小学综合实践活动-《调查问卷的设计》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、调查问卷的设计活动设计一、教材分析程总目标的基础上，更为注重发展学生的社会实践能力，培养学生的社会服务意识 和公民责任感。小学阶段的社区服务与社会实践的目的是增强学生的服务意识，让学生 初步的能力，及发现解决问题的能力，增强公民责任感和社会服务意识。农献三个活动。首先通过“我是小小调查员”活动了解农贸市场的现状（动必备的技能，在此基础上，参与买卖活动，加深角色体验，并针对发现的问题为农贸市场的发展提出合理化建议，从而进一步增强学生的社会责任感本册教材方法与指导中主题 2问卷的设计对学生学习设计调查问卷进行了指导。二、学情分析行动做一些力所能及的事。三、活动目标活动，感受小组团结合作。区生活的意

2、识和责任。问题解决：在交流调查问卷设计活动中，学生学会观察和发现问题，通过思考，尝试解决问卷设计出现的问题，提高学生学生发现问题解和决问题的能力。创意物化：通过合作，设计出调查问卷。四、活动重难点重点：问卷设计问题难点：问卷中问题排序与表述五、活动策略教法策略：创设情境法、谈话交流法、实践探究法、展示法、交流分析法学法策略：观察法、自主合作探究法、讨论法、分析法六、活动资源课件七、活动评价流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。八、活动时间一课时（40九、活动过程（一）创设情境，导入新课欣赏集市图片师：孩子们，老师给大家带来了几张图片请大家认真看。生仔细观察交流感受师：看了这些图片你有什么感

3、受？ 生自由发言【设计意图：学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫（二）回顾复习，旧知重探回顾关于调查问卷的基本知识哪些了解呢？生自由回答师：大家对调查问卷都了解了不少。直观的认识，了解学生已有认知水平（三）合作探究，体验设计1.小组讨论师：下面请小组讨论，了解顾客对农贸市场的满意度，可以从哪几个方面设计问题？ 小组成员讨论2.交流汇报3.12315）明白要求了吗？设计开始！学生设计关于农贸市场的调查问卷。教师巡回指导。（四）交流评价，发现问题1.小组展示师：孩子们时间到，请坐好！五一，五一（我最棒！我最棒）各组同学在设计那大家设计的结果如何呢？哪个小组的同学想跟大家分享？2.交流发现小

4、结：通过交流我们发现调查问卷在设计问题时要结构完整、围绕主题；语言简洁 明了、礼貌周到；排列由易到难、分门别类 出示也存在问题呢？下面就请大家对自己小组设计的问卷进行修改完善。【设计意图：通过交流观察培养学生发现问题的能力；注重评价多元化，评价者可 在参与过程中的情感态度（五）修改完善，解决问题修改问卷师生交流际问题。（六）总结收获，拓展延伸学生收获师：大家已经完善了手中的问卷，通过这节课的活动，你有什么收获？ 教师随机点评拓展延伸师：孩子们，有了这么多的收获，接下来有什么打算么？设计意图：通过体验活动，提升对自我的认识，增强社会责任感和服务意识调查问卷的设计学情分析行动做一些力所能及的事。调

5、查问卷的设计效果分析实践性课程。旧有难度。通过本节课的活动，学生在以下几方面都有锻炼和提高。受小组团结合作。生活的意识和责任。计出现的问题，提高了发现问题解决问题的能力。的意识。调查问卷的设计教材分析农献三个活动。首先通过“我是小小调查员”活动了解农贸市场的现状（动必备的技能，在此基础上，参与买卖活动，加深角色体验，并针对发现的问题为农贸市场的发展提出合理化建议，从而进一步增强学生的社会责任感本册教材方法与指导中主题 2问卷的设计对学生学习设计调查问卷进行了指导。调查问卷的设计评测练习提示：时间 15 分钟调查问卷的设计教学反思和社会服务意识。极寻求解决问题的办法，从中习得调查问卷设计的方法，初步具备设计调查问卷的能力。教师巧妙组织课教学。课前关于“我很棒动做一些力所能及的事。今后争取完善自己的课堂教学调查问卷的设计课标分析实践性课程。综合实践活动课程的内容选择与组织应遵循：自主性、实践性、开放性、整合性和连续