人耳听不见的声音 教案

1、人耳听不见的声音 教案(范本)人耳听不见的声音 教案 人耳听不见的声音 教案 课 题 人耳听不见的声音课 型新授课 时2主备人金月升整合时间实施时间 教 学 目 标 知识与技能(1) 了解超声波的特点; (2)知道超声波在现代技术中的应用;(3)了解次声波的特点及其危害，人耳听不见的声音 教案。过程与方法(1) 通过演示实验，引导学生探究物理现象; (2)训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象; (3)培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。情感态度与价值观(1) 通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展; (2)通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和

2、环境保护意识。 重 点超声波的特点及其应用。难 点次声波的来源及其危害突破策略多媒体展示、教学准备多媒体课件 交流意见教学过程: 一、创设情境，导入新课。用多媒体播放蓝猫淘气三千问中火山、地震暴发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散后的片断。猜一猜: (1) 火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应, (2)它们是通过途径获得这种信息,人类为什么不能, 通过讨论、交流引入新课。 (板书课题: 人耳听不见的声音) 二、新课教学。 (一)探究“人耳听觉的频率范围”。 师: 我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动

3、，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”,为什么, 学生讨论回答: 过渡设问: 在实际生活中，象这样的现象还有没有,，教案人耳听不见的声音 教案。引导学生就生活中的生物去寻找师点评引导:人耳听觉的频率范围是有限的多媒体播放: 蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。 师: 人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音,学生讨论: 各自发表看法。教师: 点评回答情况。(屏幕显示下列内容，学生自主阅读、学习) (1) 人耳能听到的声波的频率范围: 20Hz201X0Hz;(2)频率高于201X0Hz长声波叫做超声波;(3)频率低于20Hz的声波叫做次声波

4、;(4)人和一些动物听觉的频率范围表。(教材P20 表格内容，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频率范围) 过渡: 与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。(二)超声波在生活中的应用。看一看: 用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。动脑思考: (1) 教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点, 生: 共同讨论分析，说出自己的看法。师: 总评总结。 设问: (2)实际生活中超声波的作用还有哪些, 学生: 根据自己课前查找的相关资料，发表看法。 教师: 点评回答情况。(三)次声波。播放犬笛片段: 驯犬员一吹犬笛，狗在

5、很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方 设问: 影片中的犬笛发出的是一种什么声波,为什么能穿越高山、森林，传得很远很远,生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边,人耳能不能听见,学生分组讨论: 引出结论: (1) 铁笛发出的是次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。(2)火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。 过渡: 对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。 例如: 根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可以侦察到哪个国家在什么地点，什么时候，以什么方式进行了多大能量的核爆炸。 有关这方面的知识和应用，请同不们课后查找相关的资料，并写出相应的调查总结报告。 四、当堂巩固。1、人发出声音的频率范围约为851100HZ，查阅资料，收集蝙蝠、海豚、狗、猫