大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思)

1、大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思)大班数学活动自然测量教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步选择和运用材料与工具，在探究中主动思索，从而把握正确的测量方法，喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看自然测量教案吧。活动目标：1、初步选择和运用材料与工具，在探究中主动思索，从而把握正确的测量方法。2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好。3、培育幼儿的观看力量和探究力量。4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动准备：1、老师用具：记录纸、水彩笔。2、

2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。3、环境创设：将教室布置成量一次后用自己的方法做个记号；第二次量的时分，要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次，为了不让自己遗忘量了几次，可以用点、竖线来帮忙自己来记，也可以心里记住次数。最终在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。又帮忙小动物们测量了教室里的这么多东西；还明白了不同的东西应当用不同的测量工具来测量，这样才能更便利、更快捷、更精确。用帽子测量头的大小等）师：而且，我为幼儿也准备充足的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及主动性都很强，探究活动中个个都表现

3、地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特别是动手力量及探究力量。第一环节适合行为：在第一个环节中，让幼儿进行探究性测量，并依据自己的测量经验进行商量，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。缺乏之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视野受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象老师组织也比拟轻松。缺乏之处：我设计的小环节

4、比拟多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充足。问题：1、各个小环节的设计均为了一个目标连续学习多种自然测量的方法，在活动中发现不同的测量对象合适用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充足呢？2、难度会太大了吗？由于幼儿要把握正确的测量方法并不简单，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，赶紧就步入第二个目标尝试让孩子们自己发现不同的测量对象合适用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快？对策：1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在学习多种自然测量的方法上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探究、操作，连续学习、稳固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。2、把尝试让孩子们自己发现不同的测量对象合适用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。整体感受：设计活动环节，既要依据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充足地