大班科学公开课我发现的变化教案反思

1、大班科学公开课我发现的变化教案反思这是大班科学公开课我发现的改变教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动来源：了解、回忆四季的改变是大班幼儿的学习内容之一。在设计草儿变黄；气温降低选择你认为不会改变的物品，放在不变的汉字前。师（逐一出示幼儿放在变字前的物品）：它会变吗？会怎么变？师（逐一出示幼儿放在不变两字前的物品）：它究竟会不会变？谁有不同看法？师：有人说它会变。那它会变成什么？怎么变？（老师依据幼儿的答复作出回应，引导幼儿分析归纳改变需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种改变等。）例如，老师举起幼儿放在不变两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。师：它究竟会不会变？谁

2、有不同看法？幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的师：哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了!不过需要热水这个条件，改变是需要条件的。幼：时间长，这袋东西会变质。师：是吗？这上面的确写着保质期到年月日呢!除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？师（小结）：我们身边的大自然时时辰刻都在发生改变。生活中，我们四周许多物品也在发生改变，有的颜色变了，有的外形变了，有的味道、重量变了，这真是一个改变的世界。师：生活中有从来不会改变的东西吗？（老师依据幼儿的答复作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生改变的规律。）例如：幼：电视机不会改变。活动反思：1、我觉得设计和组织的这个

3、活动符合我班幼儿的年龄特点，在整个活动过程中，我被幼儿主动主动的学习看法所感染，为他们的思维发生改变而欣喜，为他们妙语连珠、童言无忌而惊叹；孩子们也在我隐性或显性的推动下向前进展。在这个活动中，幼儿和材料、老师之间主动互动，呈现出不同的改变，这种改变令人回味。（1）幼儿与材料之间的互动。在这个活动中，自然界是和探究的对象。我们通过帮忙和探究的对象。我通过帮忙和梳理四季的特征和改变过程，培育孩子们敢于发现知然的心。随处可取、随时可见的生活物品虽然一般，却可以激发和对改变的辩证思维。也正由于材料的一般，幼儿言之有物、思之有据。屈.老师.教案网出处例如，有的幼儿说饮料瓶会变旧，变破；有的幼儿留意到时

4、间长了，瓶子里的水会变质；有的和说时间长了，瓶盖会变松，等等。（2）老师和幼儿之间的互动。在活动中，我和幼儿之间一直相互启发、互为依托。幼儿在我所创设的情境中真实地呈现自己，而我一直扮演着引导者、支持者、合的角色。如，当幼儿把很多物品放在不变这一栏时，我便提出疑问：瓶子真的不会改变吗？从而引发孩子们对物品性状的思索。当有幼儿大胆地说世界上有不会改变的东西，如电视机、洗衣机等时，我赶紧询问大家：谁有不同看法吗？以引导大家运用已有经验说服该幼儿，使之理解事物的改变。2、有个别幼儿参与不主动，原因是这名幼儿很聪慧，从来不喜爱倾听别人的想法，总对别人的表现不屑一顾，在活动进行到一半时就脱口而出：其实，世界上的全部东西都会改变。虽然他已经到达了我料想的目标，但我还是立刻针对他在活动中的表现，说：是的，XX珍宝你也有改变，今日的改变就是你比从前学会了倾听别的小好友的看法。本次