小学美术优秀教案模板

1、Word 小学美术优秀教案模板 在教学工实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面我带来学校美术优秀教案模板7篇，盼望大家喜爱。 学校美术优秀教案模板篇1 一、教学目标。 1、感受颜色美熟悉同一种颜色的特点。 2、用深浅不同的颜色作一幅画。 二、教学重点。 熟悉颜色明度变化。 三、教学难点。 作画时明度对比的利用。 四、教学预备。 绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。 五、教学课时。 此课教授2课时：第一课特地练习颜色的调制;其次课特地练习颜色的装饰应用。 六、教学过程。 (一)导入。 今日我们一起学习画单色画 (二)新授。 1、复习

2、同学的颜色学问。 (1)让同学辨别不同颜色。再出示新课内容。 (2)出示较一般的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请同学辨别。 2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。 3、问同学如何使同种颜色变深或变浅。 (2)加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做颜色的明度变化。(解释颜色明度概念) (2)问同学还可以用什么方法转变颜色的明度。得出结论，变淡可以涂上原来就淡的颜色。 4、教同学调色，提出要求。 (三)同学练习，老师巡察指导。 同学大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。 (四)讲评同学作品。 学校美术优秀教案模板篇2 教材分析 本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是同学利用

3、生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导同学采纳旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，奇妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观看、比较、思索、想象与争论，同学能够感知绘画与拼贴画的不同效果。本节课设置的目的是在设计中训练同学的创新思维，在操作中训练同学的动手力量，在观赏比较中提高同学的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培育同学的造型力量，感受拼贴画的创作乐趣。 教学目标 学问与技能：通过观看、比较、思索、想象与争论，同学感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。 过程与方法：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸和粘贴的

4、方法。 情感态度价值观：培育同学的造型力量和动手力量，在制作中感受制造活动的乐趣。 教学重难点 教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。 教学难点：纸材的奇妙利用，创新的表现主题。 教学预备 老师：课件、范画若干张等 同学：废旧报纸、广告纸、画报、彩纸、剪刀、粘胶等 教学过程设计 一、教学预备 同学拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。 二、观赏争论，揭示课题 1、观赏毕加索的几幅人像。 师：这是西班牙画家毕加索的作品，他是立体主义绘画派创始人之一。这几张画面上表现了什么?(人像)和我们平常表现的人像有什么区分?(变形、夸张、抽象) 师：动物与人脸的结合，夸张

5、变形的脸孔，打乱了原有形的序列。立体主义画派打破了以往观看视点所能看到的角度，可以在一张画面上同时呈现出人物的多个角度特征。 2、再出示吉他(引导同学从画面的材质、形、色上逐步逐层分析) 师：这张画面上你看了什么?(废报纸、花纹墙纸、彩纸，几何形)从这弯曲的外轮廓线上能让你联想到什么?什么乐器?(吉他)的确，画家挪用了吉他特殊具有代表性特征的少部分形，可以让我们模糊辨别。在一百多年前，一般画家表现木质乐器、桌子等只用木纹纸等接近木质感的材质表现。(课件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但毕加索突破了固有的观念，敢用花纹墙纸表现桌面，报纸表现吉他。而当时采纳黏贴方式表现画面，是立体主义的一大创举。

6、3、今日我们将一起学习： 师：这张作品在颜色对比上给你怎样的感觉?(对比鲜亮)蓝色底纸比衬着深浅不同的黄，加上中性色黑白灰的调配，使得画面既对比鲜亮且协调不失统一。 三、探究学习，摸索方法 1、师：我们怎样利用手中素材进行创作呢? 比如老师手里有一些广告宣扬单，你可以把它变成什么呢?()请看老师这里，变成了(一双鞋、帽子、包、椅子) 师：我们可以挪用图案的少部分，也可以挪用很多甚至全部。然后进行拼贴添画。(出示课件及范作1沙滩上的女孩) 2、出示范作2：你猜这张画面主题表现的是什么?(花瓶) 提示：这部分外形、图案熟识吗?老师挪用了上次课示范花瓶，不过这只花瓶看起来像是被打碎了，老师采纳了它的

7、大部分了，并有意打乱了花瓶原有形的序列，重新进行组装设置。画面还利用了月饼包装袋上的圆与方，也尝试将圆剪开重设置底，运动产品包装袋的撕贴几何、不规章形等，茶叶袋青花纹瓶重设等。 (将制作过程拍成照片，分解给同学看) 3、找一找 请大家打开课本对比画面主题找找看：哪张是不同时间、空间事物与人物的自由组合;哪张添画细节丰富;哪张巧用颜色烘托心情。 比如：太空畅想曲将我们身边的汽车飞上了太空，在神奇太空里遇见了各式飞行器以及宇航员，肯定会发生一些好玩的事情吧。 比如：过大年画面中布满喜庆的气氛从哪些地方表现出来?(漫天的烟花爆竹，中式建筑门上的对联，耍狮子舞龙灯等) 比如：我的偶像画面上每个运动员的

8、表情一样吗?他们背后的颜色给你怎样的感觉?(有的需要镇静冷静，争取更好的发挥表现，所以蓝色是冷静代表;有的看来有了很棒的表现，采纳使心情亢奋的红打底;有的正在奋力踢球;有的像是赛场失利，恨恨的表达着绝望的心情画面还强化了运动员的特写表情。) 4、下面老师请大家做回小小诊断师 这几张作品在拼贴添画上出了些什么问题? 范作3 拼贴图片过于零散(不足以表达运动员激情迸发的场景) 范作4 拼贴大小匹配不合适 范作5 添画背景不符合主题 5、老师现场拼贴示范京剧纸偶人物秀 这些人物有的是事先从不同的画报上剪下重新组合(头与身重组搭配) 拼贴时，先拼贴大图片，留意人物方向的变化与错落有致，再依次添加小图片

9、，可以相互间有前后的遮挡关系。 6、范作赏析 范作6：给动物秀添画的背景(炫酷的黑猫，像我们打招呼的狗，爱唱歌的鸟，会玩杂技的蓝猴) 范作7：水果大餐今日女仆人和她的蓝熊邀请了好多客人来参与这次水果大餐聚会，客人当中有从远方赶来的幸福一家人及他们的宠物猫猫，看来这次的户外聚餐肯定会很喧闹啊。 范作8：依据大量收集的蓝色画片经过重置取名为蓝色乡思 范作9：从这张画面上大家看到了什么?(头像，瓦楞纸，报纸碎片) 巧用瓦楞纸与报纸碎片表现的人脸，与黑纸上再利用橘色纸撕剪拼贴打底形成对比，并在背景上采纳线描进行装饰。 (将制作过程拍成照片，分解给同学看) 四、回顾作业要点，拼贴艺术创作(以小组合作形式

10、完成一张拼贴添画) 1、选择图片确立主题：首先选择尺寸较大、印刷清楚、颜色鲜亮的图片，摆放在画面惹眼的位置，其次搭配其它图片。 (参数支持：依据图片设定好主题，再依主题大胆添加背景，可以直接画或者剪贴大局背景(比如：城市、公园、海底、沙漠、卧房) 2、再紧扣主题进行撕剪拼贴想象添画。 (1)可添加详细的景物，完成画面。 (2)添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。 3、背景可以结合线描进行装饰。(出示部分线描装饰图供参考) 五、课堂评价 出示评价小指南：构思新奇有创意、添画细节丰富、颜色搭配对比鲜亮且和谐统一、巧用材料、拼贴添画紧扣主题 1、同学展现作品。 2、同学互评。 六、拓展延长

11、 观赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。 学校美术优秀教案模板篇3 教学目标： 1、熟悉平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成力量。 3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导同学把课堂学问运用到生活中。 教学重难点： 让同学把握重复排列的设计方法。 教学课时：2课时 教具学具：绘画用具、剪纸用具等 教学过程： (第1课时) 一、组织教学 检查同学用具预备状况 二、讲授新课 1、导入： 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信念吗?一会儿，就在

12、我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗? 师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。 2、新授： 老师出示课件范图，让同学发觉重复排列的特点。 师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点? (1)引导同学概括出重复的概念。 (2)师：谁能把刚才看到的说一说? 小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。 (3)板书课题：重重复复。 3、让同学依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 小结：重复排列的方式是多种多样的。 三、同学作业，老师辅导： 1、 自由想象

13、，进行课堂练习。 师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗? 引导同学观看课本范图，诱导同学说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。 四、小结： 图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。盼望同学们在今后的学习中，连续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加漂亮。 五、整理整理 (第2课时) 一、组织教学 二、课堂教学 1、复习学问：什么是重复? 2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。 3、连续完成作业，老师巡回指导。 三、观赏、评价 你的作品是用什么材料、什么方法表现的?请你向大家介绍，并说说你想象的是什么?它们表示什么

14、意思? 四、小结：表扬优秀作业 教学反思： 这一课属于设计基础课，我采纳直观式、对比式的教学方法使抽象的学问具象化，繁杂的学问简洁化，有助于同学对学问的理解和把握。在本课作业中，为避开同学全部选用单一的黑色，我鼓舞同学重复的形内填色时可以选用13种自己喜爱的颜色，再通过简洁的示范，同学的设计新奇而精致，给人耳目一新的感觉，颜色的剧烈对比使形的重复这项单调的作业变的丰富多彩，重复的规律给人的视觉效果更剧烈。 本课教学内容充实，节奏紧凑，但课堂绘画时间略显紧急，同学创作不够深化，在今后的教学中，作为老师，要尝试把更多的学习主动性交给同学。 学校美术优秀教案模板篇4 教学班级：学校三班级 学习领域：

15、造型_表现 课 时：一课时 教学目标： 1、认知目标：通过观赏巨匠的建筑，熟悉建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。 2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇怪奇妙的感觉，培育对建筑艺术的宠爱之情，对大自然的喜爱。 3、力量目标：学会观看生物的形状特点，运用想像力发觉大自然与建筑设计的内在联系，大胆仿照生物的样子设计出好玩的建筑;培育同学想象力，观看力，制造力。 教学重点： _生物形状与建筑形状的联想 _建筑的外观和结构观看。 教学难点： _如何表现奇怪的建筑。 爱好点： _观赏不同类型的建筑造型; _世界名建筑的形状联想。 作业内容： _异想天开地用画笔仿照生物的样子设计几座奇异的建

16、筑。 作业要求： _基本要求：设计一个具有奇怪形状(与平常我们所见的不同)的建筑。 _较高要求：造型奇怪，表现的较细致。 _共性探究：构思与众不同，线条、颜色表现细致丰富。 教学预备： powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、老师示范作品若干件。 水果卡片(把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等)。 教学活动设计 教学环节 老师活动 同学活动 备注 课堂预备 今日，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。 分小组，讲要求组合成各个小组 课堂导入 展现悉尼歌剧院图片，直接导入课题 观赏巨匠建筑的美 课堂进展 _播放幻灯片：一系列

17、建筑图片(附文字介绍) 了解巨匠建筑的历史、背景等，. 增长学问。 _请同学们带着问题观赏这些图片： 1、这些建筑美吗? 2、美在哪里? 同学发挥自主探究力量，各抒己见。(给小组加分嘉奖) 通过观看建筑的形状与结构，培育同学的观看力，引导同学发挥想像力。 _板书： 形状 建筑美 线条 颜色 想一想：我最喜爱什么动物?我会用什么样的花纹和颜色去表现它的花衣裳? 归纳美术学问，强化同学对事物的美术概括力量。 1、习题：我们来猜猜建筑巨匠的设计灵感来源，请你连线。 神圣家族教堂 玉米 悉尼歌剧院 贝壳 美迪斯尼乐园 蜘蛛网 慕尼黑体育馆 球 2、是不是只能做这样的联系，还可能来自于什么事物的形状呢?

18、 请每个小组完成习题。 不是，像悉尼歌剧院的灵感可能来自于海上的帆 拓展思维 设计构思： 1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样的建筑呢? 2、你的.建筑具有怎样奇怪的形状? 乐观发言，表达构思 启发同学开动脑筋表达设计意图 展现若干设计图稿，引导同学设计时，大胆想像。 受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇异的建筑 老师预备的设计样稿用于启发同学，要留意鼓舞同学更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。 同学创作 老师巡察指导，赐予适当看法。 小组争论，合作创作。 培育同学合作精神 师生评价 赐予确定看法，说出需要改进的看法。 自评与他评、组评相结合。 从构思、线条表

19、现、颜色表现等方面。 让同学成为评价的主体，同学更有爱好投入到美术学习中。 课后延长 世界奇怪的建筑还有许多，它的学问是无穷无尽的，你们在平常要多看多想，盼望将来你们中间会有人设计一些美丽奇怪的建筑。 课后学习和观看。 进一步了解有关于建筑的学问。 学校美术优秀教案模板篇5 教材分析： 本课属于“造型、表现”领域，着重介绍颜色学问。颜色学问在学校阶段是一项系列学问，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都以原色为基础。本课通过一系列活动，让同学了解原色之间相互混合，可以产生很多颜色变化，并学习应用，装饰我们的生活。从活动中培育同学的动手力量、讨论力量，把握一些颜色的基本学问。 教学目标

20、: 1、熟悉三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。 2、把握用原色调配间色的技能。 3、了解颜色在生活中的作用，大胆运用宠爱的颜色，培育运用颜色的力量。教学重难点： 重点：使同学熟悉三原色和三间色及其颜色特性。 难点：把握原色与间色的颜色关系,学会用原色调和间色的调色方法。 教学预备： (同学)水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜爱的颜色画。 (老师)课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。 教学过程： (一)导入新课 1、谈话引入：雨过天晴后，天空会消失一道漂亮的彩虹。彩虹由几种颜色组成?(红橙黄绿青蓝紫，出示相应的色卡。) 彩虹的形成缘由：气象学中的“光学现象”，阳光照耀到半空中的雨点，光线被折射及

21、反射，在天空上形成七彩光谱。(科学常识) 2、图片对比：无色的世界与有色世界的对比(课件展现由无色到有色) 身边到处有颜色，我们的生活更离不开颜色。 3、图片展现：生活中颜色运用的图片(美食、服饰、室内设计、文具等) (二)讲授新课 1、引入课题：我们生活在一个颜色的世界里。他们或热忱奔放，或含蓄高雅，在街头、家庭、在人们的衣装和生活用品上显现，跟我们的生活亲密相关，使生活变得生动而多彩。 颜色为什么会有这么多的不同呢?让我们来了解一下颜色的三个基本要素。 (1)色相： 面对一篮新奇的蔬菜，我们肯定被他们漂亮的颜色所吸引，这里都有些什么颜色呢?红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒?每种菜都有独

22、特的颜色面貌，我们称这些颜色面貌为色相。 (2)明度：颜色还有深浅不同，如刻本2页中草莓的红色就有深浅的不同。我们称这些深浅的程度为颜色的明度。亮色是高超度，暗色是低明度。这里所说的高与低是相比较而言的，不是肯定的。 (3)纯度：颜色的纯粹单一程度，即艳丽程度，叫做颜色的纯度。 女孩穿着白背心和玫瑰色短裤，老远走来，鲜亮的玫瑰色是很抢眼的，说明它的纯度高。在颜色的家族里，三原色和间色是高纯度的颜色，间色与其它色混合成的复色，由于经过二次调和，纯度就会降低。任何颜色加进黑色或灰色，纯度就会降低。 (4)颜色的冷暖：颜色还有一个特性，那就是冷暖的感觉。一切让人看上去感觉或联想到暖和的颜色，如红、黄

23、、橘等色，都属于暖色。让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝、青、紫等色，都属于冷色。当然冷暖也是相比较而存在的，同样是红，加黄调配出的橘红和加蓝调配出的紫红冷暖差别是特别明显的。 2、颜色搭配表现心情感受：用不同的颜色搭配表现人的喜怒哀乐。 3、颜色搭配表现四季：用同一张场景的图片，搭配不同的颜色，表现出一年四季不同的感觉。 4、颜色搭配学问： (1)有秩序性的颜色排列在一起比较和谐，能形成不同的明暗层次。 (2)对比剧烈的颜色搭配会让人感到活泼、跳动。 出示课本第24页图片观赏并思索课本上的问题。 提示：靓丽的颜色表示快乐、愉悦。 灰暗的颜色表示难过、郁闷。 (3)这两组餐桌在颜色设计上有什么不

24、同?你比较喜爱哪一组的颜色，为什么? (4)分析一下左图都有哪些颜色?明度、纯度、冷暖的变化体现在什么地方? (三)作业(男生和女生各自选做) 1、男生为男孩的校服和运动服进行颜色搭配并填色。 2、女生为女孩的校服和运动服进行颜色搭配并填色。 (四)作品展现 分男生、女生进行作品展现，以竞赛的形式，评比出“最优秀的颜色搭配师”。 (五)思索 1、练一练：分析课本第25页右图上中生活用品中的颜色，哪个颜色比较暖，哪个颜色比较冷? 2、思索与争论：试举例说说颜色在我们生活中的重要作用。 学校美术优秀教案模板篇6 教学目标 1、使同学熟悉不同形态的材质，启发同学的立体造型感受力、推断力和想像力，同时获得造型思维、方法、技能的基本训练和审美力量的培育。 2、培育心灵手巧、擅长发觉、勇于创新的意识观念。 教学重点 了解不同形态的材质在立体形态中形式美的表现和立体形态的构成形式，及其成型方法，学会“化腐朽为奇妙”。 教学难点 造型美观、材料运用奇妙，作品立意新奇。 教学方法 启发式、导学式、列举法、争论法。 教学课时 1课时 教学过程 一、课前预备 老师： 1、实物教