小学 一年级 英语 1BU3P5 教学设计

1、附件1：微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 1 Unit 3 Taste and smell 设计人/单位：深圳市龙岗区司雅琳名师工作室 司雅琳 深圳市龙岗区德兴小学 陈玲深圳市龙岗区外国语学校 柯盈莹深圳市龙岗区横岗中学 姚勤一、学情分析 一年级下学期的学生活泼好动感，进取心强，但注意力容易发生转移。通过过去一个学期英语学习的积累，她们对英语有比较浓厚的兴趣，并已具备了听、说的初步能力，她们乐于说、敢于说。本单元的教学内容对她们来说，由于新单词不多，句型页比较简单，所以相对比较好掌握。但要注意到这些句型的交际性强，因此课堂上要创设相关情景让学生体验

2、，设计有趣的活动来吸引学生，让他们在愉悦的气氛中获得知识，提高能力。此外，本课是话题是感官，通过本科话题让孩子们深刻体会五种感官对个体的重要性，是孩子初步认识感受感知五彩缤纷，多样性世界的重要途径。与此同时，话题从尝到吃到食，可对比感受中西方饮食文化差异，感恩父母对自己的爱。 二、教材分析1. 本单元是本册书第一模块的第三课，第一课表达眼睛看到的事物，这单元是表示耳朵听到的声音。第二单元表达耳朵听到的动物声音，第三单元表达鼻子嗅到，舌头尝到的味道，在一年级上册第8、9单元就已经学到了一些食物的表达，所以可以作为本课学习的一些基础内容。2. 本单元教学内容为taste and smell，学习运

3、用五官中的 “尝”与“闻”的部分，主要教学目的是让学生能正确朗读单词、并能使用Taste.与Smell.进行交际回答。3. 结合上学期所学知识，本单元可整合相关知识进行复现，全面提高学生综合语用能力，如学生在学完本单元后，还可以结合第一单元What do you see?与第二单元What do you hear?来描述所看到的物品，所听到的声音。三、单元设计思路和依据 本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练

4、、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。 四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Eating at homeLets talk, Lets learn第二课时Eating at the restaurantLets act第三课时Dannys birthday party (1)Lets chant, Lets play第四课时Dannys birthday party (2)Lets talk, Lets learn, Lets act第五课时Different food

5、cultureLets play五、单元教学目标1. 语言知识目标：语言综合运用，综合运用句子Stand up./Smell the./ Taste the./ Sing the./ Read the./Touch the.2. 语言技能目标：能准确地理解指令并作出正确的动作。3. 学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中乐于参与，积极合作。第五课时课时话题：Different food culture教学内容：小学英语沪教版一年级下册第3

6、单元(综合语用,文化理解)教学目标：通过对比来自中国的Danny和来自英国的Peter生日会的情景，学习中西饮食文化和生日饮食文化，达到综合运用句子Smell/Taste.的目的。教学重点：综合运用相关句型：Smell/ Taste.Its nice/yummy.May I have .?Here you are.教学难点：能理解中西方饮食文化尤其是生日饮食文化的区别。教学过程：步骤目的师生活动组织教学为中国的生日风俗的引入提供情境支撑。1.引入Danny的父母为Danny庆祝生日的情境。新知呈现与归纳学生选择中国文化下生日时会吃的食物，了解中国生日文化。通过餐桌上Danny和爸妈的对话，来综合运用核心举行。情境转换，来学习英国文化下生日会吃的食物。通过给Danny餐桌和Peter桌布上放置正确的食物，来对比中西方饮食。1.Lets choose2.Lets talk3.Let