2022年大班认识空气活动方案

1、第22页共22页2022年大班认识空气活动方案活动目标1.通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。2.鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。活动准备1.乐幼教课件-照片：乘凉，大森林。2.故事录音磁带。活动过程一、导入1.课件-照片：乘凉(1)大树下的这些人为什么要坐在这里呢?(乘凉)(2)看看周围的环境怎么样呀?(清新，干净)清清的河水，新鲜的空气，多么好的环境呀!2.你们看看把小猴子都吸引来了二、展开1.有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，你们知道它为什么很开心吗?2.播放录音故事空气变新鲜了(1)小猴子为什么开心?它看到了什么?(2)小

2、猴子住下来以后，发生了什么事?(3)小猴为什么会得这种病?(4)城市里的空气为什么会受到污染?(5)医生是怎么说的?小猴子想了什么办法?3.教师讲述故事引导幼儿带着问题再仔细的听一遍故事(1)大烟囱冒烟怎么办?(2)汽车后面排出的尾气有毒怎么办?(3)城里的人还是这么拥挤怎么办?小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气?4.启发幼儿讨论，保护环境的好办法这个故事好听吗?听完这个故事，想一想应该怎样来保护我们的生活环境呢?(启发幼儿积极动脑子，大胆想出治理和保护环境的好办法?三、结束幼儿跟随故事录音，运用自己在表情、动作，饶有兴趣的讲述故事。延伸活动人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽

3、。【附】故事空气变新鲜了有一只小猴从森林来到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高兴地大叫起来。他看见大城市“嘀嘀嘀”马路上开着各种各样的汽车。人们穿着各种漂亮的衣服来来往往，一座座高楼大厦真漂亮，商店里还摆满了各种各样的玩具。大城市真好!小猴决定在大城市住下来。可是在城里住了一段时间，小猴觉得身体很不舒服。鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。于是，小猴去医院看病，“哇，看病的人这么多。”医生说：“你们都是得了空气污染过敏症，的办法是呼吸新鲜空气。”小猴灵机一动，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就觉得森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。没过几天，小猴的病就好了。小猴想：要是城里和自

4、己生一样病的朋友们也能吸到新鲜空气，那该多好啊。对，我把空气带到城里去。小猴在城里开了一家空气供应站，病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。于是，这些病人一起商量，要把我们大城市的空气也变得象森林里那么新鲜。他们一起动脑筋、想办法，在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气。人们知道了不随便乱仍垃圾，要保护绿化爱护环境，终于大城市的空气也变得甜甜的，香香的。2022年大班认识空气活动方案（二）活动目标：1.感知空气特性，知道空气无处不在。2.感知空气压力的存在。3.培养动手、动脑的习惯。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.培养幼

5、儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1.白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;欢快的音乐。2.有吹泡泡游戏经验。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。谁愿意和我一起来表演魔术?每人一张白纸进行魔术表演。二、为什么不掉1.集体讨论。手掌上的纸为什么不掉?2.小结。当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了!三、好玩的泡泡1.接泡泡。一起用白纸接泡泡。2.说一说。泡泡里面有什么?空气是怎么进到泡泡里的?能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能用嘴直接

6、接触泡泡液?教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。_分组操作。试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提示：第一次操作。让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?空气为什么会自己跑到泡泡里?5.小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!四、总结评价通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到

7、沙子里会不会压出泡泡?活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。2022年大班认识空气活动方案（三）活动目的：1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。活动准备：塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡

8、烛，火柴等。活动过程：1、幼儿探索发现空气的存在：(1)请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。(不能装东西)(2)提问：它们是怎样鼓起来的?里面装的是什么?(3)请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉?小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什么现象发生?为什么会发生这种现象?2、认识空气(1)让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉?为什么?小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。实验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生?

9、为什么?小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。实验：验操作，探索活动。1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。2、土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。(四)幼儿集体讨论。1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。(五)教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的

10、气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢?你还知道空气有那些用处?了解空气污染的危害。结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。2022年大班认识空气活动方案（四）活动目标：1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。2、培养幼儿探索的兴趣和能力。3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。活动过

11、程：一、塑料袋里有什么1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。二、抓空气1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)3、

12、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。三、证明空气是流动的1、师：但是，空气的本领还大着呢!来，试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们

13、带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)四、空气的重要性1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子)2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。五、探索活动1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。2、实验：将粉笔扔进水里，

14、幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。3、示吸管，提问：这里面有空气吗?(幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。六、结束活动1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧!2、提醒幼儿注意安全。2022年大班认识空气活动方案（五）活动目标：1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。4.充分体验“科学就在身

15、边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件活动过程：一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。3.幼儿操作，师观察指导。4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)二、实验二：不吹自灭1.师介绍操作要求2.幼儿操作，师指导。3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭三、总结讨论1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。四、了解雾

16、霾天气1.什么是雾霾?2.雾霾天气哪里来?3.雾霾对人类的影响。_对雾霾我们(小朋友)能做什么?2022年大班认识空气活动方案（六）活动目标：1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。活动准备：1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场一大灰狼;拉德斯基进行曲一一猎人)3、人物图片、头饰活动过程：一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带领幼儿走进教室。1、欣赏森林的美景。

17、森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。2、模仿森林里的树木花草。教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事欣赏分析人物特点。在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1、欣赏小红帽的故事。教师：故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物

18、的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。教师：小红帽的故事可真好听，老师还为_个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象

19、。教师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。教师：大家来学一学。评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽蹦蹦跳跳地采花;外婆驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加生动。四、音乐表演体验并表现人

20、物特点。1、商量分配角色。2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进行评价。3、观众评价。4、集体表演。五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。2022年大班认识空气活动方案（七）活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。3、激发幼儿的同情

21、心和保护小动物的美好情感。4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。活动重点：通过图画，理解故事内容。活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。活动准备：丑小鸭故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程：一、情景设置，激发兴趣。老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事丑小鸭。兴趣是的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。二、出示大图书，感知故事内容。1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几

22、天才出壳，模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上

23、看它高兴吗?7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。请幼儿说一说丑小鸭一直住在农

24、夫家吗?春天来了，它看到了什么?11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：看呀!那只美丽的小天鹅，它是新来的!请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心

25、，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?丑小鸭有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只丑小鸭会怎样做?通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内

26、容。2022年大班认识空气活动方案（八）活动目标：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能根据自己编的小猫的故事较生动地讲述所画的故事内容。活动准备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件小猫的故事、轻音乐。活动过程：1.观察连环画图片。(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸看见后怎样了?(3)出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗

27、?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5.相互交流分享。展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。活动延伸：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达

28、方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。2022年大班认识空气活动方案（九）活动目标1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力教学重点、难点重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。难点：理解大与小，深与浅的相对性。活动准备1.教学挂图一副。2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.3.录有小马过河的磁带一盒.4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。活动过程一开始环节导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。二基本环节1.请幼儿听故事(放录音磁带)提问：A.老牛说了些什么?B.小松鼠说了些什么?C.小马是怎样做的?请小朋友讨论：(1).牛伯伯和小松鼠的