鲁教版地理必修1《遥感技术及其应用》word教案

1、名师精编 优秀教案山东省临清市高中地理教案：第四单元 单元活动 遥感技术及其应用一、教材分析遥感技术及其应用是鲁教版必修一第四单元单元活动的教学内容,主要教学内容包括：遥感的概念、遥感的基本原理、遥感影像的初步判读等内容；二、教学目标学问要求：明白遥感技术的特点,工作原理流程及其应用领域；技能要求：能够运用遥感影像中的直接和间接解译标志对遥感影像进行简 单的解译；情感要求： 关注现代化的科学技术在地理科学中的应用,用对和谐人地关系的重要影响,培育同学的喜爱地理的爱好；三、教学重点难点 重点： 遥感工作原理 难点： 遥感影像的判读 四、学情分析摸索和懂得地理信息技术的应本节内容是高一同学所学内容

2、,尚未分科的平行班内不少是学理的好手,所以并不担忧同学物理学问的不足；对于气氛不太活跃的班级肯定要让同学活动起来,投入到角色中去,才能很好的懂得遥感的原理；五、教学方法 1问题探究教学法：设置如干问题让同学分组争论,并合作得出答案；2学案导学：见后面的学案；3新授课教学基本 环节：预习检查情境导入合作探究总结检测布置预习 六、课前预备1同学的学习预备：预习“ 遥感技术及其应用”及其应用领域和应用前景；,初步把握遥感的基本概念、基本原理2老师的教学预备：多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延长拓展 学案,并把同学科学分成如干小组 七、课时支配：1 课时 八、教学过程（一）预习检查、总

3、结疑问检查学 生预习的落实情形,并明白和归纳同学的疑问,使课堂教学更有效率和更具有针对性；（二）情形导入、呈现目标 前面几节课我们学习了人地关系的一些相关学问,知道了人类的生存与进展离不开资源 与环境； 随着科技的进展和时代的进步,人类改造自然的才能增强了,可是也带来了很多问 题,如水 质恶化、大气污染、旱涝频发、洪水泛滥、气候变暖 人类的生存与进展面临 着严肃的考查, 我们只有合理的利用自然,把一些尖端的科技运用到对自然有利的方面,这 样才能够使得人类能够可连续进展；遥感等现代技术的进展就应运而生了,它的生命力表达 在其应用的范畴之广上；人们可以借 助于遥感技术猎取到大范畴、即时的地面影像资

4、料,为生产生活和科学争论服务；今日我们就来学习单元活动遥感技术及其应用；先呈现两幅卫星遥感图片,是关于山峡工程的,第一幅是山峡大坝在整个长江流域的位置,其次幅是山峡大坝的局部的、小范畴的影像图；把同学们带入到每个人都熟识的环境中来,有一个初步的熟识,知道有遥感技术这么一回事；名师精编 优秀教案（三）合作探究、精讲点拨（一）什么是遥感技术探究一：遥感系统是如何工作的？（1）是不是全部的物体都吸取、发射和反射电磁波？老师： 电磁波的定义： 物体所固有的发射和反射在空间传播交变的电磁场的物理量；只要是本身温度大于肯定零度的物体,都可以发射电磁辐射,而世界上并不存在温度 等于或低于肯定零度的物体；所以

5、全部的物体都发射电磁波,也能吸取和反射电磁波；（2）遥感是如何把不同地物分开的？多媒体呈现：第一幅图其次幅图名师精编 优秀教案第三幅图老师：遥感是通过不同地物和同一地物的不同状态辐射和反射电磁波特点不同来区分地物的；例如：用0.06 m 来遥感植被和裸地,通过两者反射率的不同就可以把两地物区分开；但是同样是草地,初春、盛夏、深秋和严冬时,或者同一时间的遭受虫灾的和没有遭受虫灾的草地,对同一波段的遥 别开；感信号反射率也不同,这样我们就可以把不同状态的草地区（3）请在下面示意图中把遥感的工作环节添在其中；答案：名师精编 优秀教案（4）下面的四组资料分别说明的是遥感的哪些特点？资料一：遥感用航摄飞

6、机飞行高度为10km左右,陆地卫星的卫星轨道高度达910km左右,一张陆地卫星图像,其掩盖面积可达球资源和环境分析极为重要；3 万多 km2 ；这种呈现宏观景象的图像,对地资料二：由于卫星环绕地球运转,从而能准时猎取所经地区的各种自然现象的最新资料,以便更新原有资料,或依据新旧资料变化进行动态监测,这是人工实地测量和航空摄影测量无法比拟的；例如,陆地卫星 4、5,每 16 天可掩盖地球一遍,NOAA 气象卫星每天能收到两次图像； Meteosat 每 30 分钟获得同一地区的图像；资料三：在地球上有很多地方,自然条件极为恶劣,人类难以到达,如沙漠、沼泽、高山峻岭等；采纳遥感技术,特殊是航天遥感

7、可便利准时地猎取各种珍贵资料；资料四： 依据不同的任务,遥感技术可选用不同波段和遥感仪器来猎取信息；例如可采用可见光探测物体,也可采纳紫外线,红外线和微波探测物体；利用不同波段对物体不同的穿透性,仍可猎取地物内部信息；例如,地面深层、水的下层,冰层下的水体,沙漠 下面的地物特性等,微波波段仍可以全天候的工作；老师：资料一：探测范畴大；资料二：猎取资料快；资料三：受地面限制少；资料四：猎取信息量大；（二）遥感技术的应用探究二：遥感有哪些作用？（1）结合遥感原理,想一想遥感是如何对资源进行普查的？（例如：农作物估产）老师：利用不同农作物对电磁波的反射率不同可以把农作物的类型区分开,利用农作物不同生

8、长状态对电磁波反射率不同可以对农作物产量进行评估；例如下图：名师精编 优秀教案（2）结合新闻或你明白的信息,想一想遥感在防灾减灾中有哪些应用？（例如：1987年的东北大兴安岭森林大火,1998 年长江流域的特大洪水,20XX 年我国南方和东北的洪涝灾难以及俄罗斯的森林大火等）老师：引导同学阅读以下新闻来明白；【资料阅读】20XX 年 6 月 13 日以来,我国南方再次显现强降雨过程,部分省份发生较严峻的暴雨洪涝灾难； 为了做好救灾决策技术支撑,依据国家救灾应急响应启动情形,作为国际减灾宪章（ Charter ）中国授权用户,国家减灾中心（民政部卫星减灾应用中心）制定灾难监测工作方案,并紧急启动

9、国际减灾宪章（Charter ）机制,向该机制成员国提出灾难监测遥感数据需求；国际减灾宪章（Charter ）机制启动后,各成员国积极响应,紧急制定观测方案,并供应灾区历史存档数据；下一步, 国家减灾中心将利用猎取的遥感卫星数据对南方受灾地区房屋倒损、 基础设施损毁、 滑坡泥石流等灾难缺失情形进行评估,为救灾工作供应决策支持；来自民政部网站的新闻信息（ 3）遥感仍有哪些应用领域？老师： 遥感不仅仅在资源普查和灾难监测中大显身手,和军事侦察等领域大有用途；（三）学看遥感影像探究三：遥感影像的判读仍在环境监测、 工程建设及规划名师精编 优秀教案（1）遥感影像判读有哪些手段？老师：直接解译和间接解译

10、（2）如何运用直接解译标志来判 断地物老师：直接解译标志是地物本身的有关属性在图像上的直接反映；如地物的外形、 大小、色调、阴影等（3）在遥感影 像上为什么不同地物色调、颜色等特点不同？老师：由于不同地物反射和发射电磁波是不同的,那么反映在遥感影像上也就显现了色 调、颜色不同的现象；就似乎我们肉眼看黑板,黑板对光的反射率低,我们看到的是黑色,粉笔写的字对光的反射率高,我们看到的是白色（4）在图 4-4- 3 中,遥感影像上地物的颜色为什么和我们肉眼看到的不同 老师：由于图中的遥感影像是假彩色遥感影像；遥感影像的分类如下,多媒体呈现：地物的影像特点黑白影像 建筑物为灰白色,草地和森林颜色较深真彩

11、色影像 与地物的颜色特点一样假彩色影像 草、树、庄稼为红色,水为灰色或蓝色,城市为灰蓝色（5）借助间接解译标志是如何让来区分地物的？老师：间接解译标志是指与地物的属性有内在联系,通过相关分析能够推断其性质的影像特点；例如：同样是线状地物,假如较平直,很可能就是道路,假如较弯曲或者不规章,可能就是河流； 另外河流下游宽上游窄,道路在肯定距离内宽度是固定的,这也可以作为间接解译的标志；其实间接解译标志仍很多,各小组可以争论,看（四）反思总结,当堂检测大家仍能想到那些；老师组织同学反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测；（五）发导学案、布置预习 本节课就学到这里,课下请同学们留意复习本章内容,以备章节检测；九、板书设计 一、什么是遥感技术 1. 地理信息技术 2. 遥感基本原理 3. 遥感工作环节 4. 遥感的特点 二、遥感