麦哨教学设计(同名16326)

1、一、直接揭题，了解麦哨1、同学们，在?乡下人家?我们欣赏了一道道独特、迷人的风景，在?牧场之国?我们见识了一个自由宁静的牧场王国。今天，让我们随着作家刘益一起去领略美好的田园风光，一起感受舒畅惬意的田园生活。让我们一起来学习板书：麦哨齐读课题。 2、师：麦哨是用麦秆或麦叶折起来做成的哨子，放在嘴里吹起来叶片震动能发出“呜卟，呜卟的声音。乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情。这节课，让我们去聆听麦哨声吧二、初读课文，吹奏麦哨师：有人说会读书的人能从文字中感受到声音，读着读着，你仿佛听到了什么声音？课文中哪几小节是描写麦哨的。 出示：呜卟，呜卟，呜 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的

2、麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 呜卟，呜卟，呜 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远1你们自己先来读读，感受一下乡村孩子是怎样吹麦哨的。2课文中是用哪些词来形容麦哨声的呢？一声呼，一声应，忽高忽低，你呼我应，此起彼落。3同学们，这是怎样的麦哨声啊？生：欢快、柔美，是啊，在欢快、柔美的麦哨中，乡村的孩子们快乐地生活着，多么悠闲，多么惬意啊！三、精读课文，感受麦哨一过渡：这么欢快，这么柔美的麦哨声是谁吹响的呢？请你们默读课文36小节，边读边划出描写孩子的句子，用心感受。 预设一：湖畔

3、，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。1、这段话是在写谁？读了这段话，你有什么感受？2、请你带着自己的感受读读这句话。生读3、读着读着，你还发现了什么？从比喻句中你感受到了什么？4、是啊，多么形象生动的语言，多么美丽迷人的意境呀，碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。随机板书：碧湖，绿田，孩子，色彩斑斓的画。小结：我们生活在田园中，我们是如此的贴进大自然，我们开心地、无拘无束地在田野里玩耍，这句话正是我们生活的写照，让我们一起美美地读一读。预设二

4、：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。1、看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏？例：只见小牛来了个倒竖蜻蜓，还倒立着“走起路来，两条腿在空中一颠一颠的，引得妞妞直拍手。哎哟，不好了，他手一软支撑不住，一头栽倒在草地上。不过，没事，那柔软的“垫子让他乐得打起滚来。难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。2、随机板书：翻跟头，竖蜻蜓，小伙伴们乐开花3、你从哪里感受到了快乐？指名读，相信在座的男同学也和这些男孩子一样都很喜欢这些活动，男生读 4、练笔：男孩子这么快乐，女孩子也不例外，他们也在以自己喜欢的游戏表达快乐的心情

5、。出示：女孩子 。 5、他们之所以这么快乐，是因为草地为他们提供了一个玩耍的平台。出示：草地柔软而有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ 6、读着读着你发现了什么？出示：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！这里运用比照、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。让我们读出赞叹的语气。生齐读预设三：玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针来。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜

6、清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！ 1、如果你玩累了，喊渴了，你都喝什么？ 如果说草地是天然的垫子，那茅茅针呢？是天然的绿色饮料2、是呀，这种茅茅针就是天然的饮料，可以让你解渴，可以让你解除疲劳，你想尝尝吗？请大家闭上眼睛，嚼嚼、吮吮，这滋味怎样？读出来。好滋味要和大家一同分享，不能自个儿一人享受，你们想尝尝吗？齐读 3、多舒服啊，这样的生活实在是太惬意了，难怪他们用麦哨来抒发自己的心灵之歌 出示：呜卟，呜卟，呜 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 呜卟，呜卟，呜 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起

7、彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远 二孩子们这种无拘无束的快乐离不开他们独特的生活方式，更离不开他们所生活的环境，文中描写田园风光的是课文的第四小节，请你们认真地默读第四小节，说说在这一小节中你最喜欢哪句。预设四：出示句子：金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 1、写了哪些农作物？随机板书：油菜，蚕豆，稻花2、说说喜欢的理由。读读。3、从句子的结构中，你还发现了什么？这是一个排比句。4、看到这些密密的嫩荚、一蓬蓬的种子，让你想到了什么？丰收5、 看到这样五彩缤纷的画面，你的心里充满了什么？欢乐

8、、喜悦、自豪指名读。6、作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦。谁来读读。 7、师生配合对读。预设五：出示句子：每根麦秆都擎起了饱满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 1、你为什么喜欢这句？带着你的感受读一读 2、擎起是什么意思，你能给他换个词吗?(举起、托起、结满) 3、有这么多词和擎起的意思差不多，但作者就用了擎起，为什么？ 4、是的，同学们，作者不用举起，不用长出，不用结满，就用了擎起，就因为擎起让我们感受到麦子的骄傲、自豪、快乐，一个擎字把麦田饱满丰收的画面写活了。让我们来欣赏这群快乐的麦子吧课件音乐图片

9、，师边述：每根麦秆都擎起了饱满的穗儿，他们是那么骄傲、那么自豪、那么心花怒放，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。让我们一起去感受麦子的欢快吧。生齐读5、你又从哪里感受到了丰收的欢乐？跳动的音符奏出的是什么乐曲？好一曲欢庆丰收的歌。随机板书：欢庆丰收的歌6、我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象，它就像一首诗。出示诗的形式，齐读。 7、总结：麦哨吹出了一幅色彩斑斓的画，吹出了一首欢庆丰收的歌，吹出了一首回味无穷的诗。站在这样的美景中，你最想干什么？其实，我们最最想做的，还是吹起欢快、柔美的麦哨。三回归麦哨。1、当这充满生机，充满活力的田野展现在我们眼前

10、时，无论是谁都不禁会用麦哨吹奏起心中的赞美之歌，你听生读 出示：呜卟，呜卟，呜 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 2、每当想起童年的点点滴滴，他的耳边又回响起那悠扬的麦哨声，犹如天籁之音齐读 出示：呜卟，呜卟，呜 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远 四、拓展延伸。1、乡村的生活是如此的欢快、柔美，让人不由自主地陶醉其中，但是这仅仅是因为乡村景色怡人吗？这里你先停顿一会，让学生思考。如果没人答复，你再启发他们：同学们可以想想你们身边的老人、孩子、父母以及邻居，他们之间与“欢快、柔美有关系吗？老人们健康长寿；孩子们聪明可爱；夫妻们恩爱美满；邻居们和睦相处。师等学生答复好后，做一下小结：是呀，乡村的景色是怡人的，乡村的人们更是美，美在：朴实、热情、善良、纯真，美丽的景色和这些可爱的乡亲们构成了一副欢快、柔美、和谐的画面体会乡村欢快、柔美。2、读着读着，我们发现它是一首优美的小诗,让我们读着小诗，再一次去感受淳朴的孩子，去欣赏美好的田园风光，去聆听那欢快、柔美