的崇高精神和雄心壮 对敌人的极度憎恨。（评价目标三）鼓舞和有力的鞭策。生 3：靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车踏破，贺兰山缺。赏析：君的思想。心和雄图。生 4：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。鉴 赏 ： 原，荼毒生灵切齿之恨以及彻底消灭强敌的决心。的愿望。（评价目标四）“壮志”、“笑谈”表达消灭敌人的信心和乐观精神。“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”既

14、表达了胜利的信心，也表明了对朝廷和皇帝的忠诚。岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。再读体会。到你的朗诵之中吧！（学生朗诵。）出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸 怀。（生再读本词，读出豪壮之势）环节四整合归纳升华情感10分（四）历史小剧场。钟师：岳飞戎马一生仗全胜的战绩使他 通过各种故事全面了解岳飞无愧于“常胜将军”这个称号，“精忠报国”的 其人进一步提升对人物的信念已经深深地长在了他的心中，这与她的母亲 同感和敬佩之情。姚氏也有着密不可分的关系。这里面还有一个感人至深的故事呢，那就是 生：岳母刺字。师：下面请大家欣赏由罗逍钰、高孜轩带来的小剧场岳母刺字

15、。学生上场，并表演。学生鼓掌。师：看了故事，有什么想说的？ 学生说。师：岳飞的故事流传千古，下面请在小组内开一个小小故事会，讲一讲岳飞的故事。小组内讲故事。 学生讲故事。他做的每一件事都无愧于国家。他的名字将被永远地载入史册，留存于历史的长河中。让我们再来朗诵一遍这一曲千古绝唱。学生朗诵。4分钟（五）成长阶梯（评价目标四）环节五师：千百年来，一曲满江红激励了无数进一步了解人物的可贵之处。仁人志士在国家民族危难时挺身而出，浴血奋布置作业战。同时，千百年来，后人对岳飞的悼念与尊崇也从未停止，这是同学们在课本上为岳飞写的留言，是谁的，谁就站起来大声读一下。学生朗诵留言。（六）教师小结。（七）作业布置

16、。1、课下学唱满江红。2江红。3、你想全面了解岳飞吗？那就读一读（评价目标四）岳飞传吧！岳飞传吧！注：效果分析依据：通过课堂观察通过课堂实录询问学生通过观课记录义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化（六年级）8.岳飞教材分析的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）大学中庸列子汤问史记息的ftft味诗歌。学习这门课程，最好的方法就是读、诵、记、背，或者在老师指导下，对其中特别有兴趣的课题，进行“研究”，从而让学生在学习中拥有一颗“中国心”，从气派到做派，做一个真正的中国人。义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化（六年级）8.岳飞评测

17、练习一填空。1.岳飞，字（），（治军严明，其军以（以（）的罪名，害死在（）军事家，（）著称。后被（），年仅三十九岁。）。他）2.（），凭阑处，（）。抬望眼（，八千里路（）。（）。）、白了少年头，岳飞的母亲在他的背上刺上了（）四个大字。4.（）二选择。（一）选出下列诗句的意思：1、“三十功名尘与土，八千里路云和月”的意思是（）5、“莫等闲，白了少年头，空悲切！”的意思是（）6、“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”？的意思是（）7、“驾长车踏破,贺兰ft缺.”的意思是（）8、“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血.”的意思是（）9、“待从头，收拾旧ft河，朝天阙”的意思是（）A、靖康大耻至今未雪，臣子之恨

18、，何时泯灭？B、我满怀壮志地发誓吃敌人的肉，喝敌人的鲜血；C、三十多岁的人了，功名还未立，但是我也不在乎，功名好比尘土一样， 去战斗，只要这征途上的白云和明月作伴侣。D、带领军队，驾战车直捣敌人巢穴。E、待我重新收复旧日ft河,再带着捷报向国家报告胜利的消息.“ F、抗金不能再等了，等到须发白了，就来不及了。（二）岳飞是个怎样的人？（A、令出如ft，赏罚分明B、事母至孝C武艺高强，武略非凡D、精忠报三简答题（三选二）。1、写出满江红中，你最喜欢的一句，并说明理由。2、你认为岳飞是一个怎样的人？请以简短的事例说明。3、默写满江红。义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化（六年级）8.岳飞课后反思长多种形式诵读满江红。义务教育必修地方课程教科书（试用）传统文化（六年级）8.岳飞课标分析一、课程性质传统文化课程是对少年