小学心理健康教育-善待同学教学设计学情分析教材分析课后反思

1、善待同学小学心理健康教育活动设计设计理念：活动目标：1、逐步改变学生的自我中心的现状，使学生懂得同学之间如何相处，懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。2、通过体验，进一步了解学生之间相互碰撞是正常的，帮助学生认识到善待同学的重要性，善待同学就会拥有许多朋友。3、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性； 促进同学团结，促进学生身心发展。活动重点和难点：1、帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。2、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而帮助学生学会正2、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而帮助学生学会正面解决矛盾。活动形式与方法：绘画角色体验活动过程：一、 暖身活动：活动形式与

2、方法：绘画角色体验活动过程：一、 暖身活动：同学们，今天我们一起上一节心里辅导课。首先我们玩一个“小大雨：鼓鼓掌，同学们跟我一起做。二、导入主题：我们班级就是一个大家庭，同学就是我们的兄弟姐妹。在这里，我们共同享受家的温暖，体验阳光下花草的芳香。新的学期开始了，我们有要一起学习，一起游戏，一起比赛，但不免产生一些矛盾。今天我们一起上一节心理辅导课善待同学，一起来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。三、课前约定：真诚地开放自己，真诚地开放自己，认真倾听，不批评、不议论他人；不将同伴信息透漏给现场以外的任何人。不将同伴信息透漏给现场以外的任何人。四、画一画1、出示图片，请同学们看这几幅图片

3、，在你的身上有没有发生类似的情景？学生分享，你当时的心情是怎样的？2、现在请你选一种颜色，代表你当时的心情，在纸上画一画。分享交流小结：同学们，在我们和同学相处的过程中，矛盾是不可避免的，有了矛盾，我们不应该回避，而应该想办法解决，现在，请同学们在3 分钟内尽可能想出解决矛盾的方法，把你们小组认为最好的两种方法由组长用简练的语言写在彩色卡纸上。小组长代表分享交流好的方法粘贴在黑板上师小结：同学们想到了这么多方法， 站在对方的角度，设身处地的体验和思考问题，主动诚恳的沟通， 表达自己的观点，倾听对方的想法， 那么同学之间就会多一份理解，多一些快乐！五、角色体验：同学们，我们学会了解决矛盾的方法，

4、遇到以下的情景，我们会 怎么做呢？1、1、了，正确的做法是：2、考试时，我的同桌没带橡皮，可是昨天我跟他借笔，他没有借给我，我会3、操场上玩游戏时，我被同学推倒了， 4、谢也不说，虽然我心里真不是滋味。”但是我会 六、升华主题：六、升华主题：小结：同学们，看来，在今后的生活中，如果和同学之间产生从今天起，我会和同学愉快相处，友好交往，选择一种颜色，在纸上画一画你此刻的心情。从今天起，我会和同学愉快相处，友好交往，选择一种颜色，在纸上画一画你此刻的心情。分享总结：今天我们一起经历了一次心灵之旅，我们共同探讨了解决矛盾的好方法，相信在今后得生活中我们一定会心怀善学情分析：趋稳定，但班上的孩子独生子

5、女比较多，家长比较溺爱，习惯在别人的关心、呵护下成长，造成大部分学生心里只有自己以自我为中心，于交流，性格孤僻，碰到事情易冲动，甚至引发激烈冲突，不知如何到心中有他人，主动把方便让给他人，遇到矛盾学会正面解决。趋稳定，但班上的孩子独生子女比较多，家长比较溺爱，习惯在别人的关心、呵护下成长，造成大部分学生心里只有自己以自我为中心，于交流，性格孤僻，碰到事情易冲动，甚至引发激烈冲突，不知如何到心中有他人，主动把方便让给他人，遇到矛盾学会正面解决。效果分析：通过这次团体心理辅导活动变不友好的行为和攻击的行为，调控情绪教材分析：教材分析：生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生1、

6、自我认识与接纳2、情绪管理123初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。123初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。4力。教学重难点 ：培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力教学措施：1、1、根据中年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表教学效果的重要条件。体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表教学效果的重要条件。2、从每一次的心理健康活动课入手，具体来说，在

7、课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。3询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。你当时的心情，画一画。从今天起，我会和同学愉快相处，友好交往，选择一种颜色，在从今天起，我会和同学愉快相处，友好交往，选择一种颜色，在纸上画一画你此刻的心情。纸上画一画你此刻的心情。教学反思：教学反思：绘画、分享、体验为载体，对儿童渗透善待同学，友好相处的方式方法，让孩子们在活动中学会相处，体验友好相处的乐趣。种友好相处的需要，让学生分析问题，学会宽容。感受与同伴友好相接的讲道理效果更好。其次其次，在处理同伴之间的矛盾的教学上，我让学生将心比心，角色互换悟出朋友是相互的，你待人好，别人也就会待你好的道理。遇到的困难。在整个教学环节的上，我起到的只是指引的作用，充分体现了学生的主体地位